عمادة الدراسات العليا ماجستير المناهج وطرق التدريس كلية التربية تفاصيل البرنامج شروط القبول آلية المفاضلة الفئة المسموح لهم بالتقديم: طلاب وطالبات - سعوديات وغير سعوديات مقر الدراسة: للطلاب بكلية التربية للبنين بالفيصلية - للطالبات بكلية التربية للطالبات بالرحاب. مسارات البرنامج: العلوم الشرعية - اللغة العربية - العلوم - الرياضيات - الحاسب الآلي - التاريخ - الجغرافيا - اللغة الانجليزية. نوع ومواعيد الدراسة: انتظام - صباحي. نوع البرنامج: أكاديمي بالمقررات والرسالة. الخطة الدراسية: اضغط لتحميل الخطة أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة البكالوريوس من جامعة سعودية أو أجنبية معترف بها في التربية أو في أي تخصص علمي مع الحصول على الدبلوم التربوي، بشرط أن يكون التخصص حسب المسار المطلوب كالتالي: - مسار الشريعة الإسلامية: أن يكون البكالوريوس في الشريعة الإسلامية. - مسار اللغة العربية: أن يكون البكالوريوس في اللغة العربية. - مسار العلوم: أن يكون البكالوريوس في العلوم أو الفيزياء أو الكيمياء أو الأحياء. - مسار الرياضيات: أن يكون البكالوريوس في الرياضيات. - مسار التاريخ: أن يكون البكالوريوس في التاريخ.
التأكيد على المهارات البحثية والكفايات العلمية للمخرجاتتدريب المعلمين والقادة التربويين أثناء الخدمة، ومساعدتهم في تطوير معارفهم وكفاياتهم، ومتابعة نموهم المهني بصورة مستدامة. إعداد البحوث العلمية ونشرها؛ إسهاما في حل المشكلات التي تواجه الواقع التربوي. إعداد المعلم إعداداً أخلاقياً وأصولياً وفق نظرية التربيةتقديم الاستشارات التربوية المتخصصة في مجال المناهج واستراتيجيات التدريس للجهات المعنية. تطوير المعارف والمهارات التدريسية والبحثية والمهنية لأعضاء القسم، ومنسوبي الكلية والجامعة، عن طريق عقد اللقاءات والندوات العلمية و ورش العمل بصورة دورية. توفير بيئة مواتية للارتقاء بالبحث العلمي وتفعيل نتائجه في مجال المناهج وطرق التدريس. الانفتاح على التجارب العالمية في مجال المناهج وطرق التدريس، بتجاوب انتقائي راشد، لما يتفق وقيم مجتمعنا وتطلعاته. تنمية مهارات التعلم والتفكير الإستراتيجي للتوجه نحو التعلم الذاتي المستقل. الاستفادة القصوى من تكنولوجيا المعلومات والاتصال، وتحقيق أقصى استفادة من المناهج والبرامج والأنشطة التربوية. توفير مصادر متعددة ومتنوعة للتعلم تحقق الاكتفاء الذاتي للمتعلم. البرامج الأكاديمية المقدمة: ماجستير مناهج وطرق التدريس العلوم الشرعية.
[1] مكونات مفهوم المناهج وطرق التدريس [ عدل] يتكون مصطلح المناهج وطرق التدريس من مفهومين هما: المنهج الدراسي طريقة التدريس أولًا: مفهوم المنهج الدراسي [ عدل] جميع الخبرات المخططة التي تقدمها المدرسة لمساعدة التلاميذ على تحصيل مخرجات تعليمية محددة بأقصى ما تمكنهم قدراتهم. [2] ثانيًا: مفهوم طريقة التدريس [ عدل] تُعرف طرق التدريس بأنها سلسلة الفعاليات التي يقوم بها المعلم بشكل منظم داخل قاعات الدراسة من أجل تحقيق أهدافه، بمعنى أنها الكيفية التي يرتب بها المعلم الموقف التعليمي وكذلك الوسائل والأنشطة المختلفة المُستخدمة في الموقف من أجل تحقيق الأهداف، ويتم استخدام الوسائل من أجل إكساب المتعلم الخبرة والمعرفة وتعديل اتجاهاته. [3] عناصر المنهج الدراسي [ عدل] الأهداف المحتوى طرق التدريس الأنشطة التعليمية الوسائل التعليمية التقويم [2] انظر أيضًا [ عدل] منهج دراسي طرق تدريس منهج دراسي خفي المراجع [ عدل] بوابة تربية وتعليم
ضعي علامة صح أم خطأ أمام العبارات التالية:- 1. ( ×) يعد المعلم محور العملية التعليمية 2. (ص) الخبرة المباشرة هي أصل المعرفة. 3. (x) تعتبر مرحلة المراهقة مرحلة النو الأساسية، إذ يتم فيها بناء شخصية الفرد وتكوين خصائصه الجسمية والنفسية. 4. ( ص) يوجد المنهج في الكتب ودفاتر الدراسة اختاري الاجابة الصحيحة: / المفهوم التقليدي للمنهج يقصد به المقرر الدراسي: أ/ صحيح ب/ خاطئ 2/ من عناصر المنهج: أ/ الأهداف ب/ التقويم ج/ الكتاب د/ ( أ+ ب) 3/ من محاضن التربية في المجتمع: أ/ المسجد ب/ المؤسسات الثقافية ج/ المدرسة د/ جميع ما ذكر 4/ الأساس النفسي يركز على: أ/ احتياجات الطلاب ب/ خصائص النمو ج/ ميول الطلاب د/ جميع ما ذكر أكملي الفراغ: يؤثر المنهج ويتأثر بكل من التلميذ، والمعلم، ———-، ———،———–. (البيئة المحلية، الثقافة, والمجتمع) إن ———(البيئة) مجموعة من الظروف المادية واللامادية التي تحيط بالإنسان ويتأثر بها، ويؤثر فيها. تهدف ———-(التربية) إلى إعداد الفرد للتفاعل والتكيف مع بيئته المحلية ومجتمعه الإسهام في حل مشكلاتهما والعمل على دفع عجلة التقدم فيهما. إن ———- هي ما ورثناه عن الأجيال السابقة من علوم، وفنون، وعادات، وتقاليد، ووسائل وأدوات ، واساليب سلوك.
إن عمليات التنقيب قد بأت عام 2005م، وقد استمرت إلى عدة أعوام وتم اكتشاف الكثير من آثار قوم لوط وكانت بقيادة ستيفن كولينز وهو عالم آثار مشهور. شاهد أيضا: أين تقع آثار بابل القديمة بعد أن تكلمنا عن آثار قوم لوط تحت البحر الميت، وتعرفنا على قوم لوط وعن سبب عذاب الله سبحانه وتعالى لهم، وعن آثارهم الموجودة حتى الآن بالبحر الميت نتمنى أن يكون الموضوع لاقى إعجابكم وننتظر مشاركاتكم الراقية.
ووصف قريتهم بالقرية التي كانت تعمل الخبائث كما في قوله تعالى: (وَنَجَّيْنَاهُ مِنَ الْقَرْيَةِ الَّتِي كَانَتْ تَعْمَلُ الْخَبَائِثَ) الأنبياء (84), والمراد بها أهلها. ثم إن العقاب الذي عوقب به قوم لوط كان أشد مما عوقب به غيرهم، فقد جمع الله عليهم قلب بيوتهم، وجعل عاليها سافلها، مع مطر العذاب الذي أُمطروا به وهو حجارة من سجيل منضود.
#1 قوم لوط تم تسميتهم بهذا الاسم نسبة إلى نبي الله لوط عليه السلام، الذي أرسله الله لهدايتهم، إلا أنهم كانوا قوم فواحش، فعاقبهم الله عز وجل، وأخرج لوط عليه السلام من هذه القرية الظالم أهلها. أين كانت تقع قرية قوم لوط تقول المعلومات الحديثة أن قوم لوط كانوا يعيشون في منطقة تدعى سدوم، وعلماء الآثار حددوا مكان سدوم بأنها تقع في منطقة البحر الميت، على طول الحدود للأردن وفلسطين، حيث أن هذه المنطقة قد حدث فيها هزة أرضية قوية جدا، ويظهر هذا في بحيرة لوط " البحر الميت "، التي تظهر الدلائل وقوع كارثة زلزالية فيها، حيث أن البحر الميت يقع في منطقة زلزالية وصدع تكتوني، وعلى الضفة الغربية من البحر الميت يوجد فوهات بركانية وطبقات من البازلت، التي نتجت عن الحمم. جدير بالذكر أن هذه المنطقة منخفضة عن مستوى سطح البحر 400 متر، ويصل عمق البحيرة إلى 800 متر، وتقول الأقمار الصناعية أن هناك 6 نقاط في عمق هذه البحيرة، وهذه النقاط يعتقد أنها القرى التي كان يعيش فيها قوم لوط، وتظهر الأقمار الصناعية أيضا أن هناك أشجار وأغصان قديمة جدا في العمق، وهي ما زالت موجودة لأن ملح البحر قد ساعد في الحفاظ عليها، ويقال أن سديم أو سدوم كانت منطقة يانعة مليئة بالخضرة.