أن تكون نسبة الطلاب إلى أعضاء هيئة التدريس 1:30 في التخصصات الإنسانية و1:20 في التخصصات العلمية. أما محاور الاعتماد الخاص، فيتم تحديدها كما يلي: الخطط الدراسية ، والكوادر التدريسية من حملة الرتب الأكاديمية العالية وذوي خبرات ومهارات أكاديمية مميزة، ونشاط فاعل في مجال البحث العلمي ، الطلاب ، المكتبة ، المختبرات والمشاغل والمرافق الخاصة ، التجهيزات والأدوات والوسائل التعليمية.
منظمة حقوقية تعلن تضامنها مع شرطي المرور الذي تم إعتقاله و إتهامه بالتسبب في حادث سير مميت بمدينة الدار البيضاء 29 أبريل، 2022 اختتام الدوري الأول للرياضات الجماعية لفائدة الطلبة النزلاء المسجلين بجامعة محمد الخامس بالرباط تعبئة شاملة تشهدها ثانوية شوقي استعدادا للموسم الدراسي 2022/2023 ثانوية شوقي تحتضن الانطلاقة الرسمية لتفعيل فضاءات التوجيه بمديرية أنفا الفريق الوطني المغربي النسوي سيدات، يواصل آخر إستعداداته لبطولة العالم بتركيا. في اليوم الخميس 28 أبريل الموافق لـ 26 رمضان المبارك الذكرى الحادية عشرة للتفجير الإرهابي، الذي استهدف مقهى أركانة بمراكش سنة 2011
فقال: أجل والله، كان لى ربيباً، وكنت أعدّه ولداً. وقيل: إنه لمّا بلغه قتله بكى عليه وقال: والله لقد كان غلاماً نافعاً، وركناً دافعاً، وسيفاً قاطعاً، وحبيبا لنا عدوّا لهم، ويحزننى عليه شماتتهم به. ولمّا بلغه أنهم قالوا: كان عاقّا لوالديه قال: والله لقد كان بارّا بوالديه، وسأحتسبه عند الله. وقال: لا أحد بايعنى على ما فى نفسه إلّا محمد بن أبى بكر، فإنه بايعنى على ما في نفسي.
ويهدف التقويم الجامعي بشكل عام إلى: التحديد الدقيق لمستوى الأداء الأكاديمي ومدى تمشيه مع الأهداف العامة للجامعة والمهام التي تقوم بها والخطط التي وضعت بشأنها. *مراجعة البرامج الدراسية للدرجات الجامعية والبحثية والخدمية ، وفرز ما يمكن الاستغناء عنه وما ينبغي تطويره. الوقوف على العقبات التي تحول دون تحقيق الأهداف المرسومة ، والخطط الموضوعة ، والعمل على توفير حاجات المؤسسة المساعدة في وضع خطة لتطوير الأدوار الأكاديمية في ضوء نتائج التغذية الراجعة ؛ وذلك بتدعيم الإيجابيات وتحاشي السلبيات. لو علمت الدار بمن زارها. إشعار العاملين في المؤسسة بأنهم يشاركون فعلياً في إدارتها واتخاذ القرارات المتعلقة بمسار العمل فيها ، وعدم اقتصار ذلك على بعض القيادات ذوي المهارات والخبرات المتواضعة.
*حجم الجامعة: أداء الجامعة بالنسبة لحجمها 10٪ ثانيا: تصنيف THES-QSللجامعات العالمية (الصادر عن مجلة التايمز) THES_QS World University Rankings وفيما يلي تفاصيل معايير التصنيف المتبع ووزن كلّ منها: جودة البحث: تقويم النظير ؛ تعتمد الدرجة المعطاة لهذا المعيار على حكم المثيل 40%. السيد نصر الله: إيران قد تضرب "إسرائيل" مباشرةً.. ونحن سنردّ سريعاً على مناوراتها - AlmghribAlarabi. معدل النشر لكل عضو هيئة تدريس 20% ، توظيف الخريجين: تقويم جهات التوظيف تعتمد الدرجة على استطلاع آراء جهات التوظيف من خلال الاستبانات 10%. الجودة في التعليم العالي ضرورة أم خيار؟ يتساءل أحد العاملين في عمادة الجودة: كيف يمكن حساب تكلفة الفشل في التعليم العالي ؟ ويجيب ( إن تكلفة الفشل في التعليم العالي هي مجموع الفشل في كل قطاعات المجتمع، لأن المهندس والطبيب ورجل الأعمال ورب الأسرة جلّهم قد تخرج من مؤسسات التعليم العالي النظرة العالمية للجامعة: أعضاء هيئة التدريس الأجانب: نسبة أعضاء هيئة التدريس الأجانب للعدد الكلي 5%. نسبة الطلبة الأجانب لمجموع الطلبة 5% جودة التعليم: معدل أستاذ طالب يعتمد مجموع النقاط على معدل أستاذ طالب 20% ثالثا: تصنيف ويبومتركس Webometrics يهدف هذا التصنيف بالدرجة الأولى إلى حث الجهات الأكاديمية في العالم لتقديم مالديها من أنشطة علمية تعكس مستواها العلمي المتميز على الإنترنت.