مرحبا بكم أعزاءي في موقع متعلم ،في الدرس السابق شرحنا لكم احدى أهم قواعد اللغة الانجليزية و هي: زمن المضارع البسيط ، تعرفنا خلاله على جل استخدامات المضارع البسيط و تكوينه في مختلف الصيغ كالنفي و السؤال.. تمارين على المضارع البسيط 50 تمرين + ملف pdf | التحدي. الخ ، لكن فهمكم لهذه القواعد بشكل جيد لا يمثل سوى 50% من الفائدة المرجوة ، لابد لكم من الممارسة فهي أم التعلم ، لذى نقترح عليكم اليوم تمارين على المضارع البسيط بها 15 سؤال. و ما يميز هذه التمارين عن غيرها هو أنها تفاعلية أي تمكنكم من معرفة هل اجابتكم صحيحة أو خاطئة ، و تمدكم بالاجابة الصحيحة ان نقرتكم على زر ساعدني ، كما تمدكم بدرجة (نقطة) تقيم كافة اجاباتكم. تمارين و أسئلة حول المضارع البسيط في اللغة الانجليزية يتم تحضير الاجابة ، ستظهر بعد 12 ثانية اجابتك على هذا السؤال: question أكتب بخانة الاجابة الجملة التالية في صيغة السؤال they don't wear suits to work لا تنسى اضافة علامة الاستفهام باخر الجملة الاجابة الصحيحة هي: Do they wear suits to work? يمكنك اتمام التمرين أكتب بخانة الاجابة الجملة التالية في صيغة السؤال باستعمال أداة الاستفهام when she studies الاجابة الصحيحة هي: When does she study?
9- They (not/paint) the house blues. 10- We (not/play) tennis tomorrow. حل التمرين الرابع لزمن المستقبل البسيط 1- You won't have any problems. 2- There won't be anything left to wish for. 3- It won't snow tomorrow. 4- Ahmed won't pass the exam. 5- She won't pass the job. 6- She won't go out tonight. 7- You won't get sick, if you wear warm clothes. 8- I'm afraid, he won't come tonight. 9- They won't paint the house blues. 10- We won't play tennis tomorrow. تمارين على المضارع البسيط مع الحل. - لاحظ أن (won't) هي اختصار لصيغة النفي (will not). هكذا نكون أنتهينا من درس اليوم و هو تمارين المستقبل البسيط ، و الدرس القادم سيكون عن زمن جديد في قواعد اللغة الإنجليزية، و نتمنى أن تكون تمارين زمن المستقبل البسيط قد ساعدتكم على استيعابه بشكل مبسط. إذا كان لديكم أي استفسارات أو أقتراحات يمكنكم وضعها في التعليقات و سنتشرف بالإجابة عليها.
أمثلة على الفعل المضارع ملاحظة: مصطلح المضارع البسيط نستخدمه في اللغة الانجليزية أماعن مضارعنا في العربية:فنبدأ على بركة الله وقبل أن نبدأ علينا أن نعلم ما هو الفعل المضارع فهو الفعل الدال على استمرارية الحدث في الزمن الحاضر. ويكون إما مرفوعاً أو منصوباً أو مجزوماً. فالمرفوع: لا تتقدمه أية أداة نصب أو جزم تؤدي إلى رفعه مثل:يرتل المؤمن القرآن كل يوم. ولرفع لامضارع علامتان وهما أصلية (الضمة) وفرعية (ثبوت النون) في الأفعال الخمسة. الصف الرابع تمارين علي المضارع البسيط grammar. فيرفع الفعل الصحيح الآخر بضمة ظاهرة مثل: يطلع القمر ليلاً ؟ ويرفع المعتل الآخر بالواو أو الياء بضمة مقدرة للثقل مثل: الزرع ينمو ، ينتمي المؤمن لوطنه دوما. أما المعتل الآخر بالألف فيرفع بضمة مقدرة للتعذر مثل المؤمن يخشى ربه. وترفع الأفعال الخمسة المسندة إلى ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة بثبوت النون مثل: 1- الخصمان يتبادلان الضربات. 2- المتقون يؤمنون بالغيب. 3- تريدين أن نرضى وأنت بخيلة *** ومن ذا الذي يرضي الأحباء بالبخل ملاحظة: يمكن أن تلحق نون التوكيد الثقيلة الأفعال الخمسة فترفع حينها بثبوت النون المحذوفة مثل: "فإما ترين من البشر أحداً فقولي إني نذرت للرحمن صوما " وأما المضارع المنصوب فينصب بالأدوات الآتية: أن ، لن ، كي مباشرةً وينصب بلام التعليل ،لام الجحود ،حتى فاء السببية ،واو المعية بأن المضمرة بعدها أو إن كان الفعل المضارع معطوفاً على منصوب.
وعلى ضوء ما يتوصل إليه الجهاز، يقرر هو وحده، إن كان هذا الشخص مواطناً صالحاً بالمقاييس الأمنية، أي بريئاً من شبهة العمل الوطني، فيستحق أن يوظف في الجامعة، أم ليس بريئاً، وبالتالي لا يستحق العمل فيها. ومع أن الدكتور أحمد كان شخصية معروفة، بحكم نشاطه السياسي وعمله السابق، ضابطاً في جهاز الشرطة، قبل أن يحال مع أمثاله من ضباط الشرطة والقوات المسلحة، المشتبه بانتمائهم إلى الحركة الوطنية، قبل أن يحال إلى ما عرف ب (قسم الفائض)، وهي التسمية المهذبة للتسريح التعسفي، الذي اتخذ بحقهم، رغم ذلك فقد كان عليه أن يهدر أشهراً عديدة، لاستكمال الوثائق اللازمة لتعيينه في الجامعة، وأهمها، قبل المؤهلات العلمية (شهادة حسن السيرة والسلوك). وبعد أن صُدت أبواب الجامعة أمامه، حصل على فرصة للعمل في الخارج، مندوباً دائماً لليمن في منظمة اليونسكو. الدكتور احمد الصياد الجريء. وكان ذلك التعيين بمثابة إبعاد له عن فكرة الالتحاق بالعمل الجامعي. وفي اليونسكو، في بلاد الآخرين، وفي بيئة عمل مختلفة عن بيئة العمل داخل وطنه، أثبت تميزه، وأهلته قدراته ليصل إلى أعلى المراتب الوظيفية في هذه المنظمة العالمية (مساعد المدير العام للمنظمة، للعلاقات الخارجية والتعاون).
عبد العاطي أحمد الصياد. "الدلالة العملية وحجم العينة المصاحبتين للدلالة الإحصائية لاختبار (ت) في البحث التربوي والنفسي العربي" ، بحوث مؤتمر البحث التربوي بين الواقع والمستقبل ، 2-4 يوليو 1988م، رابطة التربية الحديثة، القاهرة:1988م. عبد العاطي أحمد الصياد ، وأحلام رجب عبد الغفار. " نمذجة العلاقة بين أنماط الإدارة المدرسية التي يجب أن تكون ونظيراتها القائمة والرضا الوظيفي وبعض المتغيرات الأخرى ". بحوث مؤتمر نحو رؤية نقدية للفكر التربوي العربي ، 4 – 6 يوليو 1989م ، رابطة التربية الحديثة ، القاهرة ، 1989م. عبد الله عبد الغني صيرفي ، و عبد العاطي أحمد الصياد. : " طريقة أمبريقية مقترحة لتقدير وتقويم صدق المحكمين ". مجلة كلية التربية بجامعة الزقازيق العدد 9 ، السنة الرابعة ، الزقازيق ، 1989م. الدكتور احمد الصياد للصف الثاني. عبد العاطي أحمد الصياد. " جداول تحديد حجم العينة في البحث السلوكي. سلسلة بحوث تربوية ، رابطة التربية الحديثة، 1989م. عبد العاطي أحمد الصياد ، وسلوي محمد عبد الباقي. " النموذج البنائي التنبؤي لمتغيرات التحصيل الدراسي وقلق الامتحان وأبعاد الشخصية "، سلسلة بحوث تربوية ، رابطة التربية الحديثة ، القاهرة ، 1990 م.