تنظيم وتصنيف المصادر التعليمية، مما يُسهِّل استخدام الإجراءات الخاصة في فهرسة المواد والمصادر التعليمية وتصنيفها. تحضير الحصص الدراسية وتنفيذها، مع ترتيب المصادر المُستخدمة ثمّ إعادتها لتُستخدم في المرات القادمة. التعلُّم في جميع الأوقات وبالمواضيع التي يرغب بالاستزادة منها، دون أن يتقيد بالحصص الدراسية. كسر الجمود العملية الدراسية وجعلها أكثر مرونة. تطوير المناهج الدراسية وطُرق تدريسها. تلبية احتياجات كل من المعلمين والطلّاب في عملية التعلُّم. تزوِيد المعلمين بالبرامج التي تجعل الأداء أفضل بشكل يتوافق مع التكنولوجيا الحديثة. تحقيق التكامل بين جميع عناصر عملية التعلُّم، سواء كانت المصادر التعليمية، أم المناهج، أم الأبنية المدرسية. كتاب مصادر المعلومات ثالث ثانوي. تحقيق الأهداف الخاصة بالمؤسسة التعليمية. تحقيق المعرفة عن طريق وجود تكامل في الخبرات وتنوع المصادر. المصدر:
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
اصطلاحاً: الحقائق والبيانات التي تغير من الحالةِ المعرفية للشخص في موضوع معين. أنواع المعلومات: تعدد المعلومات التي يتلقاها الفرد في حياته ومن أهمها: أشكال المعلومات المطبوعة: 1- المعلومات النصية 2- المعلومات الرقمية 3- المعلومات البيانية 4- المعلومات المصورة العوامل المؤثرة في قيمة المعلومات: 1- حداثة المعلومات 2- مصدر المعلومات 3- تكامل المعلومات حداثة المعلومات: وهي المدة الفاصلة بيني وقت إنتاج المعلومات ووقت الحصول عليها, فكلما قلت تلك المدة كانت المعلومات أكثر قيمة لأنها حديثة. ويزداد هذا العمل أهمية عند الحاجة إلى معلومات تتعلق بالموضوعات العلمية أو التقنية ويستثنى من هذا العامل الموضوعات التاريخية مصدر المعلومات: المنتج للمعلومات, فكلما كان أكثر ثقة زاد ذلك في قيمة المعلومات. ومما يعزز الثقة في مصدر المعلومات مدى تخصص ذلك المصدر في موضوع المعلومات تكامل المعلومات: هي مدى شمولية المعلومات في تغطية جوانب الموضوع, حيث إن نقص المعلومات يؤثر سلبًا في قيمتها. أهمية المعلومات: 1- زيادة حصيلة الفرد. 2- إعداد البحث العلمي. 3- اتخاذ القرار. المكتبة الرقمية ومصادر المعلومات الاكترونية : مكتبة قطر الرقمية. 4- أمن المجتمعات. 5- تطور ورقي المجتمع. تعريف أوعية المعلومات: هي المصادر التي تدون عليها المعلومات بغرض حفظها ومن ثم استرجاع تلك المعلومات عند الحاجة إليها.
ما كانت ردة فعلك؟ قابلته لاستعلم منه عن أسباب رفضه، فأجاب: لأنك جعلتِ الأم تقدم العشاء لأبنائها أثناء دراستهم للامتحانات. فقلت له: إذن من سيقدم العشاء؟ فأجابني الخادمة!. الى ابي و امي ........... مع التحية. ماذا حدث بعد ذلك؟ صورت الجزء الثاني في استوديو الدسمة بعدما جهزته بالأثاث والأكسسوارات، وفي تلك الأثناء اتصل بي وكيل وزارة الإعلام في إحدى الدول الخليجية، بهدف شراء المسلسل وعرضه في شهر رمضان، فوافقت بعدما رفضه تلفزيون الكويت، وسافرت لمدة يوم وسلمت الحلقات كلها، واستلمت شيكاً بالمبلغ. وبعدما تغير وزير الإعلام في الكويت، طلب التلفزيون عرضه بعد رمضان، وما زال المسلسل بجزأيه يعرض لغاية اليوم في المحطات الخليجية. لماذا اتجهت إلى كتابة جزء ثالث؟ بعد متابعتي للمسلسلات الدرامية الاجتماعية الحالية، لم أجد فيها خطاً تربوياً يحاكي الشباب والمراهقين والأطفال، ففكرت بجزء جديد عن الجيل الثالث، بعدما قدمت الجيلين الأول والثاني. يعيش الجيل الحديث في تطور تكنولوجي وانتشار الأجهزة الذكية واللوحية (أيفون وأيباد) وغيرهما، ويقتني أولادنا هذه الأجهزة ولا ندري ماذا يطلعون. هل أجريتِ بحثاً ميدانياً قبل كتابته؟ قبل كتابة العمل حصلت على موافقة من وكيل وزارة التربية لزيارة المدارس، ومعها أسماء المدارس كلها، فزرت عشرين منها، واجتمعت مع المشرف الاجتماعي والمدير وبعض الطلبة والطالبات وأولياء الأمر، وكانت الحصيلة جيدة، لكن ثمة قسماً لم أعتمد عليه لأنه لا يصلح، وقد استغرقت عملية الكتابة حوالى سنة ونصف السنة.
هذي ابيات نضمتها و انا افكر في حال الابناء و اترك الحكم لكم بانت من القلب ذكرى *** لمن كان يوما يهوى الى ذاك المكان بمنأى *** به القران كان يتلى و ابن الخطاب يمسك العروى **** و صلاح بعده يعيد مجدا ايها الاب الذي تخلى **** عن ابن و بنت لم تربى و الام مدرسة لم ترعى **** خلق لابنائها تروى فها نحن اليوم ذلا **** ننشد مخلصا قبل فجرا قومي بالدين نحيا ***** و نعيد مجدا قد تعلى فالقران نور يبقى *** هاديا لكل من ضلا فاحفظه في الصدر ذخر **** يحميك من نذل تقوى به يصبح الفرد عشر **** و يخافه كل من له تصدى و الدنيا به تصبح مسرى **** الى جنة هي خير و ابقى
أقامت شركة "براند" مؤتمراً صحافياً للكشف عن تفاصيل الجزء الثالث من المسلسل الخليجي الشهير "إلى أبي وأمي مع التحية"، الذي قدّم العديد من القيم الإيجابية. المسلسل من تأليف عواطف البدر، ومن إخراج رمضان علي، ومن بطولة عبدالرحمن العقل وزهرة عرفات وأسمهان توفيق ولطيفة المجرن وسليمان الياسين وناصر كرماني وهبة الدري وعبدالله بهمن وشيماء علي وريما الفضالة وغدير صفر. إلى أبي وأمي مع التحية (مسلسل) - أرابيكا. الفنان عبد الرحمن العقل قال: "إنّ هذا الجزء سيتطرّق إلى الكثير من الأمور، من أهمّها التطور الثقافي والتكنولوجي وانعكاسه على تربية الأبناء والتعامل معهم في المدرسة والبيت، كما سيبرز سلبيات وإيجابيات عدد من القضايا التربوية التي تقلق الكثيرين". واعتبر العقل أنّ «العودة من جديد إلى إنتاج هذه الأعمال هو دليل واعتراف بأهميتها في تربية النشء، وعلينا أن ندرك أنّ مصدر المعلومات الآن لم يعد هو الأب أو الأم، ولكن هناك مصادر أخرى متعدّدة، وقد آن الأوان حتى نعطي الأبناء جانباً من الاهتمام في الدراما التلفزيونية، من أجل أن تعود عليهم بالنفع ونصحّح من خلالها الكثير من المفاهيم، ليس للأبناء فحسب، وإنما أيضاً للوالدين»، منوّهاً إلى أنّ «طريقة التعامل مع الأبناء في هذا الزمن يجب أن تكون مختلفة تماماً عمّا كانت عليه منذ سنوات».
بمتابعة هذا المسلسل، يمكن زيارة الموقع الالكتروني: إصرار يتكون الجزء الأول من هذا العمل من 13 حلقة، فيما تولى كتابة الجزأين الكاتب طارق عثمان، وهو من انتاج مؤسسة البدر للإنتاج الفني التي تمتلكها عواطف البدر، وتأخر انتاج الجزء الثاني إلى العام 1982 كان بسبب إصرار عواطف البدر على التمسك بالمخرج الراحل حمدي فريد ليتولى دفة الإخراج.
إلى أبي وأمي مع التحية 1979 - الحلقة 18 - فيديو Dailymotion Watch fullscreen Font
فقد ذكرت بعض الصحف أسماء ستتواجد في الجزء الثالث مثل سليمان ياسين وهيفاء عادل وغيرهم. مراجع [ عدل]
صاحبة بصمات مهمة في مسرح الطفل والدراما (1-2) الكاتبة عواطف البدر مؤسسة مسرح الطفل ليس في الكويت فحسب وإنما في منطقة الخليج، لها بصمات واضحة ومهمة في كتابة مسلسلات درامية وسهرات وإنتاجها، عملت مراقبة للنصوص التلفزيونية والمسرحية وشاركت في لجان التحكيم... الحوار مع كاتبة مثل عواطف البدر يبقى مختلفاً وثرياً. كيف جاءت فكرة «إلى أبي وأمي مع التحية1»؟ كنت أمتلك «مؤسسة البدر للإنتاج الفني»، وفي تلك الفترة عقدت مؤتمرات وندوات تربوية حول التعاون بين البيت والمدرسة، وأسلوب الدراسة والمناهج، أيام وزير التربية د. يعقوب الغنيم، وبعدما حضرتها تولدت لدي فكرة تقديم ما تابعت في مسلسل تلفزيوني درامي. كيف بدأ التنفيذ؟ اتصلت بالكاتب طارق عثمان، الذي كان يكتب حينها أحد مسلسلات الفنان خالد العبيد، وطلبت منه متابعة هذه المؤتمرات وتجهيز ملخص عنها، وفاجأته على الفور بسؤاله حول استعداده لكتابة مسلسل بهذا النمط، فتحمس وكتب ثلاث حلقات أعجبتني، فكلفته باستكمال البقية لتصل إلى 13 حلقة، إذ كانت تعرض حلقة واحدة في الأسبوع. لماذا قررت إنتاج جزء ثانٍ؟ نال الجزء الأول نصيبه من النجاح والصدى الطيب من النقاد والمشاهدين، فقررت إنتاج جزء ثان، كتبه طارق عثمان وأخرجه حمدي فريد، لكن للأسف لم يعرض في الكويت، لأن وزير الإعلام آنذاك، رفضه ومنع عرضه.