منذ 4 ايام — الاثنين — 18 / أبريل / 2022 المدارس تطبق تقييمات تلاميذ رابعة ابتدائي فى المهام الأدائية بمادة العربى.. صور طبقت المدارس الابتدائية تقييمات المهام الأدائية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي فى مادة اللغة العربية والتربية الدينية وفق جدول المهام الأدائية الذى أعلنته وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، حيث أكدت المدارس استقرار تقييم الطلاب وارتفاع نسب الحضور بين التلاميذ مع الحفاظ على تطبيق الإجراءات الاحترازية والوقائية لحماية الطلاب من فيروس كورونا. اداب التعامل مع المعلمة. وقال الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن المهام الأدائية للصف الرابع ليست امتحانات وإنما هى نشاط في حصتين لقياس مهارات الفهم والتطبيق وليست لقياس الكم المعرفي ويمكن للطالب الاستعانة بالكتاب أثناء أدائها ولا يجب التعامل معها على أنها اختبارات تقليدية. فيما أوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أن التقييم فى المهام الأدائية داخل المدرسة يمثل جزءا أصيلًا من تقييم أداء الطلاب وتقييم فهمهم لمخرجات التعلم، وهى تقدم دليلاً على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسى، كما تتصف بالوضوح، وترتبط بنواتج التعلم المستهدف تحقيقها، ومناسبة لمستوى المتعلم وطبيعة المادة المستهدفة وينتج عنها منتج يمكن تقييم الطالب على ضوئه، مضيفة أنه يوضح المعلم للطلاب طبيعة المهمة والمنتج المتوقع من المتعلم، كما يتم شرح المهام الأدائية للطلاب من قبل المعلمين.
الاحترام من أهم القيم التي يجب أن ننميها من المنزل والمدرسة مع عائلتنا وأصدقائنا وكل من حولنا، إنه الأساس الذي تقوم عليه العلاقات بين الناس وبالتالي من الضروري أن يكون هناك تعايش صحي وأن يكون هناك انسجام داخل المجتمع. تعلم احترام زملاء الدراسة احترام الزملاء والزميلات يبدأ من الأساس أن الأسرة، ففي الأسرة يتعلم الطفل كل أبعاد الآداب مثل آداب التعامل مع الآخرين في الأسواق و آداب التعامل مع العائلة وغيرها من الآداب الأساسية، يجب أن تكون العائلة مهد التعلم وتعزيز الاحترام، فإذا كان الطفل لا يحترم والديه فسيكون من الصعب عليه الشعور بذلك تجاه الآخرين. من أجل تعزيز آداب التعامل مع الآخرين في المدرسة يجب على المعلمين والقادة تطبيق القواعد من خلال وضع حدود واضحة، والاستماع إلى أولياء الأمور والطلاب، والتفاوض معهم بشكل ديمقراطي، والأهم من ذلك أن يكونوا قدوة ونموذج يحتذى به. وبجانب ذلك يجب أن يُنظر إلى المعلم على أنه مرشد يدعم طلابه في عملية التدريس وبعيدًا عن صورة المعلم الاستبدادي الذي يجب الخوف منه، الخوف شعور بعيد كل البعد عن الاحترام. باختصار لكي يتعلم الطفل الاحترام، من المهم أن يعلمه كل من الأسرة والمعلمين في المدرسة القيام بذلك بالقدوة لتكوين علاقات صحية وفعالة، لا تعلمه بالفرض والمواقف الصارمة.
اللهم تقبل منا مضى من الصيام والقيام واكتب صيامنا في عداد الصائمين وقيامنا في عداد القائمين. اللهم اعد علينا رمضان أعواما عديدة وأزمنة مديدة، ربَّنا لا تُزغْ قلوبنا بعدَ إذْ هديتنا، وهبْ لنا مِنْ لدنكَ رحمة، إنكَ أنتَ الوهاب، اللهمَّ يا مُقلِّبَ القلوب ثبِّتْ قلوبنا على دينكَ، اللهمَّ يا مصرِّفَ القلوب والأبصارِ صرفْ قلوبنا على طاعتكَ، اللهمَّ اجعلنا ممن طال عمرُه وحَسُن عمله، اللهمَّ إنَّا نسألك الثباتَ والاستقامةَ في رمضان، وبعدَ رمضان. اللهم اجعل عيدنا سعيدا وعملنا صالحاً رشيداً. اللهمَّ انصرِ الإسلامَ والمسلمين، واحْمِ حَوزةَ الدِّين، وانصرْ عبادك المجاهدين. هل يعرف الميت من الذي أهدى له العمل الصالح ومن هو الولد الصالح - إسلام ويب - مركز الفتوى. اللهمَّ آمنا في أوطاننا وأصلح أئمتنا وولاة أمورنا وأمن حدونا وأنصر جنودنا المرابطين. اللهمَّ صلِّ على محمد، وعلى آل محمَّد، كما صليتَ على إبراهيم، وعلى آل إبراهيم، في العالمين، إنَّك حميد مجيد، وبارِكْ على محمَّد، وعلى آل محمد، كما باركتَ على إبراهيم، وعلى آل إبراهيم، في العالمين، إنَّك حميد مجيد.
احمدوا الله عباد الله أن جمع شملكم وأمن خوفكم وأمدكم بنعمته وقواكم، قال تعالى: ﴿ فَلْيَعْبُدُوا رَبَّ هَذَا الْبَيْتِ * الَّذِي أَطْعَمَهُمْ مِنْ جُوعٍ وَآمَنَهُمْ مِنْ خَوْفٍ ﴾ [قريش: 3، 4]. فالحمد لله أولاً وآخراً، وظاهراً وباطناً على نعمه التي لا تحصى وآلائه التي تترى: ﴿ وَإِنْ تَعُدُّوا نِعْمَتَ اللَّهِ لَا تُحْصُوهَا إِنَّ الْإِنْسَانَ لَظَلُومٌ كَفَّارٌ ﴾ [إبراهيم: 34]. أيها المسلمون: تذكروا من تعيد معنا الأعوام الماضية، حال الموت دون آمالهم وحطم الأجل لهم الأماني. كم كنت تعرف ممن صام في سلف من بين أهلٍ وإخوانٍ وجيرانِ أفناهم الموت واستبقاك بعدهمُ حياً فما أقرب القاصي من الداني ومعجبٍ بثياب العيد يقطعها فأصبحت في غدٍ أثواب أكفانِ! الله أكبر الله أكبر لا إله إلا الله والله أكبر الله أكبر ولله الحمد. عباد الله: تذكروا بفرحكم هذا من ليس للفرحة طريق لأفئدتهم، أقعدهم المرض وألزمهم الأسرة البيضاء! ، تذكروا إخوانكم المسلمين الذين يعيشون في خوف ورعب، الأمن عندهم مفقود والخوف في أحيائهم وقراهم ممدود، لا فرق عندهم بين يوم العيد ويوم غيره، الخوف سيطر على قلوبهم، والشحوب والهلع ظهر على أجسامهم، استبدلوا السرور بدموع تتساقط من أعينهم!
فرحةٌ ليس فيها تضيع للصلوات وإهمال لوقتها، فالصلاة كما قال الله تعالى: ﴿ إِنَّ الصَّلَاةَ كَانَتْ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ كِتَابًا مَوْقُوتًا ﴾، فهي فريضة في الحلِ والسفرِ، والبدو والحضر، وعند العرب والعجم، لا يلغيها لاغٍ، ولا يصد عنها صاد، قال تعالى: ﴿ وَأْمُرْ أَهْلَكَ بِالصَّلَاةِ وَاصْطَبِرْ عَلَيْهَا لَا نَسْأَلُكَ رِزْقًا نَحْنُ نَرْزُقُكَ وَالْعَاقِبَةُ لِلتَّقْوَى ﴾ [طه: 132]. جمالُ العيدِ وبهاؤه يجب أنْ لاَّ يشوه بامرأةٍ تتبرج أو شهوةٍ تتهيج أو فجورٍ يروج! فرحةُ العيد - أيها الآباء - لا تعني ترك الحبل على الغارب للفتيان والفتيات ليكونوا عرضةً للذئاب البشرية التي تريد إفسادهم وإيقاعهم في فك الرذيلة ومحنة الجريمة وأتون المسكرات والمخدرات إنه لمن العجب أن يُهمل بعض الأولياء والآباء ما جعله أمانةً في أعناقهم من نسائهم وأبنائهم بدعوى فرحةِ العيد وبهجته، فيتنازلُ الرجل عن قوامته على النساء، ويُخْلِي ولايته عن أولاده أيام العيد، يقتل شهامته ويدفن غيرته ويتغاضى عن عرضه لأجل ماذا! لأجل الفرحة! إنها ليست فرحةً بل هي ترحةٌ - أي والله - ومصيبةٌ أن يُفقد الحياء ويُسلبَ العفاف ويُتساهلَ في الحجاب ليتسلط الذئاب وتتحرك خفافيش الظلام.!