مصادر غير رسمية: تعرف أيضًا باسم المصادر الشخصية، وفيها يحصل الفرد على المعلومات من خلال الندوات والمؤتمرات واللقاءات. اقرأ أيضًا من هنا: اهمية تقنية المعلومات في الشركات والتعليم في 2022 مصادر المعلومات الإلكترونية المعلومات الإلكترونية هي مجموعة من المعلومات التي يتم الحصول عليها عن طريق الإنترنت، وليس بشكل مطبوع أو ورقي، ويوجد للمصادر الإلكترونية للمعلومات العديد من الأشكال والصور مثل: شبكة الإنترنت. الشبكات المحلية. الشبكات الدولية. الشبكات الاقليمية. قواعد البيانات. الشبكات التعاونية. الأقراص المتراصة. تجار المعلومات. مصادر المعلومات التقليدية المصادر المعلوماتية التقليدية تتمثل في المعلومات التي توجد في شكل ورقي، ويتميز هذا النوع بسعره القليل بالإضافة إلى سهولة الحمل، ومن انواع مصادر المعلومات التقليدية ما يلي: الكتب: تتنوع الكتب وتختلف حسب المحتوى الذي تشمله، كما تختلف حسب عدد الأوراق، وتنقسم أنواع الكتب إلى التالي: الكتب الدراسية: هي الكتب الخاصة بالدراسة، وتحتوي على المنهج التعليمي سواء في المدارس أو الجامعات، ومن أمثلة الكتب الدراسية كتاب الرياضيات وكتاب العلوم والدراسات وهكذا.
المراجع [+] ↑ "Information source",, Retrieved 24-12-2019. Edited. ^ أ ب ت ث ج ح "أنواع مصادر المعلومات" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 24-12-2019. بتصرّف.
(CD-ROM) والمتطورة الأخرى مثل الأقراص المتعددة (Multimedia) و أقراص DVD)) أنواع مصادر المعلومات الإلكترونية: ونحاول هنا أن نقدم تصوراً شاملا وتفصيليا للأنواع المختلفة لمصادر المعلومات الإلكترونية زوايا متعددة، وكما هو موضح في المخطط رقم (1) أولاً: مصادر المعلومات الإلكترونية حسب الشمولية والمعالجة الموضوعية، وتقسم إلى: 1- مصادر المعلومات الموضوعية ذات التخصصات المحددة والدقيقة: وهي التي تتناول موضوعا محدداً أو موضوعات ذات علاقة مترابط بعضها ببعضها الآخر، أو في فرع من فروع المعرفة وماله علاقة بهذا الفرع ويطلق عليها أحيانا مصطلح(Boutique) (3) لأنه لا يزيد عدد قواعد البيانات فيها على(25) قاعدة. وغالبا ما تكون المعالجة موضوعية متعمقة، وتفيد المتخصصين أكثر من غيرهم مثل: COMPENDEX/BIOSIS/NTIS/AGRCOLA/MEDLINE/... 2- مصادر المعلومات الموضوعية ذات التخصصات الشاملة أو تعرف أحيانا بغير المتخصصة: وتمتاز بالشمولية والتنوع الموضوعي لقواعد البيانات آلتي تحويها. إضافة آلي كثرة هذه القواعد آلتي تزيد دائماً على الخمسين وتصل إلى بضع مئات فى بعض الحالات. ويطلق عليها مصطلح (Supermarket) (4) وتفيد المتخصصين وغير المتخصصين على السواء، ومن أشهرها (DIALOG).
أنواع مصادر المعلومات الإلكترونية. أنواع مصادر المعلومات الإلكترونية: معلومات حسب التغطية والمعالجة الموضوعية: بحيث تقسم هنا إلى نوعين، هما: مصادر المعلومات الموضوعية والتي تكون متخصصة بالإضافة إلى مصادر المعلومات العامة. مصادر المعلومات حسب الجهات المسؤولة عنها: هنا يتم تقسيمها إلى مصادر معلومات تكون تابعة للمؤسسات التجارية وأخرى تابعة لمؤسسات غير تجارية. مصادر المعلومات الإلكترونية وفقاً لنوع المعلومات: فتقسّم إلى مصادر للمعلومات الببليوغرافية، وأخرى تكون معلومات إلكترونية ذات النص الكامل وأخرى مصادر للمعلومات النصية مع بيانات رقمية بالإضافة إلى مصادر المعلومات الرقمية. مصادر المعلومات الإلكترونية حسب الإتاحة أو حسب أسلوب توفر المعلومات: هنا يتم تقسيم المعلومات إلى مصادر المعلومات الإلكترونية بالاتصال المباشر، وأخرى مصادر للمعلومات على الأقراص والأشرطة الممغنطة. مصادر المعلومات والتي تكون ذات علاقة بظهور الشبكة العنكبوتية: هنا يقصد بهم المدونات، مواقع الجمعيات العملية، مواقع القنوات الإخبارية، المواقع الشخصية بالإضافة إلى المنتديات والمواقع الحكومية. مصادر المعلومات والتي أفرزتها التكنولوجيا المعاصرة: تعتبر كل من الصور، الاتصالات عن بُعد والحسابات الآلية من نتاج التكنولوجية المعلوماتية وهو ما جعلها مصادر أولية وثانوية للأخبار، مع أهمية التركيز على أنَّ ظهور الشبكة العنكبوتية (الإنترنت)، كان عبارة عن دمج وتكامل هذه المصادر مع بعضها البعض.
قد يكون أحد الأمثلة على البيانات الكمية هو استبيان الرضا الذي يطلب من المشاركين تقييم تجربتهم على مقياس من 1 إلى 5، في هذه الحالة ستكون البيانات رقمية في الشكل، وستكون التقنيات الإحصائية ضرورية لاستخلاص استنتاجات حول رضا المشاركين. مزايا وعيوب البيانات النوعية: أولاً مزايا البيانات النوعية/ يمكن أن تعطي النوعية فهماً دقيقاً لوجهات نظر واحتياجات المشاركين في البحث العلمي. يمكن أن تساعد النوعية في دعم أو شرح النتائج المشار إليها في التحليل الإحصائية الكمي. مصدر للمعلومات التفصيلية أو "الغنية" التي يمكن استخدامها لتحديد أنماط السلوك. ثانياً عيوب البيانات النوعية/ قد يصلح للعمل مع مجموعات سكانية أقل، قد لا تكون ممثلة لمجموعات سكانية أكبر. يمكن أن يكون تحليل البيانات النوعية الإحصائيةً مضيعة للوقت. يمكن أن يكون التحليل النوعي غير موضوعي، هناك احتمال لتحيز المقيم في التحليل والتجميع. مزايا وعيوب البيانات الكمية: أولاً مزايا البيانات الكمية/ واضحة ومحددة. دقيقة وموثوقة إذا تم تحليلها إحصائيةً بشكل صحيح. يمكن توصيلها بسهولة على شكل رسوم بيانية ومخططات سواء قبل التحليل الإحصائي أو بعد التحليل الإحصائي.
توجد بالفعل العديد من مجموعات البيانات الكبيرة التي يمكن تحليلها إحصائية. ثانياً عيوب البيانات الكمية/ توفر طرق جمع البيانات للمستجيبين عدداً محدوداً من خيارات الاستجابة. يمكن أن تتطلب إجراءات أخذ عينات معقدة. قد لا يصف بدقة الموقف المعقد. مطلوب بعض الخبرة في التحليل الإحصائية. مصادر البيانات الإحصائية: هناك نوعان من مصادر البيانات في الإحصاء تشير المصادر الإحصائية إلى البيانات التي تم جمعها لبعض الأغراض الرسمية وتشمل التعدادات والمسوح التي أجريت رسمياً، تشير المصادر غير الإحصائية إلى البيانات التي يتم جمعها لأغراض إدارية أخرى أو للقطاع الخاص. المسح الإحصائية: عادة ما يتم إجراء المسح الإحصائية باستخدام عينة، ويسمى أيضاً مسح العينة، هي طريقة جمع بيانات العينة وتحليلها بالطرق الإحصائية، يتم القيام بذلك لعمل تقديرات حول خصائص السكان، الميزة هي أنه يمنحك التحكم الكامل فيها. يمكنك طرح الأسئلة المناسبة للدراسة التي تجريها، لكن العيب هو أن هناك فرصة لتسلل خطأ العينة، هذا لأنه يتم اختيار نوع عينة ولا يتم دراسة السكان بالكامل، يؤدي ترك بعض الوحدات السكانية أثناء اختيار العينة إلى ظهور هذا الخطأ.
* 3- المصادر بعد الورقية (الغير تقليدية): وهي المصادر التي تستخدم تقنيات المعلومات الحديثة أي الأجهزة الالكترونية وتضم جميع مصادر المعلومات الغير تقليدية والتي لا يدخل الورق في تكوينها وتسمى أيضاً باللاورقية والتي يمكن حصرها في قسمين: 1-المصغرات الفلمية والمواد السمعية والبصرية. 2-الثاني يضم الأوعية المحوسبة الإلكترونية. ويمكننا أن نحدد المصادر بعد الورقية في الآتي: * أ- المصادر السمعية والبصرية كالخرائط والصور والتسجيلات الصوتية والأفلام والتسجيلات الفديوية وغيرها من المصادر. * ب- المصغرات مثل المايكروفورم والتي تشتمل على المصغرات الفلمية المايكروفيلم والمصغرات البطاقية المسطحة الميكروفيش. * جـ- المصادر الإلكترونية المحوسبة كالأشرطة والأقراص الممغنطة وقواعد البيانات الداخلية وغيرها من المصادر المشابهة. * د- المصادر الليزرية المحوسبة كالأقراص المكتنزة اقرأ ما في الذاكرة (CD-ROM) والأقراص المدمجة الملتيميديا والأقراص الليزرية التسجيلية المعروفة باسم (DVD). * هـ- شبكة المعلومات المحوسبة الدولية المعروفة باسم إنترنت التي جمعت بين مختلف أنواع المصادر الألكترونية والليزرية والسمعية والبصرية.
بيحدث اختلاف كتير بين الناس فمفهوم التعليم و التعلم بيعتقد منهم ان هما المفوهمين نفس المعني لكن لكل منهم مفهوم و معني مختلف عن التاني و فهذا الموضوع سوف نشرح لكم الفرق بينهم بيطلق على الي بيقوم بالتعلم انة كدة المتعلم و خبرتة و معرفتة و مهارتة بتزيد بعيد و مع الوقت اما بقا الي بيقوم بالتعليم اسمه معلم و بيصبح على قدر من العلم و المعرفة كبار متخزنهمش بتحقق التعلم الا من خلال التعليم فعندم يصبح متوفر التعليم يحصل تعلم فمن اثناء التعليم بيتم معرفة مهارة المتعلم. بيتم التعليم من اثناء عناصر و من ضمنهم هو الهدف من التعليم و هو من اثناء خبراتة المتعلم من اثناء الاستماع و الحفظ و تثبيت المعلومه. بيكون التعلم هدف فتحقيق شي معين اما التعليم و سيلة لتحقيق ذلك الهدف الفرق بين التعليم و التعلم, ما هي اوجة الاختلاف بين التعليم و التعلم ما هي اوجة الاختلاف بين التعليم و التعلم الفروق بين التعليم و التعلم - ما الفرق بين التعليم والتعلم؟ أوجه المقارنة بين التلقين وتعليم ومتعلم الفرق بين التعليم والتعلم اوجه الشبه بين التعليم والتعلم والتدريس اوجه المقارنه بين التعلم والتعليم والتلقين 1٬404 views
التعلّم التعاوني. التعلّم التنافسي. التعلّم الجماعي. التعليم الإلكتروني. التعليم العام. التعليم المهني أو الفني.
التعليم الجيد يجعل من الشخص فرد عاقل ومستنير، ويكن له الاحترام من قبل أفراد المجتمع، كما يجعل منه إنسان يحترم أفراد مجتمعه. يركز التعليم على الاهتمام بالحقائق والتجارب العلمية، فالتعليم لا يأتي بمعزل من العدم. بل يتم زراعته في الأشخاص وفي المجتمع، لأنه شيء مُكتسب. هناك الكثير من التعريفات القديمة لمفهوم التربية، وعلى مر العصور قام العلماء والفلاسفة والمفكرين طبقاً لوجهة نظر كل شخص منهم ومعتقداته بتفسير مفهوم التربية على طريقته الخاصة. مقالات قد تعجبك: وقد نظروا إلى التربية على أنها قضية مثيرة للجدل، وان وضع تعريف لها أمر شبه مستحيل، ومن تلك التعريفات القديمة: تعريف أفلاطون للتربية في عام 427-347 ق. ما الفرق بين التعلم والتعليم والتدريس - أجيب. م: (إنّ التربية هي أن تضفي على الجسم والنّفس كل جمال وكمال ممكن لها). تعريف رفاعة الطهطاوي للتربية في عام 1801-1873 م: (التربية هي التي تبني خُلق الطفل على ما يليق بالمجتمع الفاضل. وتنمّي فيه جميع الفضائل التي تصونه من الرذائل، وتمكّنه من مجاوزة ذاته للتعاون مع أقرانه على فعل الخير). تعريف ساطع الحصري للتربية في عام (1881-1968 م): (التربية هي تنشئة الفرد قويّ البدن، حسن الخلق. صحيح التفكير، محبّاً لوطنه، معتزاً بقوميّته، مدركاً واجباته، مزوَّداً بالمعلومات اللازمة له في حياته).
مميزات التعليم وجهاً لوجه: من خلال التواصل وجهاً لوجه، يمكنك الحصول علي معلومات إضافية يمكن إستنتاجها من خلال لغة الجسد والإيماءات ونبرة الصوت وبالتالي فإن التعليم وجهاً لوجه يكون أكثر ثراءاً من ناحية المعلومات. ولكن المقارنة مع التعليم عن بعد نجد بأنه يتفقد تماماً لغة الجسد ويعتمد علي التواصل الغير لفظي في التفاعلات. في مثل هذه الحالة من غير المرحج أن يحصل المعلم علي تعابير الطالب والأسئلة العفوية التي تصدر منه أما الطالب فإن الطريقة التي يتم بها نقل المعلومات تبدو بالنسبة له غير متعمقة بالرغم من أن التكنولوجيا سهلت الكثير من الطرق الأن إلا أنه لا يمكن مقارنتها بالتعليم وجهاً لوجه. الفرق بين التعلم والتعليم pdf. علي سبيل المثال، يمكن للمحاضر الإستشهاد بمثال عملي في الفصل بإستخدام خامات متوافرة في الوقت الحالي في حين أن شخصية المعلم يمكن أن تضيع من خلال التعلم عن بعد. مقال مهم: أخطاء التعليم عن بعد تجنبها واحذر منها كما أن التعليم وجهاً لوجه يتيح للطلاب التفاعل معاً ومشاركة خبراتهم وتجاربهم الشخصية وأفكارهم والصعوبات التي تواجهم بشأن المحتوي المقدم لهم في المحاضرة وهذا يمكن أن يكون مصدر غني للتعليم والذي يكاد يكون مختفي بالنسبة للطلاب التعليم عن بعد لأن دور المعلم فيه معقد.
وكيفية التعامل مع الطلاب وأولياء الأمور، للتعرف على مهارات واحتياجات الطلبة من خلال أحدث أساليب العرض والاتصال. ويطلق على علم التربية علم أصول التدريس، وقد تم اختراع اسمه من الكلمة اليونانية باياغوغوس. وهي مشتقة من اسم طفل باليونانية وكانت تعني فن التدريس. وفي العصر الحالي يفضل المتخصصون الفصل بين علم أصول التدريس، أو تربية الأطفال، وبين علم تعليم الكبار. ومع التطور العلمي والتكنولوجي تم استخدام مصطلحات أخرى لوصف علم التربية، مثل مصطلح الأندراغوجيا. شاهد أيضًا: بحث عن تطوير التعليم فى مصر doc مفهوم التعليم يعرف التعليم على أنه زراعة الرجاء والانضباط والحكمة داخل المتعلمين، وعلى الأغلب لا يفرق الناس ما بين التعليم والتعلم. الفرق بين التعلم والتعليم والتدريس. حيث يهدف التعليم للتنمية من البيئة المحيطة لهم، وتنمية علاقات المتعلمين ببعضهم. وقد أظهرت الدراسات أن للتعليم تأثير كبير على الأنشطة الاجتماعية بشكل جيد. كما يهدف التعليم لتحقيق العديد من أهدافه السامية، ومنها: تحقيق الهدف الرئيسي للتعليم وهو الارتقاء بالإنسان ورفعة المجتمعات. يعمل التعليم على تطوير القدرة على المناقشة والكلام بشكل فعال، حيث يتجه المعلمون. لإنشاء علاقات تجعل الناس يكتشفون تجاربهم ومعتقداتهم عن طريق ممارسة التعليم.