الاثنين 16 جمادى الأولى 1435 - 17 مارس 2014م - العدد 16702 أطلقت عمادة تقنية المعلومات في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية أحدث خدمة في البوابة الإلكترونية للجامعة والخاصة بالنظام المالي والإداري لكافة منسوبي الجامعة من أعضاء هيئة التدريس والموظفين، على الرابط ().
بدأت عمادة تقنية المعلومات عملها كوحدة بقرار معالي مدير الجامعة رقم ( 3/ق/428) و تاريخ ( 1 /12/1428هـ) بهدف تقديم الخدمات التقنية و الإلكترونية و توفير الأنظمة الإلكترونية لكافة قطاعات و منتسبي الجامعة و تهدف عمادة تقنية المعلومات إلى دعم مسيرة الجامعة من خلال أتمتة الأعمال الأكاديمية و الإدارية بحيث يكون الحاسب الآلي هو عصب النظام الأكاديمي و الإداري في الجامعة. وخلال أربعة أعوام تسارعت الخطوات نحو تحقيق الهدف المنشود مع كل لبنة من لبنات الإنجاز لجامعة تبوك ، وتـُـرجم ذلك بموافقة مجلس التعليم العالي الموقر بموجب القرار رقم (19/63/1432هـ) المتخذ في جلسته رقم (63) والمنعقد في تاريخ الأحد (24/3/1432هـ) على تحويل الوحدة إلى عمادة لتؤدي دورها - بإذن الله - بما يتناسب ومكانة جامعة تبوك بين جامعات المملكة الرؤية " بيئة جامعية مميزه ذات حلول تقنية متكاملة " الرسالة " تقديم حلول تقنية تكاملية متميزة للمجتمع الجامعي ذات جودة عالية " الأهداف 1– تهيئة البنية التحتية اللازمة لتحقيق أعلى المعدلات في مجال جودة المعلومات. الصفحة الرئيسية. 2– وضع الخطط الإستراتيجية المستقبلية للعمادة. 3– ربط الكليات والعمادات والإدارات بشبكة حاسب آلي وتزويدها بخدمات الانترنت والبريد الالكتروني.
نشر بتاريخ: 28 نيسان/أبريل 2022 ينعى رئيس الجامعة الدكتور إسلام مسّاد وأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية والطلبة، كل من الطالب يزن عثامنه والطالب محمد مخادمة، من كلية الإقتصاد والعلوم الإدارية، اللذين توفيا على أثر حادث سير مؤسف. في ذات السياق، قام رئيس الجامعة بالوكالة الدكتور رياض المومني، يرافقه نائب الرئيس للشؤون الاكاديمية الدكتور موفق العموش وعميد شؤون الطلبة الدكتور محمد ذيابات، بزيارة إلى مستشفى الملك المؤسس، للاطمئنان على صحة طالب آخر من كلية الإقتصاد والعلوم الإدارية أصيب في ذات الحادث. وتتضرع أسرة الجامعة إلى العزيز في علاه، أن يرحم الطالبين العثامنه والمخادمة، وأن يلهم أهلهم الصبر والسلوان، وأن يكتب الصحة والسلامة للطالب المصاب الذي يرقد على سرير الشفاء. عمادة تقنية المعلومات | مواقع مفضلة. وإنا لله وإنا إليه راجعون.
مفهوم البلاك بورد يعتبر البلاك بورد نظام معلومات من أجل إدارة العملية التعليمية ومتابعة مستوى الطلاب وتقييم مستوى الكفاءة المتعلقة بعملية التعليم والتعلم في المؤسسات التعليمية، حيث يوفر النظام الفرص الكبيرة للطلاب في التواصل المرتبط بالمقررات الدراسية خارج بيئة التعلم التقليدية، حيث يسهل العملية التعليمية في أي وقت وفي أي مكان، ويوفر النظام العديد من الآليات المتنوعة التي تتيح الإطلاع على المحتويات والمقررات الدراسية بشكل تفاعلي بالأساليب الالكترونية المتنوعة.
أما مؤسسة مشروع أحقق خيالي بثينة عبد الله الفاضل فتحدثت عن قصة تحول المشروع من فكرة معلقة في رحم الدماغ إلى واقع يساهم في تنمية التقنية لدى المجتمع. وأوضحت: أحقق خيالي يعني أن المبرمج يحول الخيال إلى واقع تقني، وهو بدأ كدورة لبرمجة ألعاب فيديو مقدمة للأطفال، تحت رعاية عمادة الموهبة والإبداع والتميُّز بجامعة الإمام ثم أصبح الآن مشروعاً مستقلاً بذاته يقدم دورات البرمجة والتفكير المنطقي والخوارزميات للأطفال. عمادة تقنية المعلومات جامعة الامام البريد. وأكدت بثينة أن البرمجة فن والمبرمج فنان يحتاج للمساحة الحرة ليبدع، لذلك فإنهم في أحقق خيالي يحرصون على خلق بيئة حرة وإبداعية حتى تحفز الأطفال على إنتاج مشاريع إبداعية. وكما تحول مشروع أحقق خيالي من دورة والآن مجموعة مستقلة بذاتها، فسيكون في المستقبل القريب شركة من أكبر الشركات العالمية.
علم النفس الصناعي نبذة عن البرنامج: إن التطـور الذي شهده ميدان الصناعة أدى إلى حدوث كثير من المشاكل لدى العامل وعمله فأصبح من الضروري البحث عن علم يحل هذه المشاكل حلا ناجحا. وفي القرن العشرين ظهر علم النفس الصناعي الذي يهدف إلى دراسة الجوانب النظرية والعلمية لتطبيق أسس السلوك الإنساني المكتشفة في المجالات النظرية والتجريبية على هذا السلوك في بيئـة العمل أي علاقة الإنسان بالآلة وبالآخرين في بيئة العمل فضلا عن معرفة مستوى أداء الفرد تحت ظروف العمل الفيزيقية المختلفة وكيفية تنظيم العمل والتوفيق بينهما لدى العامل وصاحب العمل بغية تحقيق الإنتاج الجيد مع أقل الحوادث.
ت- تعزيز مواءمة الموظف مع الوظيفة الموكلة إليه: يتحقق توافق العامل مع عمله من خلال انتقاء الموظفين للوظائف التي تتلائم مع قدراتهم وسماتهم الشخصية، ومن ثم إتاحة الفرصة أمامهم للتطوّر ومعاملتهم باحترام وحفظ لكرامتهم، فنحصل على الشخص المناسب في المهنة المناسبة مما يشعره بالولاء نحو المؤسسة والارتباط بها كعضو فعال منتج. تتحقق مواءمة الموظف مع الوظيفة من خلال: اختيار الموظف السليم: يتضمن هذا المجال تطوير تقييمات اختيار الموظفين والتي تشمل الصحة النفسية كعامل أساسي في عملية الاختيار. إدارة الأداء: يقوم متخصصو علم النفس الصناعي والمؤسسي بتطوير التقييمات والأدوات التي تساعد على تحديد مدى الاتساق مع مبادئ علم النفس وتهيئة التقييمات والمقيّمين ومتلقي التقييم على حد سواء. التدريب والتطوير: غالباً ما يحدد المختصّون في هذا المجال نوع المهارات والسلوكيات والحالة النفسية اللازمة لأداء وظائف محددة بالإضافة إلى تقييم برامج تدريب الموظفين من الناحية النفسية. ث- الاستقرار الصناعي: يتحقق الاستقرار الصناعي بمعالجة مصادر الشكاوى والمنازعات بين العمال وأصحاب العمل، وذلك من خلال وضع سياسة شاملة لتحديد معايير التوظيف والأجور والأداء... إلخ ج- بيئة العمل: يتضمن مجال بيئة العمل تصميم الإجراءات التي تحقق أقصى قدر من الأداء وتقليل الإصابات الجسدية والنفسية.
[1] علم النفس الصناعي والتنظيمي هو علم السلوك البشري المرتبط بالعمل والنظريات النفسية التطبيقية، وأسس المنظمات والأفراد في أماكن عملهم، إضافةً إلى القضايا المتعلقة بعمل وحياة الأفراد بشكل عام. يخضع علماء النفس الصناعيون والتنظيميون للتدريب وفق نموذج العالم الممارس (برنامج تدريبي لممارسي علم النفس التطبيقي يُخرج علماء نفس تطبيقيين مع أساس في الممارسة البحثية والعلمية). يساهم هؤلاء العلماء في نجاح المنظمات عبر تحسين الأداء، الحافز، الرضا الوظيفي، والسلامة والصحة المهنية، إضافةً إلى الاعتناء بالصحة العامة للموظفين ورفاهيتهم. يجري عالم النفس الصناعي والتنظيمي أبحاثًا على سلوك الموظفين وتوجهاتهم، وكيف يمكن تحسين هذه النواحي عبر ممارسات التوظيف وبرامح التدريب والتقييم وأنظمة الإدارة. [2] صُنف علم النفس الصناعي والتنظيمي وفق كتيب التوقعات المهنية الصادر من مكتب إحصائيات العمل عام 2014 على أنه سيكون المهنة الأسرع نموًا على مدى العقد التالي. يُقدر نمو هذه المهنة بـ 53% مع مرتب وسطي يقارب 109, 030 دولارًا، علمًا أن أعلى 10% من الممارسين تقاضوا 192, 150 دولارًا عن عام 2018. [3] اعتبارًا من 2018، اعتُبر علم النفس الصناعي والتنظيمي من الاختصاصات التي تعترف بها منظمة علم النفس الأميركية (إيه بّي إيه) في الولايات المتحدة.
ويمثله القسم 14 من هذه المنظمة الذي عُرف بشكل رسمي باسم جمعية علم النفس الصناعي والتنظيمي (إس آي أو بّي - سيوب). دوليًا [ عدل] في المملكة المتحدة، يُشار إلى علماء النفس الصناعيين والتنظيميين باسم علماء النفس المهنيين. علم النفس المهني في المملكة المتحدة هو أحد «المهن التسعة ذات الحصانة» ضمن مهنة « عالم النفس الممارس» التي ينظمها مجلس الصحة والعناية المهنية. في المملكة المتحدة، تعتبر برامج التخرج في علم النفس، بما فيها علم النفس المهني، معتمدة من قبل جمعية علم النفس البريطانية. [4] في أستراليا، تتمتع مهنة عالم النفس التنظيمي بالحماية القانونية، وتنظمها وكالة تنظيم الممارسين الصحيين الأستراليين (إيه إتش بّي آر إيه). يُعد علم النفس التنظيمي أحد المجالات الاختصاصية التسعة التي نالت الموافقة على ممارستها في استراليا. [5] في أوروبا، يُعتبر أي شخص حاصل على شهادة اختصاص في علم نفس العمل والتنظيم وفق معيار المؤهلات الأوروبية للأخصائيين النفسيين (يوروبسي) عالم نفس مؤهلًا بشكل كامل وخبيرًا في مجال علم نفس العمل. يُسجل ممارسو علم النفس الصناعي والتنظيمي الحاصلون على معيار يوروبسي في سجل علماء النفس الأوروبيين، وعلم النفس الصناعي والتنظيمي هو أحد الاختصاصات النفسية الثلاث الرئيسية في أوروبا.
Accessed June 3, 2013. [1] نسخة محفوظة 4 أبريل 2019 على موقع واي باك مشين. [ وصلة مكسورة] ^ Bryan, L. K., & Vinchur, A. (2012). A history of industrial and organizational psychology. S. W. Kozlowski (Ed. ), The Oxford handbook of organizational psychology (pp. 22-75). New York: Oxford University Press. اقرأ أيضا [ عدل] رأس المال البشري توافق مهني الدراسات التنظيمية تقييم الأداء معمارية المنظمات بوابة علم النفس
وتتناول الفصول الثلاثة من السابع إلى التاسع موضوع الاختبارات النفسية في الصناعة ولأنه موضوع بالغ الاتساع فقد قسمناه اصطلاحيا إلى ثلاثة فصول- يعالج الفصل السابع القياس النفسي من حيث أسسه ومبادئه النظرية والإحصائية ويعرض الفصل الثامن بعض الاختبارات النفسية «الورقية» التي تقيس الذكاء والقدرات وسمات الشخصية أما الفصل التاسع فيعرض لبعض الأدوات المختبرية التي تقيس وظائف نفسية هامة في مجال الصناعة مثل الإحساس والإدراك وزمن الرجع والمهارة اليدوية. أما الفصل العاشر فيتناول موضوع العوامل المؤثرة على الإنتاج في المجال الصناعي ويتناولها من منظورين المنظور الأول الذي يتحدث عن الظروف الفيزيقية مثل الإضاءة والضوضاء والحرارة والرطوبة والمنظور الثاني الذي يتحدث عن الظروف البشرية مثل التعب والملل. أما الفصل الحادي عشر فيتناول موضوع الهندسة البشرية أي علاقة الإنسان بالآلة حيث يعرض لدراسة الحركة والزمن وهي دراسة كلاسيكية تقليدية ولكنه كذلك يعرض لدراسات بالغة الحداثة عن علاقة الإنسان بآلات حديثة بالغة من التعقيد مبلغا كبيرا مثل المركبات الفضائية والحاسب الآلي والإنسان الآلي. والفصل الثاني عشر يعرض لموضوع حوادث العمل والأمن الصناعي مركزا على أسباب هذه الحوادث سواء كانت متمثلة في العناصر غير البشرية مثل البيئة الفيزيقية ونوع الصناعة ودرجة الحرارة- أو متمثلة في العنصر البشري مثل تعاطي الخمور والمخدرات والتعب كما يهتم هذا الفصل بكيفية مواجهة حوادث العمل.