النظرية البنائية الوظيفية و يطلق عليها أيضا اسم النظرية الهيكلية الوظيفية ، ترى المجتمع كبنية ذات أجزاء مترابطة مصممة لتلبية الاحتياجات البيولوجية والاجتماعية للأفراد في ذلك المجتمع. نشأت الوظيفية من كتابات الفيلسوف وعالم الأحياء الإنجليزي ، هيبرت سبنسر (1820-1903). وكانت هذه النظرية ثمار عمله حيث ربط علم البيولوجيا بالعلوم الاجتماعية حيث لاحظ الترابط والتكامل بين أعضاء الجسم للقيام بعمل واحد رغم اختلافهم وهناك رأى أوجه تشابه بين المجتمع وجسم الإنسان. جادل بأنه مثلما تعمل أجهزة الجسم المختلفة معًا للحفاظ على عمل الجسم ، تعمل الأجزاء المختلفة من المجتمع معًا للحفاظ على عمل المجتمع (Spencer 1898). أجزاء المجتمع التي أشار إليها سبنسر كانت المؤسسات الاجتماعية ، أو أنماط المعتقدات والسلوكيات التي تركز على تلبية الاحتياجات الاجتماعية ، مثل الحكومة و التعليم والأسرة ، الرعاية الصحية والدين والاقتصاد. النظرية الوظيفية الهيكلية هي نموذج اجتماعي كان سائدًا في علم الاجتماع. اعتبارًا من أوائل القرن الحادي والعشرين، كانت أكثر صلة بدراسة العائلات، حيث لا يزال تأثيرها يوجه ويشكل المنح الدراسية والاستقصاء.
تعريف النظرية الوظيفية: تعتبر الوظيفية من الاصطلاحات التي يكثر الجدل حولها في العلوم الاجتماعية، ويرجع ذلك إلى الاختلافات التي تنجم عن استخدامها في البيولوجيا، وكذلك تعدد معانيها يؤدي إلى الخلط واللبس، و في هذا السياق يذهب "نيقولا تيماشيف" إلى أنه من الصعب تحديد المقصود بهذا الاتجاه، وذلك يرجع حسب رأيه إلى أن مصطلح وظيفة، ووظيفي في علم الاجتماع والأنثروبولوجيا الثقافية، يتضمنان معان مختلفة ومتباعدة. لذا فيمكننا صياغة تعريف شامل ومبسط نوعا ما يشمل كل مناحي النظرية الوظيفية، وهو أنه مهما كان نوع النظرية الوظيفية فهي نظرية تقوم على اعتبار مصطلح الوظيفة الأداة المفهوماتية الرئيسية لدراسة الأنظمة الاجتماعية، وهذا انطلاقا من الاعتماد على مسلمة مفادها أن كل نظام اجتماعي يتكون عن عناصر مترابطة فيما بينها ويرجع هذا الترابط إلى قيام كل منها بوظيفة، وقيامه بهذه الوظيفة مرتبط بقيام الآخرين بوظائفهم، وهذا ما يؤدي إلى تحقيق التكيف والاندماج، ومن هنا يتبين أن الوظيفة تستعمل من منظور المماثلة العضوية: وارتباط الأجزاء الكل والمنظور الرياضي: تناسب القيام بالوظيفة مع حاجة الكل. مبادئ ومرتكزات النظرية الوظيفية: 1- تهدف الوظيفية إلى تجنب قضايا ومجالات النزاع لتركز على قضايا ومجالات التعاون، وتحاول خلق شبكة كثيفة من المصالح والاهتمامات المشتركة بين الدول وهو ما يؤدي في نهاية الأمر إلى إقامة مجتمع دولي مسالم وخال من الحروب عبر التعاون في المجالات الاقتصادية والمنفعية.
والنظم الموجودة في المجتمع من سياسية واقتصادية وقانونية وغيرها تؤلف بناء له درجة معينه من الثبات والاستمرار ([13]). وقد تبنى الكثير من علماء الانثروبولوجيا هذه النظرية وأشهرهم راد كليف براون. فهو يرى أن البناء يتألف من كائنات إنسانية وأن كلمة " بناء " تشير بالضرورة إلى وجود نوع من التنسيق والترتيب بين " الأجزاء " التي تدخل في تكوين " الكل " الذي نسميه " بناء " وكذلك يوجد روابط معينة تقوم بين هذه " الأجزاء " التي تؤلف " الكل " وتجعل منه بناء متماسك متمايز. وبمقتضى هذا الفهم تكون "الوحدات الجزئية " الداخلة في تكوين " البناء الاجتماعي " هي " الأشخاص " أي أعضاء المجتمع الذي يحتل كل منهم مركزاً معيناً ويؤدي دوراً محدداً في الحياة الاجتماعية. فالفرد لا يعتبر جزءاً مكوناً في البناء ولكن أعضاء المجتمع من حيث هم " أشخاص " يدخلون كوحدات في هذا البناء ويدخلون في شبكة معقدة من العلاقات. فرادكليف براون يستخدم مفهوم البناء الاجتماعي بمعنى واسع لأنه يدخل فيه كل العلاقات الثنائية التي تقوم بين شخص وآخر مثل العلاقة بين الأب والابن أو العلاقة بين الشعب والدولة وغيرها([14]). ولكن ايفانز برتشارد يقف موقف المعارضة من رادكليف براون ويرى أن العلاقات الاجتماعية التي تتميز بالثبات والاستقرار هي التي تدخل في البناء واستبعد العلاقات الثنائية التي ذكرها رادكليف براون.
( فضل ، 1985م ، ص 25) ( ناصر ، 2001م ، ص84) ( النجدي ، 2005م ، ص 38) هناك مبادئ أخرى للنظرية البنائية وهذه المبادئ قائمة علي دمج الدور الايجابي الفعال للتلميذ والمعلم اثناء عملية التدريس من خلال ممارسته للأنشطة التعليمية ، ومن هذه المبادئ: (1) التهيئة الحافزة: ضرورة بدء الموقف التعليمي بتهيئة حافزة مثيرة للمتعلم ، تدفعه للتعلم بشغف ورغبة. (2) صياغة الأهداف التعليمية: يجب على المعلم صياغة عدد محدد من الأهداف التعليمية المحددة، التي يجب أن يحققها التلاميذ بعد دراستهم للمادة التعليمية. (3) تنوع عرض المحتوى: لابد من عرض المحتوى العلمي للمادة بطرق مختلفة: لفظيا، عرض الصور الثابتة والمتحركة، الرسوم التخطيطية وخرائط المفاهيم، الحساب والكمبيوتر... الخ مما يساعد التلميذ على استيعاب ذلك المحتوى. (4) البناء المعرفي: يجب التركيز على الدور الإيجابي للتلميذ أثناء عملية التعلم، حيث يبني التلميذ معرفته وخبراته من خلال تفاعله مع غيره من التلاميذ ومع البيئة التعليمية المحيطة به. (6) وسائل التقويم المعرفي: ضرورة توفر وسائل تقویم مناسبة تساعد على تحقيق التعلم ذي المعنى للمتعلم، وبالتالي وصوله إلى مستويات متقدمة في التحصيل والإنجاز.
ما ابرز جهود المملكة في خدمة الحرمين الشريفين اهلا وسهلا بك عزيزي الطالب والطالبة في الصف الثاني المتوسط مادة التفسير طلابنا الأفاضل يسعدنا ان نقدم لكم عبر موقعنا وموقعكم التعليمي بتوفير اجابة سؤال نرحب بجميع الطلاب والطالبات نسعى دائما لنستعرض إليكم من خلال موقع استفيد حلول الأسئلة نموذجية ونتمنى ان تنال إعجابكم نقدم لكم حل سؤال: ما ابرز جهود المملكة في خدمة الحرمين الشريفين والحل بالصورة التالي
ما ابرز جهود المملكة في خدمة الحرمين الشريفين باختصار
ومن ثم قام بتوسيعه مرة أخرى بإضافة 5550 متر. وبعدها قام بتظليل هذه الساحات المضافة للحرم النبوي. انجازات عهد الملك خالد بن عبد العزيز في توسعة الحرمين الشريفين مضى الملك خالد بن عبد العزيز على ذات المهج والطريق المؤدي إلى تطوير الامكانيات والمقومات التي منها يتم الحصول على استقبال حجاج بيت الله الحرام بصورة تتسم بالكفاءة والفاعلية الكبيرة، ومنعاً لاراقة الأوراح والتدافعات والتجمعات التي من شأنها أن تجعل مناسك الحج والعمر غير ملائمة للحجاج، ومن هذا المنظور بحث الملك خالد رحمه الله على كثير من الأهداف التي منها ينال على صورة جديدة للانجازات العظيمة، وجاءت انجازاته على الشاشكلة الآتي: صُنع في عهده باب جديد للكعبة. ما ابرز جهود المملكة في خدمة الحرمين الشريفين - موقع الذكي. وباب السلم بالذهب الخالص لسطح الكعبة. شهد عهده التوسعة الثالثة للمسجد النبوي، وجاء هذا عقب الحريق الذي نشب في محيط الحرم. حيث استطاع شراء العقارات المحيطة به، وتم العمل على توسعة المسجد النبوي. وقام أيضاً بتظليل كافة الساحات المضافة. هذا وفي عهده تم تأسيس برامج تنظيف وصيانة للمسجد الحرام.
كما وتم في عهده انشاء شبكة طرق معبدة، المؤدية مباشرة إلى الحرم. وكذلك فقد تم ادخال سلم كهربائي للكعبة. بعد تلك التوسعات في الحرمين الشريفين حضر الاحتفال بنفسه. ما أبرز جهود المملكة في خدمة الحرمين الشريفين – المحيط التعليمي. شاهد أيضاً: انجازات المملكة العربية السعودية في الطرق والمواصلات التوسعة في عهد الملك فيصل بن عبد العزيز سعت الجهات المختصة في عهد الملك فيصل بن عبد العوزيز لتسخير كافة الموارد والامكانيات البشرية والمادية، لأجل اتمام عدد من الأعمال التي صدرت بقرار ملكي من الملك فيصل والتي بها يمضي على ذات نهج حكام السعودية السابقين، الذين باتت انجازاتهم من أكثر الانجازات العظيمة التي سطرت المملكة تاريخها المشرف بها، فلم تتوقف تلك الانجازات إلى هنا، بل كان عهد الملك فيصل عهداً مليئاً بالانجازات، ومنها ما جاء على المنحى الآتي: قام بتوسعة صحن الطواف، وهذا بأمره لإزالة البناء على مقام ابراهيم. كما وقد خصص دعماً خاصاً لكسوة الكعبة، من خلال تغيير مصنعها لمصنع آخر، ذو امكانيات ومقومات رفيعة. هذا وقد اهتم بمكتبة الحرم، ما دعاه لبناءها بطريقة محترفة ومميزة. وحرصاً منه على تحمل الحرم النبوي لعدد كبير الحجاج، وأدائهم لمناسكم بصورة كبيرة تتسم بالراحة والطمأنينة، فقد قام بتوسعة الحرم النبوي، وهذا تبعاً لإضافة 3500 م لهذا المسجد.
المناطق_مكة ينتشر رجال الهلال الأحمر في الحرم المكي الشريف، ولا يكاد يخلو ممر مشاة أو رواق ودور من تواجد أحد رجال سفراء الحياة وهو يقف على أهبة الاستعداد، وقد أطلق العنان لناظريه تتجول يمنة ويسرة لعلها تسقط على محتاج لخدمة أو مساعدة، ليبادر بتقديمها قبل أن يطلبها مَن يحتاجها. وثّقت "سبق" جانبًا من تواجد رجال الهلال الأحمر السعودي في الحرم المكي الشريف من موظفين ومتطوعين وهم يقفون على قدم وساق في أطراف صحن المطاف وفي أدواره المتعددة وصولًا إلى السطح، كما تتمركز أعداد من الفرق في المسعى لمد يد العون وتقديم المساعدة لمحتاجيها، تصل أحيانًا إلى إنقاذ روح أو إدخال السرور على زائر أو معتمر. وبحسب معلومات "سبق" فإن عدد البلاغات التي تلقّاها فرع هيئة الهلال الاحمر حتى ليلة البارحة بلغت 16966 بلاغًا؛ منها 1537 بلاغ حوادث، و11429 بلاغًا لحالات المرضى، كما يوجد عدد 25 مركزًا في العاصمة المقدسة، ويقدر عدد العاملين في المراكز الإسعافية واللجان المساندة بحوال 560 ما بين طبيب ومسعف ومساعدين إداريين، لدعم أعمال العمرة في العاصمة المقدسة، وبلغ وعدد المتطوعين المشاركين في الحرم المكي الشريف من بداية رمضان وحتى الآن 2840 متطوعًا ومتطوعة، فيما بلغ عدد الساعات التطوعية 34080 ساعة تطوعية، واستفاد من الخدمات التطوعية 2352.
هذا وقد ضمت مشاريعه، واحد من أهم المشاريع الخاصة بخدمة الحجاج وهو مشروع جسر الجمرات. وكذلك تعهد في تسهيل تنقل الحجاج، بإدخال القطارات السريعة، لنقلهم من منى ومزدلفة وعرفات. وفي عهده أيضاً تم ادخال القنوات الفضائية التي تبث داخل الحرمين بصورة مباشرة، لتلبية رغبات المسلمين في النظر والتمعن بجمال الديار المقدسة والشعور بالروحانيات التي تبثها تلك الشاشات والقنوات. أما ما يخص المسجد النبوي، فقد شهد عهده توسعات في الجهة الشرقية والشمالية. شاهد أيضاً: أهم إنجازات الإمارات العربية المتحدة 2022 التوسعة في عهد الملك سلمان بن عبد العزيز لم يتوانى الملك سلمان بن عبد العزيز عن تقديم الجهود العظيمة لأجل تذليل الصعوبات والمشاق على الحجاج، وتطور كافة الخدمات التي تتمحور حول الحجاج لأداء مناسكهم بصورة تتصف بالأمان والطمأنينة، والعودة إلى ديارهم سالمين غانمين، مطلقاً الكثير من المشاريع المعمارية علاوة عن زيادة السعة الاستيعابية، حيث جاءت مشاريعه التي قدمها في توسعة الحرمين الشريفين، كالآتي: