التضعيف في الأسماء: يأتي في كل الأسماء مثل: معلّم. أصل الحرف المضعّف هو:. ويتم فك التشديد ، أو التضعيف في الفعل ، من خلال إسناده بالضرورة ، إلى ضمائر الرفع المتحركة ، والتي تتمثل في التالي: تاء الفاعل ، نون النسوة ، نا الفاعلين ، وفيما يلي مثال على كل منهم بالترتيب: رددت ، رددن ، رددنا) ، كما ويتم فك التضعيف ، والتشديد في الاسم ، من خلال تصغيره ، وذلك كما في المثال التالي: فخيخ. [2] أصل الحرف المضعف الحرف المضعف في اللغة العربية هو الحرف المشدد بعينه والحرف المشدد في اللغة العربية هو عبارة عن حرفين شريطة أن يكون الحرفين من نفس الجنس، الأول يكون بينهما ساكن والأخر يكون متحرك (ضمة فتحة كسرة) فالتضعيف يأتي في الأفعال والأسماء، في الحقيقة اللغة العربية لغة الإيجاز، نظراً لصعوبة نطق حرفين متتاليين من نفس الجنس يدمج الحرفان في حرف واحد ويوضع فوقه الشدة (إحدى الحركات في اللغة) العربية لتسهيل النطق على المتلقي ف التضعيف في النحو نوع من أنواع البلاغة ومصدر من مصادر الموسيقا الداخلية والصور الفنية للغة العربية. إن جميع حروف الأبجدية العربية تقبل التضعيف إلا ثلاثة أحرف فقط هي (حرف الواو وحرف الألف وحرف الغين) فكل الأحرف ورد فيها تضيف عن ألسنة العرب القدامى إلا الأحرف الثلاث هذه لم يرد فيها أي تضعيف ويعود سبب عدم ورود التضعيف في هذه الأحرف في كلام العرب أجمع، لأن هذه الأحرف الثلاثة ليست بقوة غيرها من الحروف الأخرى في اللغة العربية.
حرف الثاء: مثال، (حثَّ): في هذا المثال فعل يحوي على تضعيف حرف الثاء هنا هو الثاء أصل الكلمة حثْثَ حرف الثاء الأول ساكن وحرف الثاء الثاني مفتوح أي متحرك فيدمج الحرفان في حرف واحد وتوضع فوقه علامة (الشدة ّ) وكما لاحظنا صعوبة النطق عن فك التضعيف وهذا ما يفسر بلاغة العرب في أبسط حركاتها. حرف الجيم: مثال، (حجَّ): في هذا المثال فعل يحوي على تضعيف حرف الجيم هنا هو الجيم أصل الكلمة حجْجَ حرف الجيم الأول ساكن وحرف الجيم الثاني مفتوح أي متحرك فيدمج الحرفان في حرف واحد وتوضع فوقه علامة (الشدة ّ) وكما لاحظنا صعوبة النطق عن فك التضعيف وهذا ما يفسر بلاغة العرب في أبسط حركاتها. اصل الحرف المضعف هو - ذاكرتي. حرف الحاء: مثال، (صحَّ): في هذا المثال فعل يحوي على تضعيف حرف الحاء هنا هو الحاء أصل الكلمة صحْحَ حرف الحاء الأول ساكن وحرف الحاء الثاني مفتوح أي متحرك فيدمج الحرفان في حرف واحد وتوضع فوقه علامة (الشدة ّ) وكما لاحظنا صعوبة النطق عن فك التضعيف وهذا ما يفسر بلاغة العرب في أبسط حركاتها. حرف الخاء: مثال، (فخَّ): في هذا المثال فعل يحوي على تضعيف حرف الخاء هنا هو الخاء أصل الكلمة فخْخَ حرف الخاء الأول ساكن وحرف الخاء الثاني مفتوح أي متحرك فيدمج الحرفان في حرف واحد وتوضع فوقه علامة (الشدة ّ) وكما لاحظنا صعوبة النطق عن فك التضعيف وهذا ما يفسر بلاغة العرب في أبسط حركاتها.
هل الحرف المشدد حرفان أم حرف واحد أطيل زمنه؟ ثَمَّةَ خلاف بين اللُّغويِّين المتأخِّرين في أصل المشدَّدِ نحو (( عَدَّ)) و(( صَدَّ)) أثلاثيٌّ هو أم ثُنائيٌّ ؟ فقد ذهب فريق إلى أنَّه ثنائيٌّ لا زيادة فيه، وأنَّ الحرف المشدَّد حرفٌ واحدٌ. أمَّا الفريق الآخر فيوافق القدامى في أنَّ ذلك ثلاثيٌّ، وأنَّ الحرف المشدَّد حرفان؛ أوَّلهما ساكن، وثانيهما متحرِّكٌ. ويحتجُّ الفريق الأوَّل بالنَّظرة الوصفيَّة الصَّوتيَّة للأصوات المتحرِّكة والصَّوامت الَّتي تؤكِّد -بزعمهم- أنَّ المشدَّد حرفٌ واحدٌ طويلٌ يساوي زمنه زمن صوتين. ومن هنا كان يقول (( ماريوباي)): إنَّ (( اصطلاح: السَّاكن المضعَّفِ ( double consonant) هو اصطلاحٌ مُضَلَّلٌ حقًّا [! ] لأنَّه قد استعير من طريقة الكتابة؛ ففي النُّطق يُمَدُّ الصُّوت السَّاكن بتطويل مُدَّة النُّطق به؛ إذا كان هذا المدُّ ممكناً. ويكون هذا ممكناً إذا لم يكن الصُّوت السَّاكن انفجاريًّا. وبما أنَّ الانفجاريَّ لا يمكن مدُّه عند نُقْطَةِ مخرجه، فإنَّ ما يسمَّى تطويلاً بالنِّسبة له يكون عن طريق إطالة مُدَّةِ قفل الطَّريق أمام الصَّوت قبل تفجيره)). ومن ثَمَّ قال (( فندريس)): (( من الخطأ أن يقال بأنَّه يوجد ساكنان في: أَتَّ ( atta) وساكنٌ واحدٌ في: أَتَ ( ata) فالعناصر المحصورة بين الحركتين في كلتا المجموعتين واحدة، عنصر انحباسيٌّ يتبعه عنصر انفجاريٌّ، ولكن بينما نجد العنصر الانحباسيَّ في: أتَ ( ata) يتبع العنصر الإنفجاريَّ مباشرةً، نجده في ( atta) ينفصل عنه بإمساكٍ يطيل مدى الإغلاق)).
كما تعد مكافأة نهاية الخدمة واحدة من حقوق العامل على مدير العمل عند انتهاء عقده. اقرأ أيضا: أسعار الوقود في الإمارات العربية المتحدة لشهر فبراير 2022 قيمة المكافأة في السعودية 2022 المزيد من المشاركات تختلف قيمة المكافأة، بحسب سنوات الخدمة التي عملها المعلم. بالإضافة إلى درجة المعلم عند نهاية خدمته. بينما يكون الحد الأدنى لمكافأة نهاية الخدمة نحو 800 ريال سعودي، وتكون من نصيب المعلم الذي أمضى مدة 10 سنوات في العمل. في حين يكون للمعلم الخبير الذي أمضى 31 عاماً في عمله قرابة 3500 ريال سعودي. شروط الحصول على مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين في السعودية 1443 إذ حددت وزارة التعليم السعودية عدة شروط يجب توفرها في المعلم. على موجبها يمكن منح المعلم مكافأة نهاية الخدمة، ومن هذه الشروط: – حيث من الواجب أن يكون عمل متواصلًا ضمن القطاع التعليمي أو في المؤسسات التعليمية المعترف عليها من الوزارة. – كذلك يجب ألا يكون لدى المعلم انقطاع عن العمل ضمن القطاع التعليمي قبل انتهاء خدمته لمدة سنتين كحد أدنى. – أيضا يجب أن تكون إجمالي عدد سنوات خدمة المعلم التي عملها أكثر من 3 أو 4 سنوات. – كذلك يجب ألا يكون المعلم قد تم فسخ عقده أثناء فترة عمله، إذ يتم فسخ العقد في الوزارة نتيجة قيام المعلم بأحد هذه الإجراءات: – عندما لا يستطيع المعلم الانضباط تحت أنظمة التعاقد.
مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين ينتظر العديد من المعلمين داخل مراحل التعليم المختلفة بين التعليم الثانوي والمتوسط والابتدائي فرص الحصول على مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين، والتي تضعها وزارة التعليم السعودي لجميع المعلمين بمختلف الأقسام التدريسية وفق شروط ومعايير محددة، كما تختلف قيمة هذه المكافأة بين المعلمين الذين قاموا بإنهاء الخدمة داخل مهنة التدريس تبعًا لعدد الأعوام التي انتظم بها المعلم، وفيما يلي نتعرف سويًا بشكل أفضل على تفاصيل هذه المكافآت وطريقة احتسابها عبر الأجزاء التالية. تختلف طريقة احتساب قيمة المكافأة الخاصة بنهاية الخدمة داخل المجال المهني الخاص بالمعلمين داخل التخصصات المختلفة، حيث تحدد وزارة التعليم السعودي طريقك احتساب هذه المكافآت التي تعبر عن مدى شكر الوزارة لجهود المعلمين طوال فترة الخدمة كالتالي تشترط الوزارة للحصول على قيمة المكافأة بشكل كامل، وهي استمرار المعلم في مجال الخدمة المهنية لمدة لا تقل عن عشرة أعوام بشكل متواصل. بينما تنخفض قيمة هذه المكافأة التي يحصل عليها المعلمين في حالة تواجد المعلم في هذه المهنة لفترة قصيرة تتفاوت بين ثلاث إلى خمس أعوام فقط. حيث يحصل المعلم في هذه الفذة على نسبة 20% من القيمة الأساسية المكافأة التي يحصل عليها المعلمين بنهاية الخدمة.
يعتبر المعلم هو القدوة والمثل الأعلى للطلبة، فيجب أن يتصف بكافة الصفات والأخلاق الحميدة. كما يجب أن يكون لديه السماحة، وأن يكون لديه حسن التصرف. يشترط على المعلم أن يتصف في الصبر في توصيل المعلومات، لجميع الطلبة مع مراعاة مستواهم دون أن يمل. يشترط أن يتصف المعلم بقدرته التفاعلية وتفاعله مع كافة الطلبة، وهذا أيضاً مع مراعاة مستواهم الدراسي. كذلك يشترط على المعلم أن يكون متقن للغة العربية الفصحى، حتى يستطيع تعليمها لكافة الطلاب. الشروط اللازم معرفتها عند حساب مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين في عقود العمل إن مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين، يجب أن تكون موجودة بعقود العمل. سواء كانت عقود محددة المدة أو غير محددة المدة. لا يوجد مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين في عقود التأهيل والتدريب، وأيضاً لا توجد مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين في عقود العمل البحري. إن وزارة التنمية الاجتماعية، هي العنصر الأساسي في حساب مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين. كما إذا أردت الاستقالة أو التقاعد أو الخروج عن الخدمة، فقد أشارت وزارة التنمية الاجتماعية إنك إذا أردت أن تقوم بحساب مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين. يجب أن يكون من خلال الموقع الإلكتروني الخاص، بوزارة التربية والتعليم.
اضغط على " يساوي " لتظهر لك القيمة المستحقة لك. لديك طريقة أخرى يمكنك حساب مكافأة نهاية الخدمة من خلالها، وهذه تتم بشكل يدوي باستخدام الآلة الحاسبة. لكن قبل هذا، تحتاج إلى جمع هذه البيانات: بدل السكن بدل المواصلات الراتب الأساسي عدد سنوات الخدمة ثم قم باستخدام هذه المعلومات على النحو التالي: قم بإدخال هذه العملية ( تجمع الراتب الأساسي + بدل المواصلات + بدل السكن) ÷ 2 × عدد السنوات = قيمة المكافأة. يجدر الإشارة إلى أن المسيرة المهنية لدى المعلم تنتهي لأسباب مختلفة مثل التقاعد والذي لا يمكن قبول طلب التقاعد إلا في حال الوصول لسن التقاعد بعد تقديم 25 سنة خدمة على الأقل. من جهة أخرى، يمكن أن تنتهي هذه المسيرة المعطاءة في حال الاستقالة أو المرض أو العجز. يمكنك التعرف إلى طريقة حساب مكافأة نهاية الخدمة لموظفي القطاع الحكومي بشكل عام وليس فقط المعلمين من خلال الاطلاع على مقالنا السابق المصدر: وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية