والحاصل أن تقييم تجربة نظام التعليم عن بعد، بعد تطبيقها على هذا النطاق الواسع والعمل بها لفترة زمنية سوف يصب في سبيل الارتقاء بجودة منظومة «التعليم عن بُعد»، والتحسين المستمر في معاييرها وأدواتها وقدرة المدارس على الاستجابة السريعة والتعامل معها بأفضل صورة، يشكل استثماراً حقيقياً مستداماً ومهماً في التعليم، وهو ما يعد أولوية أساسية في أجندة العمل الوطني لدولة الإمارات. وهذا التقييم سيسهم، كما يؤكد قادة العملية التربوية، في التعريف ووضع صناع القرار التربوي يدهم على مكامن القوة ونقاط الضعف، وبالتالي العمل على التحسين في المستقبل، لضمان كفاءة هذه المنظومة واستدامة التعلم. ويتميز التقييم بأنه صُمِّم وفقاً للمقارنات والممارسات التعليمية الدولية التي ركزت على استدامة التعليم في وقت الأزمات، والتخطيط المستقبلي والاستراتيجي، ويتمثل العنصر الأخير في دعم الصحة النفسية للطلاب والأسر والمعلمين، وضمان السلامة والشعور بالاستمرارية.
وفي ذات المحور تحدث المترجم عبدالله المسند عن استعدادات مترجمي لغة الإشارة بالبرنامج عن طريق التواصل مع الشؤون الأكاديمية لتنسيق جداول المترجمين لترجمة المحاضرات بلغة الإشارة ليكون متزامناً مع جدول الطلاب والتنسيق مع أعضاء هيئة التدريس. بينما ترى المترجمة هبة بن طالب أن جائحة كورونا فرضت على المجتمعات ظروفاً استثنائية كانت من بينها خلق بيئة تعليمية إلكترونية، وهذا ما دفع الجهات المسؤولة وكذلك الأسر للعمل على توفير المتطلبات اللازمة لاستمرارية عملية التعليم في هذه الظروف. تجربة التعلّم عن بعد | مؤسسة الدراسات الفلسطينية. لغة الإشارة وقد تكاتفت مترجمات لغة الإشارة لتسهيل عملية الترجمة للطالبات المستفيدات من خلال استخدام أنظمة وبرامج تقنية عالية الجودة يتم من خلالها التواصل بين الطالبة والمترجمة وعضو هيئة التدريس. المترجمة نورة الزهراني استعدت لهذه التجربة من خلال تهيئة الأجهزة الضرورية كجهاز اللابتوب والجوال، وتحميل البرامج المتفق عليها مع أعضاء هيئة التدريس والحرص على توفر شبكة إنترنت جيدة ومكان هادئ بإنارة ممتازة. أما المترجمة نورة الزهراني فتتواصل معهم عن طريق الكتابة بالشات وكذلك تنبيه عضو هيئة التدريس بسؤال الطالب وتفسيره في حال كانت بعض الجمل غير واضحة، أو عن طريق المراسلة بمجموعات «الواتساب».
المترجم عبدالله المسند أوضح لنا أن جهود الجامعة في توفير المنصات التعليمية المتنوعة سهّل العملية التعليمية واستطاع الطالب الأصم وضعيف السمع الاستفادة من هذه المنصات وأن كل هذه الجهود لمصلحة الطالب ولسلامته حسب توجيهات وزارة الصحة. أيهما أفضل! مختصون يحدّدون ضوابط لنجاح تجربة «التعلم عن بُعد». بعض الطلبة يجدون أن التعلم عن بعد مميزاته أكثر من عيوبه وبعضهم العكس، لكن السؤال الأهم هو كيف أصبح مستوى الطالب الأكاديمي وهل هو أفضل من السابق أم العكس؟ تتفق المترجمتان نورة الزهراني وهبة بن طالب بأن الترجمة الإشارية في حضور الطالب أفضل بكثير من الترجمة عن بعد وتساهم الترجمة الحضورية المباشرة والتواصل البصري في رفع مستوى الطالب الأكاديمي خصوصاً أن هناك فروق فردية بين الطالبات. توافقهم الرأي المعلمة رهام القميع فيما يخص الفروقات الفردية التي تصعب الحكم عن مستوى الطالب الأفضل. أما المعلمة سارة الشامي فتقول: ساهم التعليم عن بعد في تطوير مستوياتهم بشكل مقبول؛ لكنَّه يختلف من طالب لآخر حسب القدرات الفردية التي يمتلكها. الحضورية أفضل ولدى توجيه نفس السؤال للطلاب والطالبات لمسنا شبه إجماع لديهم بأن الدراسة الحضورية هي الأفضل، لعدة أسباب، منها التواصل البصري المباشر والتركيز في المحاضرة مع عضو هيئة التدريس لمعرفة أنه يستطيع مشاهدتي وتنبيهي في حال فقدت التركيز، وكذلك التواصل والتفاعل مع الأساتذة والزملاء وأقراننا السامعين كما ذكره الطالب سعود البصيص، وكذلك يرى الطلاب أن الدور الذي يقوم به أعضاء هيئة التدريس والمترجمين كبير وفعّال ومتعاونون جداً والشرح واضح ومفهوم وطرق إيصال المعلومة رائعة.
مكتوب على نحرها من أحب أن يكون له مثلي فليعمل بطاعة ربي عز وجل وقال عطاء السلمي لمالك بن دينار: يا أبا يحيى شوقنا. قال يا عطاء: إن في الجنة حوراء يتباهى بها أهل الجنة من حسنها لولا أن الله كتب على أهل الجنة أن لا يموتوا لماتوا عن آخرهم من حسنها. قال: فلم يزل عطاء كمدا من قول مالك اربعين يوما غناء الحور العين ورد في معجم الطبراني الأوسط بإسناد صحيح عن ابن عمر رضي الله عنهما عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: ( إن أزواج أهل الجنة ليغنين أزواجهن بأحسن أصوات ما سمعها أحد قط. الحور العين | منتديات كتاب العرب. إن مما يغنين: نحن الخيرات الحسان ، أزواج قوم كرام ، ينظرن بقرة أعيان ، وإن مما يغنين به: نحن الخالدات فلا يمتنه ، نحن الآمنات فلا يخفنه ، نحن المقيمات فلا يظعنه)ا وعن أنس رضي الله عنه عن رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( إن الحور العين لتغنين في الجنة ، يقلن: نحن الحور الحسان ، خبئنا لأزواج كرام)ا صفة الحور ذكر ابن القيم في كتابه بستان الواعظين صفة الحور: في نحرها مكتوب أنت حبي وأنا حبك لست أبغي بك بدلا ولا عنك معدلا.
الطعام حار جلس غلام مع قوم يأكلون فبكى، فقالوا: لماذا تبكي؟ قال: لأن الطعام حار، قالوا: اتركه حتى يبرد، فقال: إن تركته أنا فإنكم لن تتركوه. أخذنا بطرفي الرزق تزوج رجل مهنته الغناء بامرأة نائحة تبكي على الموتى بأجر، فسمعها ذات مرّة تقول: اللهم وسع لنا في الرزق. فقال لها: يا هذه، إنّما الدنيا فرح وحزن، وقد أخذنا بطرفي ذلك من الرزق، فإن كان فرح دعوني، وإن كان حزن دعوك. اللجام لي أجرِيَ سباق للخيل ذات يوم، فكان السبق لفرس منها، فجعل رجل من النظّارة يُكبّر ويثبُ من الفرح، فقيل له: هل الفَرسُ لك؟ قال: لا، ولكن اللّجام لي. أسأت النّقد وأعظمتَ الخِطبة. صفات الحور العين الجسدية. رأى عمر بن الخطاب، رضي الله عنه، أعرابياً يصلي صلاة خفيفة، فلما قضاها، قال: اللهم زوّجني الحور العين، فقال له عمر: لقد أسأت النّقد، وأعظمتَ الخِطبة. [email protected]
«بقعة ضوء» الجزء الخامس لوحات «بقعة ضوء» التي أمتعت المشاهدين على مدار أربعة أجزاء في السنوات الماضية بأطرف المواقف الكوميدية الهادفة تعود من جديد لطرح قضايا اجتماعية وسياسية ناقدة بقالب كوميدي شيق،العمل من بطولة عدد من النجوم منهم: أيمن رضا- بسام كوسا- خالد تاجا وإخراج الليث حجو. عصي الدمع مسلسل معاصر في ثلاثين حلقة، يحاول رصد التغيرات الجديدة في تركيبة الأسرة السورية من خلال حياة مجموعة من الأُسَر الدمشقية التي ترتبط بشبكة من العلاقات الإنسانية فيما بينها.. العمل من انتاج سوريا الدولية ويتصدى لإخراجه حاتم علي ومن بطولة: جمال سليمان - سلاف فواخرجي- منى واصف- صباح الجزائري وآخرون. الغدر يسلط الضوء على الكثير من المفارقات الاجتماعية ويطرح عدة مقولات إنسانية ، ويشارك في العمل عدد كبير من الفنانين منهم: رشيد عساف وفرح بسيسو وجيني اسبر ومن لبنان احمد الزين وميدا مستراح ومن مصر غادة السيد عبد العال. والعمل من انتاج شركة عرب وإخراج بسام سعد. أمهات مسلسل اجتماعي مكّون من 30 حلقة مدة كل منها ساعة تلفزيونية. تتناول كل حلقة من العمل حياة أم عظيمة قدمت من خلال عطاءاتها ونبلها دروساً حقيقية في التضحية والقيم النبيلة.