ومن الجدير ذكره أنّ هناك ثلاث فرق مثلت فلسطين في هذه البطولة هي: فريق مدرسة دار المعرفة من القدس، وفريق ذكور قلقيلية / وكالة الغوث وفريق بنات القبيبة / ضواحي القدس. حيث حصل فريق مدرسة دار المعرفة على كأس الاحتراف من الدرجة الأولى والذي مثله كلّ من الطالبة بيلسان سراج، وسندس البكري، ولجين الكسواني، ولين سعود. مدرسة دار المعرفة تتربع على المركز الثاني في البطولة العربية التاسعة للربوت | دنيا الوطن. وحصل كذلك على المرتبة الثانية في الصمود على الطاولة بعد الفريق اللبناني. أما فريق مدرسة ذكور قلقيلية فقد حصل على كأس تحدي الصعاب في الوصول إلى لبنان من فلسطين وجاء في المرتبة العاشرة على مستوى الوطن العربي. أما فريق مدرسة بنات القبيبة فقد حصل على المركز الثالث في بطولة "SOMO" في نزاع الربوت بعد منافسة جرت بين الفرق العربية الثلاث بمشاركة اللبناني والأردني والفلسطيني، حيث جاء حصل الفريق اللبناني على المركز الأول و الأردني على الثاني وبنات القبيبة الفلسطيني على المركز الثالث. وهي بطولة فرعية من ضمن مسابقات الربوت الأساسية.
تنشر «الإمارات اليوم»، بالتعاون مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، تقارير الرقابة المدرسية، للمدارس الخاصة في دبي، لتكون دليلاً ومرجعاً للطلبة وذويهم، يوفر لهم معلومات مفصلة حول كل مدرسة، من حيث نقاط القوة والضعف بها، وترشدهم إلى اختيار المدارس الأنسب بينها، وذلك وفق آخر تقرير لجهاز الرقابة المدرسية الذي صدر أخيراً. قدمت مدرسة دار المعرفة الخاصة لطلبتها خدمات تعليم بمستوى جودة جيد إجمالاً، وتميزت بقوة مستوى التحصيل والتقدم الدراسي لأطفال الروضة، وجودة إجراءات حماية الطلبة، ومستوى التطور الشخصي والاجتماعي للطلبة، فيما طالبتها الرقابة المدرسية بالعمل على تحسين أسلوب المدرسة في تطبيق منهاج البكالوريا الدولية، وتحسين تحصيل الطلبة في مادة الرياضيات. بطاقة المدرسة: مدرسة دار المعرفة الخاصة. الصفوف: من الروضة وحتى الحادي عشر. التقييم: جيد. إجمالي الطلبة: 533. المواطنون: 400. مدرسة دار المعرفة. المنهاج: البكالوريا الدولية.
وكان بوسع معظم الطلبة تكوين روابط تعلم وتطبيق مهاراتهم بين مختلف المواد الدراسية داخل الفصول الدراسية وخارجها، إلا أن تطوير مهارات الاستعلام والتفكير الناقد كان متفاوتاً في المواد والمراحل الدراسية، ونفذ كادر المدرسة مراجعة دورية للمنهاج التعليمي، وأدخلوا عليه التعديلات اللازمة لتلبية احتياجات التقدم الدراسي والتطور الشخصي لمجموعات الطلبة المختلفة. والتزمت المدرسة بتطبيق كامل متطلبات وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة بشأن منهاج مادة اللغة العربية للناطقين بها. وخطط المعلمون لضمان نطاق وتسلسل ملائم للوحدات الدراسية. وأدخلوا تعديلات ملائمة عليه لتعزيز مهارات الطلبة في الكتابة باللغة العربية، لاسيما في مرحلة الدبلوم، كما أدخل المعلمون تعديلات ملائمة على المنهاج التعليمي لتلبية احتياجات معظم الطلبة. ونجحت المدرسة في تحديد نطاق واسع من القدرات والكفاءات اللغوية واحتياجات التعلم لدى الطلبة، بمن فيهم الطلبة ذوو الإعاقة. «دار المعرفة الخاصة».. تعليم جيد وجودة في «الحماية». التدريس والتقييم تمكن معظم المعلمين في مدرسة دار المعرفة الخاصة من مواءمة أساليبهم في التدريس لجعل محتوى الحصص الدراسية ملائماً ومفيداً للطلبة، حسب تقرير الرقابة المدرسية، الذي أشار إلى أن المعلمين كانوا على معرفة تامة بموادهم، وطوروا خططاً مبتكرة غالباً لحصصهم الدراسية، واستخدموا مجموعة متنوعة من مصادر التعلم لجذب اهتمام طلبتهم، لاسيما في المرحلة الابتدائية، وكان التفاعل القائم بين المعلمين وطلبتهم جيداً، وتم في معظم الحصص الدراسية توفير بيئة داعمة لتعلم الطلبة النشط، ولاحظ فريق الرقابة في المراحل الدراسية تفاوتاً في التحديات ضمن أهداف التعلم التي أعدها المعلمون.
باريسية منفتحة على العالم، تساهم ليكول في نشر ثقافة المجوهرات على نطاق دولي. منذ العام 2017، يحرص قسم الأبحاث على جودة المحتوى التعليمي ودقته وأهميته. كما يكمّل البحث معرفتنا بالمجوهرات في أبعادها التاريخية والعلمية والتقنية. لذلك تم إنشاء دورات جديدة وتنظيم معارض إضافية ونشر كتب حول مواضيع غير معروفة أو لم يتم النشر عنها من قبل مثل رسومات المجوهرات. ولا شك أن ليكول التي تعتبر مكاناً لنقل معرفة ثقافة المجوهرات، تساهم أيضاً في بناء هذه المعرفة ذات المستوى المتميز نفسه. إن المجلس العلمي الذي يضم خبراء من النطاق الأكاديمي والعلمي ومن المتاحف، يحرص على اتساق سياسات التعليم الخاصة بليكول وعلى أهمية المحتوى وتوجهات الأبحاث. نجلاء العور تثمّن جهود مدرسة دار المعرفة في "القراءة التطوعية". ونهايةً، من أجل تعزيز ونشر ثقافة المجوهرات، تُبرم شراكات قيّمة مع متاحف ومؤسسات ثقافية من أجل مشاريع ثقافية و/أو علمية. على مدى عشر سنوات مضت، أدّت هذه المبادرات إلى نطاق غير معروف ومجزّأ إلى حد بعيد، فقدّمت للجمهور نظرة ثاقبة مميزة عن أقدم أشكال الفن والأكثر عاطفية ألا وهو فن المجوهرات.
إفتتح سمير جبريل مدير التربية والتعليم في محافظة القدس المعرض العلمي والفني السنوي الذي تقيمه الإدارة العامة لمدارس دارس المعرفة في مدرسة بنات دار المعرفة الثانوية، صور من المعرض العلمي والفني في مدارس دار المعرفة بكفر عقب في كفر عقب شمال القدس. حضر الاحتفال مدير عام الداخلية إبراهيم سلامة والوكيل المساعد لوزارة الأوقاف والشؤون الدينية الشيخ خميس عابدة ومدير أوقاف رام الله والبيرة الشيخ زهير قاسم والإعلامي د. محمود عباس وبسام مسودة رئيس مجلس محلي كفر عقب وحشد كبير من الأهالي والضيوف ومديري مدارس المنطقة وأعضاء لجنة أولياء الأمور في مدارس دار المعرفة وعلى رأسهم رئيس لجنة أولياء الأمور سناء أبو شلبك. وزار الضيوف زوايا المعرض العلمي المتنوع وهي زاوية النباتات والوسائل والتجارب التعليمية لمختلف المباحث والتخصصات والألعاب التعليمية التي أعدها قسم تربية الطفل في المدارس وزاوية التراث الفلسطيني وركن الإذاعة التعليمية وزوايا روضة أطفال دار المعرفة. وأثنى الحضور على المستوى الراقي الذي وصلت إليه المدرسة في إعداد الوسائل التعليمية المتقنة ، ثم اختتم الضيوف والأهالي جولتهم بحضور فقرات الاحتفال الفني الذي بدأ بالسلام الوطني والقرآن الكريم وتخلله عرض للدبكة الفلسطينية وعرض أزياء للتراث الفلسطيني ومسرحية بعنوان: خير جليس في الزمان كتاب واختتم بأغنية من التراث الأصيل بعنوان صوتك المجروح وتكريم الطالبات.
يتم سداد الرسوم اللازمة لتركيب وحدات الطاقة الشمسية. تقديم كافة البيانات عن الموقع الجغرافي والأحمال التي يستخدمها المستفيد. أن طلب القدرات المسموح بها فقط في النظام. وعدم تجاوز القدرات المستخدمة في الخلايا الكهروضوئية. لا تتجاوز القدرة المستخدمة في المنشأة عن 2 ميجا واط ولا تتجاوز كافة النقاط مجتمعة لدى المستفيد في منشآته المختلفة عن 5 ميجا واط. أن تكون كافة المنشآت تابعة لإدارة كهرباء واحدة وليست متفرقة في عدة إدارات. يتم توقيع اتفاقية توصيل وتركيب وحدات الطاقة الشمسية بعد سداد الرسوم اللازمة وتقديم طلب الفحص غلى الشركة. يتم تقديم كافة الوثائق الخاصة بتركيب الوحدات ومنها نوع المعدات المستخدمة في التركيب، وإعدادات الحماية، وقواعد السلامة. الأوراق المطلوبة لتركيب خلايا الطاقة الشمسية يجب تقديم مجموعة من الأوراق التي يتم على أساسها الموافقة على تركيب وحدة خلايا الطاقة الشمسية للمنشأة ومنها: تقديم الهوية الوطنية الخاصة بمالك المنشأة أو المفوض عنه. أو تقديم الإقامة لغير السعودي أو جواز السفر. أن يتم تقديم موافقة مكتوبة من جهة العمل. تقديم التفويض موقع لمن ينوب عن صاحب المنشأة. تقديم الأوراق اللازمة بتقديم طلب توصيل خدمة الخلايا الشمسية.
الأشعة الشمسية في المملكة تعتبر المملكة العربية السعودية من البلدان الأوفر حظا من الأشعة الشمسية ، و التي تعتبر إحدى الثروات الطبيعية و إحدي الطاقات المتجددة التي يبحث عنها العالم و التي كان لزاما الإهتمام بها و الإستفادة منها ، حيث قدرت بناء على الأبحاث العلمية في هذا المجال بحوالي 20000 ك. و. س / م 2 سنويا ، حيث أنه توجد بالمملكة مجمعات قروية صغيرة و متفرقة من الصعب ربطها بالشبكة الرئيسية للكهرباء بسبب أسباب منها العلمية و منها الإقتصادية ، لذا كان الحل المنطقي هو إستخدام الطاقة الشمسية في هذه المناطق. قصة اكتشاف الطاقة الشمسية يعود إكتشاف الأثر الكهروضوئية إلى العالم بكيرل في عام 1839 ميلاديا ، حيث قام بدراسة تأثير الضوء على بعض المعادن والمحاليل و خصائص التيار الكهربائي الناتج عنها ، كما أدخل العالمان أدم و سميث مفهوم الناقلية الكهربائية الضوئية للمرة الأولى في عام 1877ميلاديا ، و لقد تم تركيب أول خلية شمسية من مادة السيلينيوم ( Se) من قبل العالم فريتز في عام 1883ميلاديا حيث توقع لها أن تساهم في إنتاج الكهرباء مستقبلاً. مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم و التقنية تبني مدينة الملك عبدالعزيز البحوث عن الطاقة الشمسية….
مشكلة الطاقة الشمسية في المملكة العربية السعودية كثر الكلام عن استخدامات الطاقة الشمسية في المملكة العربية السعودية كثيرا ً في الايام القليلة الماضية. فالبعض يقول ان لدينا الشمس ولدينا المال إذا ً لماذا لا نستخدمها؟ في الحقيقة هذه اجابه سطحية جدا ً! فالطاقة الشمسية انتاجها ليس بالسهل الذي يعتقده الكثير. فالطاقة الشمسية "خصوصا" في السعودية ودول الخليج هي من "وجهة نظري" صعبة ومكلفة جدا ً ولكن ان شاء الله سوف تحل المملكة العربية السعودية هذه المشاكل. حددت مدينة الملك عبدالله للطاقة الذرية والمتجددة عدة مشاكل تواجه صناعة الطاقة بشكل عام والطاقة الشمسية بشكل خاص في المملكة العربية السعودية. ومن ابرز المشاكل التي تواجه الطاقة الشمسية في المملكة هي مشكلتان رئيسيتان [1] الاولى: إيجاد خلايا شمسية مناسبة لبيئة المملكة العربية السعودية. صحيح ان لدينا شمس "حارقة" ولكن لدينا " عواصف ترابية". فهذه العواصف سوف تسبب " خدوش" على سطح الخلية الشمسية مما تؤدي الى انخفاض جودة الخلية وبالتالي انتاج ردي للطاقة الشمسية، اذا نحتاج الى انتاج خلايا مناسبة للبيئة السعودية او الخليجية. بالاضافة ان الخلايا الشمسية تحتاج الى تنظيف دوري.
كيف تعمل الخلايا الشمسية الخلايا شمسية مصنعة من أشباه الموصلات التي عند تعرضها لأشعة الشمس تشكل فرق للجهد و بالتالي يتولد عنها تيار كهربائي تتناسب شدته طرديا مع معامل الإمتصاص للضوء ، و بالتالي ينتج طاقة كهربائية يمكن إستغلالها في العديد من التطبيقات كالإنارة و الإتصالات و غيرها و كل تطبيق مرتبط بقوة الخلايا الشمسية المستخدمة و قدرتها على إمتصاص أشعة الشمس حيث أنه كلما زادت قدرة الإمتصاص كلما زادت قوة الطاقة الكهربائية المنتجة.