أهم مدارس علم النفس. دور العلماء العرب والمسلمين في علم النفس. يعتبر السلوك السلبي معوق هائل يتوقّف عليه وصول الإنسان لدرجة التوافق الفنسي مع المحيط من حوله، فإذا كان علم النفس عن طريق دراسته لسلوك الإنسان، يسعى بذلك لبناء فكر وتغيير هذه السلوكات السلبية لإيجابية، فإنّ ذلك يحتاج لوضع استراتيجية واضحة وفق برنامج تنفيذي ومتابعة دقيقة، بناءً عليه كان مشروع المدرسة السلوكية يقوم على دراسة المظاهر السلوكيّة للفرد وتفسيره. كان رأي واطسن ووصفه لعلم النفس سنة 1913 بقوله أنّ علم النفس من وجهة نظر السلوكيين يعتبر أحد الفروع التجريبية الحقيقية من العلوم الطبيعية، يهدف إلى التنبؤ بالسلوك قبل حدوثه، فلا يمثل الاستبطان أي جانب من مناهجه ولا تتمثل قيمته العلمية في قبول بياناته (معلومات الاستبطان) في تفسير الوعي، حدد واطسن موضوع علم النفس ومنهجه بطريقة تختلف عن تحديد المدرستين السابقتين، اللتين كانتا تهتمان بالعمليات العقلية وإن كان ذلك من منظورين مختلفين. أهم مدارس علم النفس: المدرسة البيولوجية: حاولت هذه المدرسة أن تفسّر السلوك عن طريق التركيز على تاثير الدماغ والجهاز العصبي والهرمونات على سلوك الشخص، فأصحاب هذا الاتجاه أكدوا أنّ العمليات البيولوجية التي تجري داخل الجسم والدماغ بشكل خاص تقوم بالتأثير على تفكير الفرد ومشاعره ومزاجه وسلوكه بشكل عام، كما أكدوا أنّه يجب دراسة وظائف الدماغ والجهاز العصبي حتى نفهم السلوك ولا نستطيع فهم السلوك بدون فهم الجسم.
[٧] اقتباسات من كتاب مدارس علم النفس من العبارات التي وردت في كتاب مدارس علم النفس ما يأتي: "إنّ علماء النفس يدرسون السلوك البشري كما يدرس علماء الطب والكيمياء وعلماء الفيزياء ظواهر مختلفة في الطبيعة". [٨] "وصل علماء النفس إلى بلورة شكل علم النفس الحالي بعد الكثير من الجهود المضنية". [٩] "يرتبط علم النفس بالتأملات الأولى التي دارت حول علاقات الإنسان بمحيطه". [١٠] "أيّ محاولة لزيادة الفهم تكون ذات قيمة حين يكون نتائج الوصف هي التنبؤ الدقيق عن الظاهرة الأصلية". [١١] المراجع ↑ بديع القشاعلة ، مدارس علم النفس ، صفحة 1-114. بتصرّف. ^ أ ب بديع القشاعلة، كتاب مدارس علم النفس ، صفحة 21-22. بتصرّف. ↑ بديع القشاعلة ، مدارس علم النفس ، صفحة 23 -25. بتصرّف. ↑ بديع القاعلة ، مدارس علم النفس ، صفحة 26-32. بتصرّف. ↑ بديع القشاعلة، مدارس علم النفس ، صفحة 34-36. بتصرّف. ^ أ ب بديع القشاعلة ، مدارس علم النفس ، صفحة 37 -40. بتصرّف. ^ أ ب بديع القشاعلة، مدارس علم النفس ، صفحة 65--66. بتصرّف. ↑ بديع عبد العزيز القشاعلة، مدارس علم النفس ، صفحة 7. ↑ بديع عبد العزيز القشاعلة ، مدارس علم النفس ، صفحة 7. ↑ بديع عبد العزيز القشاعلة، مدارس علم النفس ، صفحة 8.
لقد كان علم النفس فرعا غير مستقل عن علم الأحياء و الفلسفة، لكنه انفصل فيما بعد عنهما في محاولة لرسم معالم علم جديد يهتم في دراسته بالسلوك البشري و العمليات العقلية، و كانت بداية هذا العلم مرفوقة بجدل كبير حول الكيفية الملائمة لوصف السلوك البشري، و فهم مختلف الميكانيزمات الذهنية و صولا الى أرقى أشكال الوجود البشري و يتعلق الأمر بالتفكير.
كم أن محاولاتهم إقامة المبادئ النفسية خاصة في ميدان التعلم على دراسات القطط والفئران وبعض الحيوانات الأخرى، مما أدى إلي التقد حيث أن تعميم نتائج تلك البحوث على الإنسان عملية غير دقيقة وغير إنسانية. ما هي مبادئ المدرسة الإنسانية في علم النفس ؟ للمدرسة الإنسانية في علم النفس مجموعة من المبادئ الأساسية التي تؤثر عليها بشكل أساسي وأهم هذه المبادئ ما يلي: أولًا مبدأ الاختيار والتحكم المقصود بمبدأ الاختيار والتحكم أن يختار ويتحكم الطلاب في جزء من مسار التعليم، وذلك عن طريق اختيار الطلاب للأنشطة اليومية التي يمارسونها، ويري الكثير من العلماء في مجال علم النفس أن هذا المبدأ مفيد جدًا للطلاب ويولد نوعًا من الحماس الزائد لتلقي العلم! ثانيًا مبدأ الشعور بالقلق من أهم مبادئ المدرسة الإنسانية في علم النفس تقليل الشعور بالقلق لدي الطلاب الذين يدرسون في هذا المجال، وذلك لأن شعور القلق بشكل عام من المؤثرات السلبية في مرحلة التعليم، ويمكن أن يؤدي القلق إلي إعاقة كبيرة لعملية التعلم. ثالثًا مبدأ التقدير الذاتي يعتبر مبدأ التقدير الذاتي المبدأ الثالث الخاص بالمدرسة الإنسانية في علم النفس، ويري علماء النفس أن تقدير الذات يعتبر من الأسس الخاصة بالنجاح، وذلك لأنه عندما يقدر الشخص ذاته يحصل علي أفضل درجة علمية بلا منازع، ويعتبر من أهداف المدرسة الإنسانية في علم النفس تحقيق كل من لدي الطلاب: 1 - تحقيق التقدير الذاتي من خلال بث روح الثقة بالنفس لدي الطلاب.
مدرسة التحليل النفسي: تعتبر مدرسة التحليل النفسي من أهم مدراس علم النفس أكثرها عمقا في تحليل السلوك البشري، و قد تم تأسيسها من طرف المحلل النفساني النمساوي سيجموند فرويد الذي ركز في بناء نظرية التحليل النفسي على اللاوعي أو اللاشعور، و قد قسم الجهاز النفسي الى ثلاث مكونات أساسية، و هي: الأنا الذي يمثل ذلك الجانب الواعي في شخصية الفرد، و الهو و هنا يحضر تحضر الميولات و الغرائز والدوافع الفطرية، و خاصة الجنسية منها، ثم الأنا الأعلى الذي يمثل ذلك الجزء من الشخصية المحمل بالقيم و المثل الاجتماعية، و يعتقد فرويد أن التفاعل بين هذه العناصر هو أساس السلوك البشري. المدرسة الإنسانية: لقد ركز المدرسة الإنسانية على الإرادة الحرة و مفهوم تحقيق الذات، و في ذلك تجاوز لتلك النظرة التي تختصر السلوك البشري في مجموعة من الحتميات و الإشراطات الميكانيكية، مما يجعل من الأنسان مجرد آلة مبرمجة لا تتمتع بحرية الفعل و التصرف. مدرسة علم النفس المعرفي: تدرس مدرسة علم النفس المعرفي مختلف العمليات العقلية، و تركز في ذلك على مسألة أساسية مرتبطة بكيفية التفكير و التذكر و التعلم، و هي أهم الموضوعات التي تدخل في مجال اهتمام هذه المدرسة، لذلك نجدها تتقاطع مع مجالات علمية و فلسفية أخري، كعلم الأعصاب و علم اللغة، و مثلت هذه مدرسة علم النفس المعرفي ثورة فكرية و معرفية في تفسير العمليات العقلية الداخلية التي تم إهمالها من طرف العديد من المدارس السابقة الذكر و خاصة المدرسة السلوكية.
المدرسة السلوكية - السلوكية الراديكالية Radical Behaviorism ( التعلم الشرطي والتعلم الإجرائي): ترجع بدايات المدرسة إلى ما قدمه بافلوف Pavlov ثم واطسن Watson (السلوكيون الكلاسيكيون الاشتراط الكلاسيكي Classical Conditioning)، ثم ما قدمه سكنر رائد السلوكية الراديكالية المعاصرة (السلوكيون الجدد التعلم الإجرائي Operant Learning). وتشترك هذه النظريات في تركيزها على دراسة السلوك الظاهري المتعلم واعتباره موضوعا لعلم النفس، ورفض دراسة العمليات العقلية الشعورية أو اللاشعورية. هذا من وجهة نظرهم الطريق لتكوين علما حقيقيا (علم السلوك). - السلوكية الاجتماعية المعرفية Social cognitive Behaviorism: لم يوافق الكثير من علما النفس السلوكي الأوائل على ذلك إذ أبدى بعضهم اهتماما بالعمليات العقلية الوسيطة (تولمان، دولارد وملر... )، مما أدى إلى ظهور السلوكية الاجتماعية المعرفية (باندورا Bandora ، والتر Walter ، روتر Roter) والت تؤكد التأثير المتبادل بين عدة عوامل هي البيئة (المثيرات)، السلوك (الاستجابات)، العوامل الشخصية العمليات العقلية والجانب الوجداني). الوجودية والانسانية ترجع المدرسة الإنسانية في علم النفس إلى الفلسفة الوجودية والظاهرية Existential and Phenomenological Philosophy ( كيركيجارد Keerkegard ، و هيدجر Heidegger ، ونيتشه Neetzsche ، وسارتر Sarter وغيرهم ، وفي الظاهرية هوسرل Husserl.
يصل تركيز مادة الهيدروكورتيزون الفعالة في كريم الفاكورت إلى 1%، ويبلغ حجم عبوة الكريم 15 جرام، ومن الجدير بالذكر أنه يجب عدم استخدام كريم الفاكورت دون استشارة الطبيب لتجنب الإصابة بآثاره الجانبية. المرجع: Alfacort. Retrieved on the 26th of November, 2020, from: موانع استعمال واحتياطات استخدام دواء كريم الفاكورت – ALFACORT CREAM يمنع استخدام الدواء دون استشارة الطبيب المختص في الحالات الآتية: فرط الحساسية لأي مكون من مكونات هذا الدواء. وجود عدوى، بما في ذلك عدوى العين. العدوى الفطرية الجهازية أو الفيروسية. المرضى الذين أخذوا أو على وشك أخذ لقاحات الفيروسات الحية. المرضى الذين يتلقون جرعات من أدوية مثبطة للمناعة. مشاكل في الكبد. الجلوكوما. خمول في الغدة الرقية. هشاشة العظام (ترقق العظام). قرحة المعدة. بعض الأمراض المزمنة، مثل السكري والصرع. قصور القلب أو التعرض لنوبة قلبية مؤخراً. وجود جروح غير ملتئمة. الإصابة أو الاختلاط مؤخراً بشخص مصاب بالهربس النطاقي أو جدري الماء أو الحصبة، وخاصة في حال عدم وجود مناعة لدى المريض من هذه الأمراض. يستخدم الهيدروكورتيزون بحذر في الحالات التالية، كما يجب عليك إخبار الطبيب إذا كنت تعاني أي من المشاكل الصحية التالية: أمراض الغدة الدرقية.
الفاكورت ALFACORT كريم مضاد للالتهابات الجلدية يستخدم لعلاج تضرر الجلد نتيجة الإصابة بالفطريات أو البكتريا كما يستخدم أيضًا لأغراض تجميلية، يوصف كريم الفاكورت في حالات الطفح الجلدي المصحوبة بالحكة والهرش، وكذلك علاج تقشر الجلد، ويعتبر علاجًا فعالًا لتخفيف آثار الحساسية الناتجة عن لدغ الحشرات. مثل أغلب العقاقير الطبية قد يلحظ المريض ظهور بعض الآثار الجانبية غير المرغوبة بعد الانتظام في استعمال كريم الفاكورت، ومن أكثر هذه الأعراض الجانبية شيوعًا تصبغ الجلد في المناطق التي يوضع عليها الكريم، أو حدوث بعض الالتهابات وجفاف الجلد، واحتمالية زيادة نمو الشعر في هذه المناطق بشكل ملحوظ. هذا الموضوع يحتوى على… المادة الفعالة في كريم الفاكورت يحتوي كريم الفاكورت في تركيبه على العديد من المواد الدوائية بعضها نشط والآخر خامل لكن تعتبر مادة (هيدروكورتيزون) الموضعية هي المادة الفعالة الرئيسية التي تعمل على تقليل كرات الدم في المنطقة الملتهبة في الجلد مما يخفف من الحكة والاحمرار والتورم. لا ينصح باستخدام العقاقير الطبية بناء على موضوعات الإنترنت ويجب دائمًا استشارة طبيب متخصص دواعي استعمال كريم الفاكورت يصنف كريم الفاكورت ضمن فئة مضادات الالتهابات ويستخدم بشكل رئيسي لعلاج الالتهابات الجلدية لكنه قد يوصف لأغراض تجميلية أيضًا.
الحالة الوحيدة التي يمكن استخدام كريم الفاكورت للتبيض هي باستخدامه كأحد كريمات الخلطة الثلاثية، وذلك حسب ما قال الطبيب السعودي طلال المحيسن. ولكن، يمكنكِ بدلا من ذلك استخدام أحد كريمات تفتيح الوجه في اسبوع. كريم الفاكورت لحب الشباب لا يجب استخدام الفاكورت كريم لعلاج حب الشباب نهائيا لانه لا يحتوي على أي مادة فعالة في التخلص من الحبوب، كما أن هناك احتمال كبير أن يزداد عدد الحبوب إذا تم استخدام الفاكورت عليها. ولكن، يمكنكِ بدلا من ذلك استخدام أحد كريمات علاج حب الشباب وآثاره. كريم الفاكورت للوجه لا يجب استخدام كريم الفاكورت للوجه الا في حالة الاستخدام كعلاج موضعي مؤقت للصدفية الخفيفة في الوجه مع الحذر من دخول الكريم الى العين حتى لا يسبب الكثير من المشاكل. وإذا أردتي استخدام الكريم للوجه، فيجب أن يكون ذلك تحت إشراف طبي. كريم الفاكورت للمنطقة الحساسة بعض المواقع الطبية تنصح باستخدام الفاكورت لتفتيح المناطق الحساسة، إلا أن ذلك الأمر خاطئ تماما لأن الجلد في هذه المناطق يكون أكثر حساسية وقد يؤدي استخدام الكريم عليها الى الكثير من المشاكل. ولكن، يمكنكِ بدلا من ذلك استخدام أحد كريمات تفتيح المناطق الحساسة سريعة المفعول.
ومن أشهر تلك الأضرار ما يلي: زيادة الإحمرار أو الحكة. زيادة الطفح الجلدي. ترقق الجلد إذا تم استخدام الكريم للوجه أو المناطق الحساسة. التهاب الحبوب إذا تم استخدام الكريم لحب الشباب. الشعور بألم في البطن وقرحة المعدة. استخدام الكريم أكثر من 10 أيام قد يسبب حدوث مقاومة للجلد، مما يؤثر عليه وقد ينتج عنه العديد من المضاعفات. إذا تم استخدام كريم الفاكورت للمنطقة الحساسة، فمن المحتمل أن يتمدد الجلد أو تظهر خطوط بيضاء أو يحدث ترقق للجلد في تلك المنطقة. التهاب الجلد الرقيق حول الفم والأنف في حالة استخدامه في هذه الأماكن. في بعض الحالات النادرة قد يُسبب نمو الشعر خاصةّ إذا تم استخدامه في الوجه. يجب عدم استخدام الكريم لفترات طويلة جدا، ويجب الالتزام بالجرعة التي حددها الطبيب فقط. لا يجب في أي حال من الأحوال بلع كريم الفاكورت لأنه قد يسبب ضيق في التنفس واضطراب في الرؤية، وإذا حدث وتم بلع الكريم بالفم يجب الذهاب الى الطبيب فورا. استخدامات كريم الفاكورت الخاطئة على الرغم من فوائد كريم الفاكورت للبشرة، إلا أن هناك بعض المشاكل التي لا يُنصح باستخدامه لعلاجها أبدا حتى لا يسبب تفاقمها، وهي كالتالي: كريم الفاكورت للتبيض هل كريم الفاكورت يبيض؟ الإجابة هي لا.
يتم تسجيله كأثر جانبي. لا يتم تسجيل الدواء للتداول إذا كانت نسب ظهور الآثار الجانبية كبيرة أو خطيرة علي الحياة وينظم ذلك من خلال منظمة الصحة العالمية ومنظمة الغذاء والدواء الأمريكية. قد تحدث هذه الأعراض عند بعض المرضى وفي هذه الحاله يجب الرجوع للطبيب المعالج.
معلومات الدواء Drug Information الاسم التجاري ألفاكورت ALFACORT Trade Name التركيز 1% 1% Strength الاسم العلمي هيدروكورتيزون هيدروكورتيزون hydrocortisone (as acetate) Generic Name الشكل الصيدلاني كريم CREAM Dosage Form طريقة أخذ الدواء للإستخدام الخارجي TOPICAL Route of Administration رقم التسجيل 70-186-98 70-186-98 SFDA Code حجم العبوة 15 جرام 15G Package Size تنبيه: هذه المعلومات الدوائية لا تغني عن زيارة الطبيب أو الصيدلاني. لا ننصح بتناول أي دواء دون استشارة طبية. كما لا ينبغي أن يتم صرف العلاج إلا وفقا لتعليمات الطبيب وتحت إشرافه.