أسئلة ذات صلة هل الحرارة النوعية للفضة اكبر من الحرارة النوعية للألمنيوم؟ إجابة واحدة ما هو الفرق الحرارة النوعية والسعة الحرارية؟ ما هي العلاقة بين السعة الحرارية والحرارة النوعية؟ ما الذي يقصد بالحرارة النوعية للماء؟ كيف يمكننا الاستفادة من الحرارة النوعية في حياتنا اليومية؟ اسأل سؤالاً جديداً الرئيسية الهندسة والعلوم ما هي الحرارة النوعية ؟ إجابة أضف إجابة إضافة مؤهل للإجابة حقل النص مطلوب. إخفاء الهوية يرجى الانتظار إلغاء محمود صالح متابعة متقاعد هندسة ميكانيك. 1551444563 تعرف الحرارة النوعية على انها كمية الحرارة اللازمة لرفع درجة حرارة واحد كيلوغرام من المادة درجة مئوية واحدة وتتفاوت المواد المختلفة في حرارتها النوعية فمنها ما يسخن بسرعة بسبب حرارته النوعية المنخفضة ومنها ما يسخن ببطء نتيجة ارتفاع حرارته النوعية ومثال عملي على ذلك هو نسيم البر والبحر فهما يحدثان نتيجة الفرق في الحرارة النوعية بين اليابسة والماء وذلك ان اليابسة تسخن اسرع من الماء في النهار وتفقد حرارتها اسرع في الليل لأن الماء حرارته النوعية اكبر مما يشكل فرقا في الضغط الجوي بين اليابسة والماء فتهب الرياح مرة من اليابسة للماء ومرة اخرى من الماء لليابسة.
ما هي الحرارة النوعية: تُعرف الحرارة النوعية بالحجم الفيزيائي الذي يعبر عن كمية الحرارة التي تتطلبها المادة لكل وحدة كتلة لزيادة درجة حرارتها بمقدار وحدة واحدة ، وهي درجة حرارة تُقاس عمومًا بالدرجات المئوية. على هذا النحو ، الحرارة النوعية هي خاصية مكثفة للمادة ، حيث أن قيمتها تمثل كل مادة أو مادة ، وكل منها ، بدوره ، يقدم قيمًا مختلفة وفقًا للحالة التي توجد فيها (السائل ، صلبة أو غازية). على سبيل المثال ، الحرارة النوعية للماء أعلى من أي مادة أخرى: 1 سعر حراري / جرام ° C (السعرات الحرارية لكل جرام لكل درجة مئوية). وبهذا المعنى ، فإن الحرارة النوعية للماء أكبر من حرارة جميع المعادن. كلما ارتفعت الحرارة النوعية للمادة ، زادت الطاقة الحرارية المطلوبة لزيادة درجة حرارتها. لهذا السبب ، يتطلب المزيد من الطاقة الحرارية لتسخين المياه أكثر من تسخين الرصاص ، حيث تكون الحرارة النوعية 0. تذكر الفيزياء – ما هي الحرارة النوعية للماء ؟. 031 سعر حراري / جرام ° C. و الصيغة المحددة الحرارة ج = C / م ، حيث ج تمثل حرارة محددة جوهر، C سعة حرارية و M كتلته. للحصول على الحرارة النوعية ، من الضروري تقسيم السعة الحرارية بالكتلة.
درجة الحرارة تُعتبر درجة الحرارة من أهم عناصر الطقس، وهي مقياس لمدى سخونة الجسم أو برودته، وهي كمية الطاقة الحرارية المختزنة فيه. تُقاس درجة الحرارة ضمن معايير خاصة وثابتة من مراكز الأرصاد الجوية باستخدام جهاز الثيرموميتر، ويجب قياس درجة الحرارة في الظل بعيداً عن أشعة الشمس، ويكون القياس على ارتفاع مترين عن سطح الأرض. العوامل التي تؤثر على درجة الحرارة هي: موقع المنطقة بالنسبة لخط الاستواء، والتضاريس الموجودة فيها، وتوزيع اليابس والماء، والتيارات البحرية، بالإضافة إلى الغطاء النباتي الذي تشتهر به. الضغط الجوي الضغط الجوي عبارة عن وزن عمود الهواء الواقع على وحدة المساحة، ويقل الضغط الجوي كلما ارتفعنا إلى الأعلى عن سطح الأرض. يُقاس الضغط من مراكز الأرصاد الجوية باستخدام جهاز الباروميتر، فالباروميتر الحديث يقيس الضغط الجوي بوحدة الملليمتر الزئبقي. العوامل التي تؤثر على الضغط الجوي هي: درجة الحرارة، وكمية بخار الماء في الجو، والارتفاع عن مستوى سطح البحر، وأخيراً توزيع اليابسة والماء. الرطوبة تعتمد رطوبة الهواء على درجة الحرارة، وضغط الهواء، وتُعبر الرطوبة عن كمية بخار الماء الموجودة في الهواء، أمّا أنواع الرطوبة فهي: الرطوبة المطلقة، والرطوبة النوعية، والرطوبة النسبية.
تُقاس الرطوبة في الجو من خلال جهاز يسمى بالمرطاب، أو هيجروميتر، حيثُ يقيس نسبة الرطوبة في الجو بشكلٍ نسبي. العوامل التي تؤثر على الرطوبة هي: درجة الحرارة، والارتفاع عن سطح الأرض، والكساء الخضري. الرياح تنشأ حركة الرياح نتيجة الفروقات في الضغط الجوي، والرياح تعبر عن حركة الكتل الهوائية في الاتجاه الأفقي. تُقاس سرعة الرياح من خلال جهاز يُطلق عليه اسم المرياح أو الأنيموميتر، أمّا أنواع الأنيموميتر فهي: أنيمومتر طاحونة الهواء، والأنيمومتر الكهروحراري. العوامل التي تؤثر على الرياح هي: قوة كوريوليس، ومنحدر الضغط الافقي، بالإضافة إلى قوة الاحتكاك. المصدر:
ملاحظة الطالب يجب بذل الجهد لملاحظة سلوك الطالب أو مجهوده في مهمة ما، مثلاً يمكن ان يقول المعلم للطالب لقد لاحظت أنه عندما أعدت التجميع بشكل صحيح في عمود المئات، فهمت السؤال بشكل صحيح، أو لقد لاحظت أنك وصلت في الوقت المحدد للفصل هذا الأسبوع بأكمله، وإن الاعتراف بالطالب والجهود التي يبذلونها تقطع شوطًا طويلاً للتأثير بشكل إيجابي على الأداء الأكاديمي. تقديم نموذج أو مثال يقتدي به الطالب يمكن للمعلم أن يتواصل مع الطلاب بغرض التقييم والتعليقات، ويمكن التوضيح للطلاب ما المقصود من خلال إعطائهم مثالاً لهذا الشئ، فهذا مهم بشكل خاص في مستويات التعلم العليا. دعوة الطلاب لتقديم الملاحظات يمكن إعطاء الطالب الثقة في أنفسهم من خلال منحهم فرصة لإعطاء ملاحظات على أداء المعلم [2]
[١] والتّغذية الرّاجعة ليست من مُصطلحات علم النّفس ، وإنّما يَرجِع أصل المصطلح إلى علم السّبرنيتيك؛ فقد أكّد العالِم المعروف باليتايف أنّها المبدأ العامّ في الطّبيعة الحيّة والسّبرنيتيك، فهي مبدأ أساسيّ من مبادئه، والسّبرنيتيك هو علم التحكُّم بالآلات وتوجيهها، وخاصّةً الآلات الأتوماتيكيّة المُعقَّدة، مثل: الآلات الحاسِبة، والطّائرات، والصّواريخ. [١] أهميّة التّغذية الرّاجعة إنّ للتّغذية الرّاجعة أهميَّةً كبيرةً، تتمثّل فيما يأتي: [١] للتّغذية الرّاجعة علاقة وثيقة بموضوعات التلاؤُم، والتكيُّف، والتّعليم والتعلُّم، والاتّصال، وغيرها من النّشاطات المُوجَّهة بشكل ذاتيّ. تُعدّ سرّ الحياة، وسرّ الانتظام العامّ فيها. تُعدّ من أهمّ العوامل المُؤثّرة في عمليّة التعليم؛ فهي تسمح للمُتعلِّم أن يُدخِل التّعليمات اللازمة للاستجابة، وتصبح هذه الاستجابة أفضل بفضل التّغذية الرّاجعة، كما تُصحِّح الأخطاء، وتُوضّح المفاهيم غير الواضحة. تزيد ثقة المُتعلِّم بصحّة نتائج تعلُّمه، كما تُوحِّد جوانب العمليّة التعليميّة وتجعلها أكثر عُمقاً. ما هي التغذية الراجعة Feedback وما هي استخداماتها وفوائدها - العربي. تُيسِّر إيصال المعلومات إلى المُتعلِّمين، كما يَعرِف المُعلِّم عن طريقها إذا كانت طريقة تعليمه فعّالةً وسليمةً، وبهذا تتوفّر لديه معلومات عن سير العمليّة التعليميّة.
ماهي التغذية الراجعة؟ إنَّ مفهوم التغذية الراجعة "feedback" من المفاهيم التي لاقت اهتماماً كبيراً من علماء النفس والتربوبيين على حدٍ سواء، فهو يُعدُّ من المفاهيم التربوية الحديثة التي ظهرت في النصف الثاني من القرن العشرين، ومصطلح التغذية الراجعة مصطلح يتداوله كلٌّ من: (علم النفس، والتربية، والعلوم الاجتماعية، والفرياء والكيمياء، وعلوم الاتصال، والهندسة، والفنون، والجيولوجيا، وغيرها). وهنا سنتحدث عن مفهوم مصطلح التغذية الراجعة في العملية التعليمية، والذي يمكن شرحه كما يلي: عندما يجيب الطالب عن سؤالٍ ما، أو عند فعله لعملٍ ما أو تصرفٍ ما، فإنَّه يود معرفة فيما إذا كانت إجابته أو العمل الذي فعله صحيحاً أم لا؛ لذا فهو ينتظر ما سيقوله معلمه ليعلم فيما إذا كانت إجابته صحيحة أو خاطئة.
المزيد من الاهتمام في الفصل الدراسي. وبهذا المعنى ، يجب أن يكون للتغذية الراجعة القدرة على التأثير بشكل إيجابي على عملية التعلم ، بالإضافة إلى تقديم أدوات للطلاب تتيح لهم العمل بشكل مستقل والوعي بعملية التعلم. التغذية المرتدة في الطب الطب ، من جانبه ، اعتمد المفهوم للإشارة إلى آلية التحكم في العديد من العمليات الفسيولوجية في الجسم ، حيث ، على سبيل المثال ، يتم منع الغدة التي يتجاوز إنتاج هرمونها الكمية اللازمة للجسم والعكس صحيح ، إذا كان ينخفض الإنتاج ، يتم تحفيز الغدة لإنتاج المزيد من الهرمون. التغذية المرتدة على الدوائر الكهربائية في الدوائر الكهربائية ، التغذية المرتدة هي العملية التي يتم فيها نقل جزء من طاقة الخرج لدائرة أو نظام ، في المقابل ، إلى دخلها ، بهدف تعزيز أو تقليل أو التحكم في خرج الطاقة من الدائرة.
ولذلك تظهر التغذية الراجعة بعد العمل على فعل شيء أو تقديم الإجابة، ولكنها لا تتضمن على التعليمات والإرشادات العامة التي يقوم بها المعلم منذ بداية العمل. اقرأ أيضاً: أفضل طابعة للصور من حيث المواصفات والسعر والمميزات أهمية التغذية الراجعة تعتبر التغذية الراجعة من أهم الأمور التي تم الاعتماد عليها في الفترة الأخيرة، والتي تقدم أهمية كبيرة للغاية في الصف، ومن بينها أنها تعمل على تشجيع الطلاب على المواصلة والاستمرار في التعلم، من خلال التفاعل والتعزيز من مهاراتهم وقدراتهم، بالإضافة إلى أنها تحاول توصيل نتيجة أعمال وإجابات الطلاب إليهم سواء كانت صحيحة أو خاطئة، بالإضافة إلى أن ذلك الأمر يمثل دور كبير جداً في الضعف وتفكيك الأفكار الخاطئة التي تتكون في ذاكرة الطالب بين وقت طرح السؤال والإجابة عليه. لذلك فإن التغذية الراجعة توضح للطالب الفترة الزمنية التي يتطلب إليها للعمل على تحقيق الأهداف المطلوبة، ويمكننا وصف التغذية الراجعة على أنها أحد التقييمات الذاتية للمعلمين والتقويم لأسلوبهم في توجيه وتعليم الطلاب، كما أنها تعمل على بيان مكانة الطالب من الهدف السلوكي الذي يتم تحقيقه من باقي الطلاب على مستوى الصف الدراسي، والتي لم يتم تحقيقها حتى الآن.
ذات صلة ما معنى تغذية راجعة ما معنى التغذية الراجعة التغذية الراجعة السلبية التغذية الراجعة السلبية هي الوسيلة التي تبين للفرد أنّ الطريقة الحالية في الأداء غير مقبولة ويجب استبدالها بطريقة أفضل من أجل الوصول الى نتائج صحيحة وبشكل أفضل، ويعتمد هذا النوع على تقديم مجموعة من الطرق البديلة من أجل تحسين الأداء الحالي. [١] أمّا التغذية الراجعة بشكل عام فيتم تعريفها على أنها طريقة تنظيمية يتم من خلالها تقديم المعلومات التي تصف الأداء الحالي مما يتيح للفرد معرفة مستوى أدائه مما يدفعه للإنجاز بشكل أفضل وبقدرة كافية على تصحيح الأخطاء. [٢] أهمية التغذية الراجعة تكمن أهمية التغذية الراجعة فيما يلي: [٣] تعتبر التغذية الراجعة من الأمور الموجودة في كل الأوقات، فعند الحديث أو الاستماع الى شخص آخر تكون موجودة في نبرة الصوت، أو في الكلام، وذلك للتعبير عن المشاعر المختلفة. تعتبر التغذية الراجعة طريقة للاستماع الفعّال. تعتبر طريقة للاستمرار ومواصلة العملية التعليمية والتعلّم. تعد طريقة للتحفيز، والإنجاز بشكل جيد، والقيام بالوظائف بشكل أفضل. تعتبر التغذية الراجعة من الأمور الضرورية لتطوير الأداء، فهو طريقة لدعم الأداء الضعيف بصورة بناءة تهدف الى تطوير الأداء ورفع مستواه.