[frame="4 98"] أنا لا أتحدث هنا عن طبق من السلطة؛ وإنما عن وجهك وبشرتك التي تحتاج زيت الزيتون لتزداد تألقاً وجمالاً كما يحتاجه طبق السلطة؛ ليصبح أطيب مذاقاً وأكثر فائدة. نسمع كثيراُ عن فوائد زيت الزيتون للجسم إذا ما تم تناوله، ولكن ماذا عن فوائد زيت الزيتون للبشرة والشعر؟ يمتاز زيت الزيتون عن مرطبات البشرة بأنه يصل إلى أعماق الجلد؛ مما يشكل درعا دائما للحفاظ على رطوبة البشرة وجعلها ناعمة ونضرة. و لتحقيق الفائدة المثلى يفضل شراء زيت الزيتون البكر النقي الممتاز؛ لأنه يحتوي على جميع العناصر التي تفيد البشرة. فيما يلي نقدم لك بعض الطرق التي يمكنك من خلالها استخدام زيت الزيتون للعناية ببشرتك: • اعلمي أن البشرة قد لا تمتص زيت الزيتون بسرعة، لكن فائدته تدوم لوقت أطول. • يفضل المواظبة على استخدام زيت الزيتون بشكل يومي. • من الأفضل دهن الجلد وهو رطب بالماء، وهذا سيخفف من شعورك بالانزعاج من دسامة زيت الزيتون، كما يمكنك أن تخلطي القليل من عصير الليمون مع زيت الزيتون هذا سيعطيك فائدة أكثر ويمنحك شعورا منعشا. • استبدلي مرطبات البشرة بزيت الزيتون، وادهني الجلد الجاف على أي جزء من جسمك (الوجه والمرفقين والقدمين ، الخ).
بغض النظر عن استخدامات زيت الزيتون للبشرة، فلزيت الزيتون البكر (الاصلي) العديد من الفوائد بالنسبة للشعر. فهو يساعد على تحفيز نمو الشعر، كما يمنع التقصف. كما ان تناول زيت الزيتون يساعد على زيادة طاقة الجسم، يسرع من عملية التمثيل الغذائي، ويساعد على الوقاية من أمراض القلب كما على خسارة الوزن أيضًا.
زيت الزيتون له خصائص انسداد، مما يعني أنه يعمل كمادة مانعة للتسرب، بالتالي فهو يضمن ترطيب البشرة ويمنع العوامل الخارجية الضارة. عند استخدامه فوق الجلد الرطب أو فوق منتج مرطب، فإنه يرطب البشرة عن طريق المساعدة في الحفاظ على الترطيب فيها. لا يحتوي زيت الزيتون على خصائص ترطيب جوهرية بنفسه، حيث لا يحتوي على ماء، ولكنه يساعد في الترطيب. يعمل كمضاد للأكسدة من المعروف أن زيت الزيتون يضم ضمن مكوناته نسبة عالية من فيتامين (هـ)، لذلك فهو يعمل مضاد أكسدة حيث أنه يستطيع الذوبان في الدهون. أظهرت بعض الدراسات أن زيت الزيتون له خصائص مضادة للالتهابات، مما يعني أنه يمكن أن يساعد في تهدئة الجلد المتهيج وإدارة الإجهاد التأكسدي. بسبب هذه الفائدة المهمة عليك الحرص على استخدام زيت الزيتون للبشرة باستمرار، حيث أن الالتهاب هو أحد الأسباب الرئيسية لتفكك الكولاجين وظهور البقع الداكنة والشيخوخة المبكرة. يساعد في التئام الجروح إن استخدام زيت الزيتون بشكل موضعي يمكن أن يسرع من عملية التئام الجروح. كما ذكرنا سابقًا فهو يحتوي على فيتامين (هـ)، بالتالي فإن مضادات الأكسدة تقلل من ظهور الندبات، بما في ذلك تلك الناتجة عن حب الشباب أو الجراحة.
5- خلطة طبيعية لترطيب البشرة والتخلص من التجاعيد تخفق بيضة واحدة، ثم يضاف ملعقة كبيرة من كل من الحليب كامل الدسم، دقيق، نصف ملعقة من زيت الزيتون، وربع ملعقة من ملح البحر. ثم يستخدم هذا الخليط في تدليك الوجه برفق ويترك لمدة 20 دقيقة. وهي وصفة ممتازة لترطيب البشرة، والتخلص من التجاعيد، وتصغير حجم المسام أيضًا. 6- خلطة طبيعية لترطيب البشرة الجافة والحساسة تخلط ثمرة من الأفوكادو المهروس مع ملعقة كبيرة من كل من الزبادي، العسل، نصف ملعقة كبيرة من زيت الزيتون، وقطرتين من فيتامين E، حتى تتكون عجينة خفيفة. يوضع الخليط على الوجه والرقبة لمدة 15 دقيقة. 7- ماسك الطين للبشرة الحساسة تخلط ملعقة صغيرة من كل من زيت الزيتون مع الطين مع 2 ملعقة كبيرة من الأفوكادو المهروس. 8- خلطة طبيعية لعلاج حروق الشمس يخلط 5 ملاعق من زيت الزيتون مع ملعقة من زيت شجرة الشاي. حيث يتمتع زيت الزيتون بخصائص مضادة للالتهابات كما أنها خلطة فعّالة لتصغير حجم المسام. 9- للتخلص من العلامات البيضاء على الجلد يخلط نصف كوب من زيت الزيتون مع كمية مماثلة من الألوة فيرا (هلام الصبار) وملعقة كبيرة من الفيتامين E. يستعمل الخليط لتدليك المنطقة المصابة يوميًا.
شروط القبول للدكتوراه: ان يكون المتقدم حاصلاً على البكالرويوس في التربية الخاصة, أو البكالرويوس في غير التربية الخاصة مع دبلوم في التربية الخاصة ، بتقدير ( جيد جداً) فأعلى في البكالرويوس والدبلوم التربوي. أنيكون المتقدم حاصلاً على درجة الماجستير في التربية الخاصة ، بتقدير لا يقل عن ( جيد جداً). أن يكون المسار المتقدم علية يتفق مع التخصص في الماجستير أو الدبلوم التربية الخاصة. أن يكون المتقدم حاصلاً على إحدى الدرجات العلمية التالية: بكالوريوس في التربية الخاصة وماجستير في التربية الخاصة. بكالوريوس في التربية الخاصة وماجستير في أحد المجالات التالية: ( التربية - علم نفس - خدمة اجتماعية) على أن يكون موضوع الرسالة في التربية الخاصة. بكالوريوس في تخصص آخر مع الدبلوم التربية الخاصة وماجستير في التربية الخاصة. شروط الدبلوم التربوي الطائف. 5. ااجتياز المتقدم الاختبار التحريري الذي يجرية القسم. 6. أن تكون جميع المؤهلات المطلوبة بالانتظام وليس بالانتساب أو عن بُعد.
3- اجتياز المقابلة الشخصية والاختبار التحريري للطلاب والطالبات المحققين للشرطين أعلاه (مكة المكرمة – الجموم – الليث – القنفذة), وسوف يتم تحديد موعد الاختبار والمقابلة الشخصية عبر البوابة الإلكترونية للجامعة في وقتٍ لاحقٍ. وأكد أن الجامعة انطلقت في إعداد الدبلوم التربوي المطور كذلك من الحاجة الماسة والملحة إلى إيلاء مزيد من العناية للخبرة العملية الميدانية (التربية العملية)، وذلك من خلال زيادة عدد الوحدات (الساعات) الدراسية المعتمدة لها في البرنامج الدراسي، على أن تمتد على جميع الفصول الدراسية، وذلك من خلال المشاهدة والتدريس المصغر والتدريب (التدريس) الميداني الفعلي، وأن يختار للإشراف على طلبتها أفضل المدرسين والموجهين وأعضاء هيئة التدريس. بدوره، أشاد مساعد مدير عام مركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم الدكتور عمر جلون، بالتعاون القائم بين المركز وجامعة الطائف، الهادف إلى تعزيز التعاون وتحقيق التكامل والاستفادة من الخبرات وتطوير برامج الجامعة والعمليات الأكاديمية والبحثية بما يخدم أهداف وإستراتيجية الطرفين، لافتاً في هذا الصدد إلى التعاون المشترك بين الجانبين في إعداد برنامج الدبلوم التربوي المطور في الجامعة.
( و) بالنسبة للدبلوم العامة شعبة التعليم الإلكتروني، تستبدل التربية العملية بالتدريس المصغر فى نهاية الفصلين الدراسيين: الأول والثانى؛ ويعتبر التدريس المصغر والتربية العملية مقررًا واحدًا تقدر درجته على أساس تخصيص 60% من الدرجة الكلية للتقرير الذي يقدمه الطالب من المدرسة، 40% من الدرجة للتدريس المصغر؛ ويختبر الطلاب فى بعض الكفاءات التعليمية التى اكتسبوها أثناء دراسة مقرر تدريس مصغر. ( ز) إذا رسب الطالب في التربية العملية في أي فصل دراسي يحرم من دخول امتحان جميع مقررات هذا الفصل، ويسمح له بإعادته مرة ثانية ويعامل معاملة الطالب الراسب في جميع المقررات والتربية العملية، كما يسمح له بالانتظام في المقررات والتربية العملية للفصل الدراسي التالي.
مبادئ علم النفس التربوي. (ط 4) العين، الإمارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي. العبيد، أفنان، والشايع، حصة (2019). تكنولوجيا التعليم: الاسس والتطبيقات. (ط2). الرياض، السعودية: مكتبة الرشد للنشر والتوزيع. الادارة الصفية 1. بلوشتاين، جين. (2018). إدارة صفوف القرن الواحد والعشرين: كيف أتجنّب ممارسات الإدارة الصفّية غير الفعّالة؟ ترجمة: الطبعة الأولى. الدمام: دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع. 2. هارون، رمزي (2003). الإدارة الصفية. عمّان: الدمام: دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع. المنهج المدرسي والمنهج في الامارات 1. الوكيل، حلمي، المفتي، محمد (2017) أسس بناء المنهج وتنظيماتها. (ط 10) عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع. 2. مرعي، توفيق؛ والحيلة، محمد (2015) المناهج التربوية الحديثة، عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع. اللالا، زياد وآخرون، (2013). أساسيات التربية الخاصة. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. 1. حسّان، محمد حسان وآخرون (2017). أصول التربية (ط4). العين: دار الكتاب الجامعي. 2. دبلوم الدراسات العليا المهني في التدريس - جامعة العين. التل، وائل عبد الرحمن؛ وشعراوي، أحمد محمد (2007). أصول التربية الفلسفية والاجتماعية والنفسية.
الهــــدف من الحصول دبلوم تربوي: تهدف الدراسة بالدبلوم العامة فى التربية إلى إعداد الحاصلين على الدرجة الجامعية الأولى (خريجي كليات غير التربية) وما فى مستواها إعداداً تربوياً يمكنهم من ممارسة مهنة التعليم بكفاءة في مختلف مجالات التربية، وإتاحة فرصة الدراسات العليا فى العلوم التربوية والنفسية. شروط القبول للحصول على دبلوم تربوي: يشترط لقبول الطالب لدراسة الدبلوم العامة فى التربية: 1- أن يكون حاصلا على درجة الليسانس في الآداب أو البكالوريوس في غير كليات التربية من إحدى الجامعات المصرية، أو على درجة معادلة من كلية آخر معترف به من المجلس الأعلى للجامعات. 2- أن يقرر القومسيون الطبى العام لياقته لمهنة التعليم. 3- أن ينجح فيما يجريه الكلية من اختبارات شخصية، (شفهية أو تحريرية) للتحقق من حسن استعداده لمهنة التعليم. 4- في حالة القبول بالدبلوم العامة شعبة التعليم الإلكتروني وشعبة الكمبيوتر التعليمي لابد أن يكون حاصلاً على رخصة القيادة الدولية للحاسب الآلى ICDL معتمدة. التربية توضح حول شروط القبول في دبلوم التأهيل التربوي – صحيفة أثير الإلكترونية. 5- في حالة القبول بالدبلوم العامة شعبة إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها لابد أن يكون حاصلا على درجة الليسانس في الآداب والتربية تخصص لغة عربية، أو الليسانس في الآداب تخصص اللغة العربية والدراسات الإسلامية من أحدى الجامعات بجمهورية مصر العربية، أو على درجة معادلة من كلية/معهد علمى آخر معترف به من المجلس الأعلى للجامعات.
دبلوم التأهيل والتخصص في التأهيل التربوي، هو درجة جامعية يمكن دراستها بعد البكالوريوس مباشرة وتؤهل حاملها لمزيد من الاحترافية في مجال التعليم المدرسي. يتيح دبلوم التأهيل التربوي لحامله العمل في التدريس وفقاً لتخصصه في مرحلة البكالوريوس، على سبيل المثال يمكن قبول الطالب الحاصل على البكالوريوس في الكيمياء ليتابع دراسته في دبلوم التأهيل التربوي وهكذا تصبح مدة دراسته 5 سنوات (4+1) ويصبح مؤهلاً لتعليم الكيمياء في كبرى المدارس الحكومية والخاصة. شروط الدبلوم التربوي pdf. عدد سنوات دبلوم التربية يتألف دبلوم التأهيل التربوي من عام واحد يحتوي فصلين دراسيين، وبعد النجاح في جميع المقررات يحصل الطالب على الشهادة التخصصية. الجامعات التي يتوفر فيها الدبلوم التربوي إن دبلوم التأهيل التربوي متاح في معظم الجامعات العربية الحكومية، بالإضافة إلى كونه متاحاً في التعليم المفتوح والجامعات الإلكترونية أيضاً. شروط القبول في مفاضلة دبلوم التأهيل التربوي يشترط لقبول الطالب في دبلوم التأهيل التربوي أن يكون حاصلاً على البكالوريوس في أي تخصص، ولا يشترط وجود معدل مرتفع وإنما يمكن لجميع المتقدمين أن يسجلوا في مسابقة القبول الجامعي ويحصلوا على فرصة للقبول، ويكون موعد التسجيل في مطلع كل عام دراسي مع مفاضلة الدراسات العليا.
تزويد الطالب المعلم بالكفايات اللازمة للارتقاء بأدائه الفني والإداري في بيئات التعلم والتعليم؛ من مثل مهارات التخطيط والتدريس والتقويم والإدارة الصفية. اكساب الطالب المعلم قيمًا واتجاهات إيجابية تجاه مهنة التدريس، تعزز من قدرته على الالتزام بأخلاقيات المهنة، ومراعاة الفروق الفردية، والاستجابة للحاجات الخاصة للمجتمع الإماراتي. تطوير قدرة الطالب المعلم على التعلم الذاتي والتفكير الناقد والإبداعي والقيادة وحل المشكلات. ، وذلك من خلال التدريب الميداني والتدريس القائم على البحث والاستقصاء العلمي، وتوظيف التقنيات الحديثة. بناء شراكات مجتمعية فعّالة، مع المؤسسات التعليمية الحكومية والخاصة، والأفراد والمؤسسات الأخرى ذات العلاقة بالتطوير التربوي محليًّا وإقليميًا ودوليًا. المخرجات التعليمية يتمكن الطالب المعلم بعد تخرجه من أن: InTASC ISTE مؤامة مخرجات البرنامج مع منظومة المؤهلات الوطنية QFE مخرجات البرنامج # 4, 8 1, 6 1, 2, 3 يظهر معرفة بالمفاهيم والنظريات والمهارات المتعلقة بمجال تخصصه وبعمليات التعلم والتعليم وما يتصل بها من مناهج وطرائق تدريس وتقنيات ونظريات نمو وتعلم وإدارة. (1) 5, 6 5, 7 يطبّق المعارف والمهارات والقيم المكتسبة لتطوير أداء طلبته من خلال البحث والتجريب والتحليل والنقد والمقارنة والتقييم.