والناس في العموم يرغبون في الذكور، ووالله كم من أنثى كانت خيراً من ألف ألف ذكر؟!.. وكم من أنثى رعت أبويها حين الكبر؟!.. وكم من ذكر على أبويه تكبر؟!.. وكان وبالاً على أبويه، بتصرفاته، وسوء خلقه، وقلة دينه؟!. وكم من أنثى ضحت بزواجها من أجل أمها وأبيها؟! في الوقت الذي نسي الذكور آباءهم!! وانشغلوا بنسائهم وأولادهم ودنياهم!! هذا، والله تعالى أعلم.
الرابع: عن ابن عباس رضي الله عنهما بلفظ: (يَلْتَقِي الْمَاءَانِ، فَإِذَا عَلا مَاءُ الرَّجُلِ مَاءَ الْمَرْأَةِ أَذْكَرَتْ، وَإِذَا عَلا مَاءُ الْمَرْأَةِ آنَثَتْ) رواه أحمد. وقد طرحت هذه الأحاديث مسألتين: الأولى: التذكير والتأنيث. الثانية: الشبه. وذكرت الأحاديث بشأن هاتين المسألتين الألفاظ التالية: العلو، السبق، النـزع، فأما لفظة (علا) فلها معنيان: المعنى الأول: العلو المادي، أي: نطفة فوق نطفة. والمعنى الثاني: العلو، بمعنى: الغلبة والقهر. اذا سبق ماء الرجل ماء المرأة. و(السبق) له معنيان: المعنى الأول: الغلبة والقهر. المعنى الثاني: التقدم الزماني أو المكاني. ومعنى (نزع الولد): أي كان الشبه له. ومن مجموع هذه الروايات وغيرها، يظهر للناظر: أن المعنى المشترك بين هذه الألفاظ، وهو المقصود: الغلبة والإحاطة، فإذا غلب ماءُ الرجل ماءَ المرأة، وأحاط به، كان الذكر. وعند العكس يحدث العكس. ولا يحتمل أن يكون المقصود سبق الإنزال، أي إذا سبق إنزال الرجل كان ذكراً، وإذا سبق إنزال المرأة كان أنثى، لأن هذا المعنى لا يتوافق مع لفظة (علا) من جهة، ولا يؤيده الواقع المتيقن من جهة ثانية. ثم وجدت للحافظ كلاماً مشابهاً لما قدمته: من أن المقصود هو الإحاطة، قال: (وكأن المراد بالعلو الذي يكون سبب الشبه بحسب الكثرة، بحيث يصير الآخر مغموراً فيه، فبذلك يحصل الشبه).
الجواب: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ، الجواب على سؤالك في أربع نقاط: أولا: نص الحديث ورواياته: لهذا الحديث عدة روايات ، رواية جاء فيها لفظ السبق ، أي: يسبق ماء الرجل ماء المرأة أو العكس ، ورواية جاء فيها العلو ، أي: يعلو ماء الرجل ماء المرأة أو العكس: 1- روى مسلم في صحيحه من حديث ثوبان وفيه قول رسول الله صلى الله عليه وسلم: ماء الرجل أبيض وماء المرأة أصفر، فإذا اجتمعا فعلا مني الرجل مني المرأة أذكرا بإذن الله، وإذا علا مني المرأة مني الرجل أنثا بإذن الله. 2- روى مسلم عن عائشة رضي الله عنها أن امرأة قالت لرسول الله صلى الله عليه وسلم: هل تغتسل المرأة إذا احتلمت وأبصرت الماء ؟ فقال: "نعم" فقالت لها عائشة: تربت يداك. وألت. قالت: فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "دعيها. وهل يكون الشبه إلا من قبل ذلك. إذا علا ماؤها ماء الرجل أشبه الولد أخواله. وإذا علا ماء الرجل ماءها أشبه أعمامه ". أريد تفسير حديث إذا علا ماء الرجل ماء المرأة لوسمحت اشرحه وما صحته وهل هو لتحديد نوع الجنين أم الشبه ؟ - { موقع الشيخ الدكتور خالد عبد العليم متولي }. 3- روى البخاري وأحمد والنسائي عن أنس رضي الله عنه قال: بلغ عبد الله بن سلام مقدم رسول الله صلى الله عليه وسلم المدينة فأتاه فقال: إني سائلك عن ثلاث لا يعلمهن إلا نبي قال: ما أول أشراط الساعة ؟ وما أول طعام يأكله أهل الجنة ؟ ومن أي شيء ينزع الولد إلى أبيه ، ومن أي شيء ينزع إلى أخواله ؟... وأما الشبه في الولد فإن الرجل إذا غشي المرأة فسبقها ماؤه كان الشبه له، وإذا سبق ماؤها كان الشبه لها ، قال: أشهد أنك رسول الله.
الرئيسية / نجران اليوم / تعليم الكبار للبنات بنجران تنظم زيارات توعوية في اليوم العالمي لمحو الأمية 2018/09/10 نجران اليوم 1, 231 مشاهدات نظمت إدارة تعليم الكبار (بنات) بالإدارة العامة لتعليم نجران زيارات ميدانية لمدارس للبنات ، وذلك بمناسبة اليوم العالمي لمحو الأمية وذكرت مساعدة الشؤون التعليمية – بنات سراء بنت سعيد الشهراني أن الزيارات ضمن خطة عمل لتغطية مدارس التعليم العام بمراحلها الثلاث لمدة أسبوع من قبل مديرة إدارة تعليم الكبار للبنات والمشرفات يتم خلالها الإجتماع بمنسوبات المدرسة للتعريف بالمناسبة ، وجهود الدولة في القضاء على الأمية. من جهتها أوضحت مديرة تعليم الكبار للبنات غزيل العتيبي أن الزيارات تضمنت التوعية بأهمية التعليم ومحو الأمية والإلتحاق بمدارس تعليم الكبار ، وتهيئة المرأة لسوق العمل ، ونشر ثقافة الأحياء المتعلمة والتحاق الفئة المستهدفة بها ، وتوضيح الفرق بين أندية الحي والأحياء المتعلمة. شاهد أيضاً
دشّن المدير العام للتعليم بمنطقة نجران، الدكتور محسن بن علي حكمي، برنامج الترشيح لتعليم الكبار في نسخته الثالثة، حيث يتناول البرنامج خدمة شرائح متعددة للمعلمين والمشرفين الراغبين في العمل بالمدارس الليلية، وكذلك للدارسين الذين يرغبون في الدراسة في المدارس الليلية خلال العام الدراسي القادم. بعد غياب 15 عاما .. عودة الدراسة في رمضان | صحيفة مكة. وأوضح "الحكمي" قائلاً: حرصت الإدارة على تسهيل عملية التقديم وإحداث نقلة في الخدمات الإلكترونية المقدمة في سبيل الارتقاء بالعمل وتطويره وتجويده لتحقيق توجهات حكومتنا الرشيدة للتحول للحكومة الإلكترونية، ومواكبة تطلعات القيادات التربوية. وأضاف: على الراغبين بالعمل الليلي تعبئة استمارة طلب الترشيح بالدخول على الموقع الإلكتروني لتعليم الكبار ومن ثم قراءة الشروط والتعليمات والضوابط على الصفحة الإلكترونية، والواردة باللائحة التنفيذية لنظام تعليم الكبار ومحو الأمية الصادرة بقرار وزير التعليم. وأكد "الحكمي" على الجميع بالدقة والمصداقية والموضوعية في تعبئة البيانات، مشيراً إلى أنه تم فتح الموقع لتعبئة طلبات الترشيح اعتباراً من تاريخ 3/ 9/ 1437هـ ويغلق استقبال الطلبات وتأكيد البيانات بتاريخ 23/ 9/ 1437هـ وسيكون الدخول للموقع لجميع راغبي الترشيح بالسجل المدني وتأكيد البيانات من قبل مديري المدارس بالرقم الوزاري للمدرسة كاسم مستخدم وكذلك كلمة السر بالرقم نفسه، ويتم تعديله من قبل مدير المدرسة مع إرفاق ثلاث دورات كحد أقصى في دورات المجالات الأخرى.
التعليم السعودي – واس: عقدت إدارة تعليم الكبار "بنات" بتعليم منطقة نجران اليوم، اجتماعاً بقائدات مراكز الأحياء المتعلم، وذلك لشرح الإطار التنظيمي لدعم وتشغيل وتجهيز مراكز الحي المتعلم، ومبادرة التعلم مدى الحياة "استدامة". وأوضحت مديرة إدارة تعليم الكبار "بنات" غزيل عبدالله العتيبي, أن الاجتماع تناول عدد من المحاور منها أهداف الأحياء المتعلمة المتضمنة التي تهدف إلى توسيع مفهوم تعليم الكبار من محو الأمية إلى التعلم مدى الحياة، وتمكين الشباب من بنين وبنات من النهوض بمستواهم الثقافي والصحي والاجتماعي والاقتصادي وإكسابهم المهارات التي تؤهلهم لدخول سوق العمل، ونشر ثقافة العمل التطوعي بين أفراد المجتمع وتفعيل دور المشاركة المجتمعية، ومهام اللجنة الإشرافية ومديرات الأحياء والمدربات من حيث المؤهلات العلمية والتخصص. 16 من ذي القعدة.. آخر موعد لاستقبال طلبات العمل بتعليم الكبار في نجران. كما تناول الاجتماع شروط القبول والالتحاق ببرامج الأحياء المتعلمة ومعايير احتياجات البرامج التدريبية، بالإضافة إلى برامج مركز الحي التعليمية والمهارات الحياتية والمهنية والتوعوية وأهداف ومحتوى كل برنامج، والمكافآت، وكيفية تجهيز مراكز الحي المتعلم. من جهتها, أفادت مساعدة الشؤون التعليمية "بنات" سراء آل مثيب الشهراني, أنه تم افتتاح ثلاثة مراكز أحياء متعلمة بالمنطقة للاستفادة من مبادرة التعلم مدى الحياة، تستهدف تلك المبادرة الشباب خارج سلك التعليم ممن تقع أعمارهم بين ( 15- 29) سنة ويحملون مؤهلات تعليمية من المرحلة الثانوية فأقل، بتمكينهم من فرص التعلم والتدريب المتنوعة والوصول إلى مصادر المعرفة بما يعزز قيم التعلم لديهم وفقاً لوكالة الأنباء السعودية.
وتدرّس كليات التقنية للبنات العديد من التخصّصات من أبرزها: التصميم، وينقسم إلى قسمين: تصميم أزياء وخياطة، وإنتاج الملابس، وقسم التجميل وينقسم إلى: الميك أب والعناية بالبشرة، وتسريح الشعر. إعلان أسماء المرشحين للوظائف الإدارية والفنية أعلنت جامعة الحدود الشمالية عن الانتهاء من فرز طلبات المتقدمين والمتقدمات على مسابقة الجامعة للوظائف الإدارية والفنية التي تم الإعلان عنها سابقاً، وذلك بعد إقرارها من وزارة الخدمة المدنية واستبعاد من لا تنطبق عليهم شروط شغل الوظائف الواردة في الإعلان. وأوضحت الجامعة أن موعد إجراء الاختبار التحريري سيكون اعتباراً من يوم الأربعاء المقبل، مبينة أن الاستعلام عن الأسماء عبر الموقع الإلكتروني للجامعة. إنجاز المشروعات والبرامج التطويرية أكد مدير جامعة الطائف الدكتور حسام عبدالوهاب زمان، بمناسبة تخريج الجامعة لدفعتها الــ 13، حرص الجامعة خلال الفترة الماضية على إنجاز العديد من المشروعات والبرامج التطويرية، وفق رؤية منهجية تتماشى مع رؤية المملكة "2030" وبرنامج التحول الوطني "2020"، هدفها تطبيق مفهوم القوي الأمين، الذي نادى صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل مستشار خادم الحرمين الشريفين أمير منطقة مكة المكرمة بتفعيله، وإعداد الخريج القدوة، في التزامه بالأخلاق والقيم الإسلامية في ممارسته المهنية، في جميع الاختصاصات الطبية والعلمية والإنسانية على السواء.
وذكر أن الهيئة تستهدف الفترة المقبلة المشاركة فيما يزيد عن 20 معرضاً دوليا إضافة إلى عدد من المنصات والحملات التسويقية المستهدفة بالتعريف بالمنتجات السعودية وتعزيز مكانتها تحقيقا لأحد أهم أهداف برنامج "صنع في السعودية" وهو "كيف نجعل المنتج السعودي الخيار المفضل للمستهلك المحلي والعالمي".
تسعى أمانة إدارة التعليم بنجران إلى الريادة في رفع كفاءة الأداء وفق معايير التميز المؤسسي والارتقاء بالمستوى النوعي للأداء وتجويد مخرجات التعليم من خلال برامج تعني بقياس الإنتاجية ومتابعة تطويرها ودعم المؤسسات التعليمية. أكد مدير عام التعليم بمنطقة نجران الدكتور محسن بن علي حكمي أن أمانة التعليم بالمنطقة تتبنى العديد من القيم من خلال المسؤولية والمهنية والجودة والشراكة وتحسين بيئة العمل ودعم المؤسسات التعليمية والارتقاء بمستوى الجودة في العمل التعليمي من خلال تشخيص واقع الميدان وتجويد المهام في إطار الأنظمة المتبعة. أوضح أمين إدارة أمانة التعليم بمنطقة نجران علي الجواهره أن أمانة التعليم تحرص على التطوير المؤسسي وتجويد بيئة العمل من خلال المشاركة في اتخاذ القرار عبر الاجتماعات الدورية واجتماعات اللجان ذات العلاقة ببرامج الأمانة والمشاركة بالمقترحات التطويرية في مجالات عمل الأمانة والرفع بها للوزارة. مشيرًا إلى أن منسوبي أمانة التعليم بنجران حصلوا على خطابات شكر من سعادة الأمين العام لإدارات التعليم نظير المشاركة في تطوير دليل تكليف القيادات التعليمية والإدارية ، وقد شاركوا في العديد من الدورات التدريبية والبرامج واللقاءات وورش العمل ، وحضور اللقاء الثالث لأمناء ومشرفي أمانات التعليم بالمناطق والمحافظات ، ولقاءات الأمانة العامة لإدارات التعليم عبر برنامج "لقاء" وإلتحاق منسوبي الأمانة بالبرامج التدريبية ذات العلاقة بمهام الأمانة وكذلك الالتحاق بورش عمل منسقي البرامج ومنسوبي الأمانة من مشرفين وإداريين.