وستعمل هذه السيارة بمحركات هجينة يصل عزمها إلى 180 حصانا وتستهلك كميات قليلة من الوقود أثناء الحركة، وهناك نسخ منها بمحركات كهربائية بعزم 138 حصانا.
نشر في: 30 أبريل، 2022 - بواسطة: مازن السيف شهدت مدينة الرياض مؤخراً التدشين الرسمي في المملكة لسيارة كيا سبورتج الجديدة كلياً خلال حفل أقامته شركة الجبر التجارية وكلاء سيارات كيا في المملكة في معرضها بالبديعة وسط حضور كبير من جانب وسائل الإعلام والمهتمين بقطاع السيارات @aljabr_kia المصدر
السبت 30/أبريل/2022 - 11:53 ص تعليم وتكنولوجيا تستعد شركة كيا لإطلاق سيارة Niro الجديدة التي صممتها لتكون أنيقة ومتطورة وصديقة للبيئة بنفس الوقت. وتتميز المركبة الجديدة بانسيابية عالية للهيكل، وتصميم فريد جدا لمصابيحها المحاطة بخطوط إضاءة تعمل بتقنيات LED، فضلا عن تصميم قسمها الخلفي الذي يتداخل فيه اللون الأسود مع ألوان الجسم الأساسي للهيكل بصورة أنيقة وملفتة. كيا السعودية | الشركة الأهلية للتسويق NMC. وداخليا صممت هذه السيارة لتوفر للركاب أحدث المعايير التقنية، إذ خلت واجهة القيادة فيها من الأزرار التقليدية تقريبا واستبدلت الأزرار بلوحات تعمل باللمس، كما جهزت الواجهة بشاشتين كبيرتين تمتدان على معظم عرضها تقريبا، واحدة قبالة السائق تعمل كلوحة عدادات رقمية وأخرى في المنتصف تستخدم للتحكم بأنظمة المركبة ومراقبة صور الكاميرات والتحكم بأنظمة التوجيه. واستغنت كيا في هذه المركبة عن عصا التحكم التقليدية بالسرعات واستبدلتها بقبضة دائرية مميزة، وبجانب تلك القبضة على يمين السائق ثبتت أزرار التحكم بتدفئة المقاعد وزر تشغيل المحرك. وحصلت Niro الجديدة على كاميرات وحساسات مسافات أمامية وخلفية، ونظام النقطة العمياء لتفادي الحوادث على الطرقات، ونظام تثبيت السرعة أثناء السفر، ونظام تشغيل المحرك والأضواء عن بعد، وعدة أنظمة للحفاظ على الثبات على المنحدرات والمنعطفات.
– التعليم المبرمج: التعليم المبرمج هو التحكم في الخبرات المقدمة للمتعلمين، بحيث يتمكن المتعلم من التعلم بنفسه، ويقوم نفسه ويصحح أخطاءه بنفسه. – التعلم بالحاسوب: أي استغلال جهاز الحاسوب في تحقيق التعلم المنشود، حيث يمكن هذا الأخير من تحقيق التواصل حتى بعد الخروج من المدرسة، وهو ما يسمح بالتواصل مع المعلّم والزّملاء في كل مكان. أصبح لزاما على المدرس اليوم، التعرف على طرق التدريس الحديثة، لما لها من أثر فعال في تحسين جودة التعليم والتعلم، ذلك أن الطرق التقليدية لم تعد قادرة على تلبية حاجيات التعليم في القرن 21 ، حيث عجلة التنمية أصبحت سريعة جدا، يتوجب معها عدم تضييع الوقت وإهدار زمن التعلم من خلال اتباع طرق أظهرت إفلاسها ومحدوديتها. انواع استراتيجيات التدريس - مخزن - كما تحب. إن طرق التدريس الحديثة والفعالة مكنت المتعلم اليوم من اختصار وحرق المسافات في الوصول إلى المعلومة وفهمها وتطبيقها، من خلال محاكاة الواقع الاجتماعي والاقتصادي داخل الفصول الدراسية، واستحضار حقيقة المجتمع الذي ينتمي إليه المتعلم، والتدرب على مواجهة كل المواقف والاستعداد للمواقف الجديدة والمستجدة، من خلال تمكين المتعلم من مختلف الوسائل لمواجهة الواقع الحقيقي و تطوير هذا الواقع والرقي به نحو الأفضل.
[٢] أهم استراتيجيات التدريس إنَّ استراتيجيات التدريس هي عبارة عن طرق يتبعها المعلم؛ وذلك من أجل خلق روح تفاعلية بينه وبين الطلاب، ومن أجل الوصول إلى المعرفة المطلوبة، وتتنوع استراتيجيات التدريس بتنوع المواد الدّراسية وخبرات المُعلم، ومن أهم استراتيجيات التدريس: [٣] التعلم التعاوني: يُعد التعلم التعاوني من أهم استراتيجيات التدريس؛ وذلك لأنه يُبنى على التفاعل بين المعلم والطّالب، بالاعتماد على أسلوب العصف الذهني على سبيل المثال. العروض العلمية: تُعد العروض العلمية من التّجارب والوسائل التي يعتمد عليها المدرس، وذلك من أجل تقديم الدّروس وعرض الوقائع كما هي موجودة في الحقيقة، ويتم الاعتماد على هذه الاستراتيجية في مادة العلوم. المشروع: ويُقصد بهذه الاستراتيجية التفكير القصدي، والذي يكون الهدف المرجو منه هو تحقيق تعلُّمٍ ما. أنواع استراتيجيات التعلم عن بعد. النقاش: تُعرف استراتيجية النقاش على أنّها: "أسلوب تعليمي يتبادل فيه التلاميذ والمدرس الحوار حول موضوع تعليمي محدد سلفا، مع الحرص على تحقيق الهدف منه". السرد القصصي: هذه الاستراتيجية من أكثر الأساليب المُتبعة في العلمية التدريسية، خاصّة في فئة الصفوف الأولى، ويُعد هذا الأسلوب من الأساليب العلمية والتّعليمية، ويكون الهدف منه هو تقديم مادة تعليمية، تعتمد على إلقاء القصة والتي تكون مُتقاربة مع الدرس، ويكون لها أثر إيجابي على نفس التلاميذ.
2- البدء في المناقشة. 3- تقييم المناقشة. حيث يقوم الطلاب بالتحضير للمناقشة، والاستعداد لها عن طريق المكتبات. وفي خلال حصة المناقشة يبدأ كل طالب بسرد ما توصل إليه من قراءة واطلاع، ويقوم المدرس بتنظيم عملية النقاش. أنواع المناقشات في التعلم النشط مناقشة حرة جماعية. مناقشة تلقين. الندوات. المناقشة الثنائية. مجموعات العمل. مميزات أسلوب النقاش زملاؤك شاهدو أيضًا: يحفز الطلاب على المشاركة و التعليم. يحول الطالب من متلق إلى شخص متفاعل. تساعد هذه المناقشات على تحديد شخصية كل طالب. تنمي الفكر لكل طالب ومساعدته في اكتساب معلومات جديدة. تشكل شخصية كل طالب. يثير حماس الطلاب. يوثق العلاقة بين المعلم و الطلاب. يقيم الطالب نفسه بنفسه. أنواع أنماط التعلم وخصائص كل نمط واستراتجيات التعلم المفضلة لدى المتعلم. يتجرأ الطلاب على عرض أفكارهم. يدرك الطلاب وقتها أهمية ما يتعلمه في الصف. سلبيات الحوار والنقاش في التعلم النشط قد تختلط الأمور على المدرس ويخرج خارج سياق الدرس. قد يسرق الوقت المعلم وخاصة لو كان العدد كبير. قد تقوم مجموعة بالسيطرة على حلقة النقاش، ويكون ذلك على حساب غيرهم من الطلاب. يجرح هذا الأسلوب بعض الطلاب الانطوائيين. يتحول الأمر إلى فوضى إذا لم يستطيع المدرس السيطرة على حلقة الدرس.
3- تساعد في إيجاد تفاعل إيجابي بين الطلاب. 4- تعزز التنافس الإيجابي بين التلاميذ. 5- تتيح للطلاب الاعتماد على تقيم أنفسهم وزملائهم. 6- السماح للمتعلمين بالإدارة الذاتية. رابعا:استراتيجية الاستقرائية تقوم هذه الطريقة على عرض الأمثلة ثم مناقشتها مع الطلاب ومحاولة معرفة الاختلاف والشبه بينها حتى يتم التواصل إلى القاعدة العامة. خطواتها 1- عرض مهارة التفكير الاستقرائي ضمن المادة التعليمية التي يقوم بتدريبها للطلبة. 2- تطبيق مهارة التفكير الاستقرائي من خلال واجب درسي محدد. 3- التأمل فيما تم التوصيل إليه من نتائج. استراتيجيات التعلم النشط وأهم انواعه | المرسال. 4- تطبيق المهارة على بيانات أو معلومات جديدة. مزايا الإستراتيجية الاستقرائية: 1- أن القاعدة التي يصل إليها المتعلم بنفسه تساعد على تنمية قدرته على التفكير. 2- المواد المكتسبة من خلال الاستقراء في الفهم والحفظ من المواد الجاهزة. 3- يستطيع الطالب استرجاع أي قاعدة في حالة نسينها من خلال تذكير خطوات التعرف عليها. 4- تساعد تلك الطريقة على زيادة الثقة بالنفس واعتماد الطالب على نفسه في كل الأمور. عيوب الاستراتيجية: 1- تبدأ من الصعب إلي السهل ومخالفة القانونين الخاص بالتعلم الذي تنادي بالتدرج من السهل إلى الصعب.
بتصرّف. ^ أ ب "استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية" ، almrsal ، اطّلع عليه بتاريخ --. بتصرّف. ↑ محمود قاري عبدالعلي، "استراتيجيات التدريس" ، sst5 ، اطّلع عليه بتاريخ 18-7-2019. بتصرّف. ↑ صابر سعيد (31-10-2015)، "استراتيجيات التدريس الفعال المبنية على أبحاث علمية" ، 3ooloom ، اطّلع عليه بتاريخ 27-8-2019. بتصرّف.
وإذا لم يكن الأمر كذلك، فيمكن تكرار العمليات، حتى يحقق الطالب أهداف التعلم المرجوة. التعليم بمساعدة الكمبيوتر (CAI) يعد التعليم بمساعدة الكمبيوتر (CAI) نوعًا آخر من التعلم الإلكتروني، الذي يستخدم أجهزة الكمبيوتر مع التدريس التقليدي. وقد يعني هذا البرنامج التفاعلي للطلاب أو نوع برنامج التدريب، الذي استخدمه باتريك سوبس من جامعة ستانفورد في عام 1966م. تستخدم طرق التدريب بمساعدة الكمبيوتر مجموعة من الوسائط المتعددة، مثل النصوص والرسومات والصوت والفيديو من أجل تعزيز التعلم. القيمة الأساسية لـ CAI هي التفاعل، فهي تتيح للطلاب أن يصبحوا متعلمين نشطين، بدلاً من متعلمين سلبيين. من خلال استخدام طرق مختلفة، مثل الاختبارات القصيرة وآليات التدريس، والاختبار الأخرى بمساعدة الكمبيوتر. التعلم المتزامن عبر الإنترنت يمكّن التعلم المتزامن عبر الإنترنت مجموعات الطلاب من المشاركة في نشاط تعليمي معًا في نفس الوقت، من أي مكان في العالم. أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني. وغالبًا ما يتضمن التعلم المتزامن عبر الإنترنت في الوقت الحقيقي الدردشات عبر الإنترنت ومؤتمرات الفيديو. مقالات قد تعجبك: حيث تتيح هذه الأدوات للمشاركين في التدريب والمدربين طرح الأسئلة، والإجابة عليها على الفور مع القدرة على التواصل مع المشاركين الآخرين.
يكتسب الفرد القدرة على تعليل تصرفات غيره، فمثلاً: الأم في بيتها ترى مشاغبة أطفالها سلوكاً مرفوضاً، ولكنها إن عرفت أن هذا السلوك نتيجة فقد الطفل إلى العطف، وأنه بسلوكه يسعى إلى لفت إنتباهها، فإن ذلك سيساعدها على تغيير سلوكهم. تساعد على تحسين السلوك الإنساني عند معرفة دوافعه، وبالتالي فبالإمكان توجيه هذا السلوك إلى وجهات تقيد المجتمع والفرد. تلعب دوراً إيجابياً، ومهماً في ميدان التوجه والعلاج النفسي ، لأهميتها في تفسير سلوك الأفراد واستجاباتهم. تلعب دوراً مهماً في بعض الميادين، كميدان التربية والتعليم، والقانون. نصائح لزيادة الدافعيّة يوصي علماء النفس بالحرص على زيادة الدافعية عند الأفراد ، ومن هذه النصائح: [٤] قيام الفرد بتحديد أهدافه بشكل واضح. اهتمام الفرد بكافة المحفزات التي يمكّنه الحصول عليها عند الوصول للهدف. أنواع استراتيجيات التعلم التعاوني. حل كافة المشكلات التي تواجهه بالطرق الإيجابيّة بعيداً على القلق والتوتّر والعصبيّة، واستخدام استراتيجيات مدروسة وفعالة لهذا الغرض. اختيار الطرق البسيطة والسهلة قدر الإمكان والابتعاد عن الطرق الصعبة وغير الواضحة. تعويد النفس على تحمل مسؤولية الفشل أو النجاح. الاعتماد على الذات في أداء الأعمال وتحقيق الأهداف.