تواجه المؤسسات التعليمية والتربوية على مستوى العالم عددًا من التحديات التربوية الحديثة التي ظهرت على السطح مع تفعيل التعليم الإلكتروني بشكل كلّي بسبب ظروف جائحة كورونا. وبحسب عدد من التربويين والعاملين في الميدان التعليمي فإن أبرز المشكلات السلوكيات التي تم رصدها خلال الفترة الماضية هي: 1- الحضور الصوري من قبل الطلاب، حيث يعمد بعض الطلاب إلى تسجيل الحضور على المنصة والانشغال بأمور أخرى بعيدة كل البعد عن الدرس، الأمر الذي يصعب ضبطه لاسيما في ظل الأعداد الكبيرة الحاضرة وقلة وقت الحصة. 2- الغش الدراسي فمع تطور التكنولوجيا أصبح الغش في الاختبارات الدراسية أحد أسهل الأمور على الطلاب وبطرق يستحيل كشفها أو إثباتها، ويأخذ الغش الدراسي في ظل التعليم عن بعد عدة أشكال، منها قيام بعض أولياء الأمور بحل الواجبات والاختبارات بدلاً من أبنائهم أو الاستعانة ببعض مراكز الخدمات الطلابية لإنجاز المهام أو الاستعانة بالزملاء من خلال تطبيقات التواصل وغيرها من الأساليب الحديثة للغش الدراسي. التعلم عن بعد معوقاته ومستخدميه - المنارة للاستشارات. 3- التنمر الإلكتروني، حيث تتخذ سلوكيات التنمر الإلكتروني عدة مظاهر، أبرزها التعليقات الساخرة والسلبية التهكمية أو تشويه سمعة الطالب ونشر صور أو معلومات كاذبة عنه بهدف تشويه سمعته وغيرها من سلوكيات التنمر الإلكتروني الحديثة، الأمر الذي يتطلب متابعة مستمرة من قبل الأسرة وتوجيهات وبرامج إرشادية وتوعوية من قبل المؤسسات التربوية.
يفتقد الكثير من الطلاب والطالبات أقرانهم في الفصل الدراسي الطبيعي، فالتعليم عن بعد له مشاكل تتعلق بالعزلة خاصة بالنسبة للاجتماعيين من الطلاب والطالبات الذين يعتمدون في تعلمهم على المناقشة والعمل الجماعي والتعامل وجها لوجه، وأولئك الذين يستمتعون بقضاء وقت الاستراحة والأنشطة المختلفة مع زملائهم. معوقات التعليم الطارئ عن بعد أثناء أزمة كوفيد-19 – Education Magazine. بسبب إمكانية تعرض المواقع الالكترونية للاختراق فإن عملية التعليم عن بعد غير آمنة بشكل تام إذ يمكن تغيير محتويات المواد والمقررات أو اختراق بيانات الطلاب السرية. استغراق الوقت والجهد في تدريب المعلمين وتعليمهم طرق استخدام وسائل التعليم عن بعد واستخدام شبكة الانترنت والبرامج الالكترونية بشكل محترف. يكون التعليم عن بعد مشكلة للطلاب والطالبات الذين لا يتمتعون بالقدرة على الانضباط الذاتي ويحتاجون للتنظيم والمراقبة داخل حدود المؤسسة التعليمية. يحتاج التعليم عن بعد إلى تكاليف مالية قد لا تتوفر لدى العديد من الراغبين في التعلم إذ يحتاج هذا النوع من التعليم إلى توفر أجهزة ذكية وانترنت ذو سرعة عالية، كذلك فإن إعداد المواد بشكل إلكتروني وإرسالها للطلاب عن طرق الانترنت يكلف المؤسسة التعليمية الكثير من المال والجهد.
عقبات التجربة وأضاف: إن هناك عقبات أخرى، مثل عدم معرفة بعض الطلاب طرق التعامل مع منظومة التعليم الموحدة، وهناك صعوبة يواجهها المعلم بأن منظومة التعليم الموحدة لا تتيح للمعلم التواصل المباشر. وتابع: «من وجهة نظري وتجربتي نجحت في تقليل خسائر توقف التعليم بسبب الأزمة، ولكنها لم تعوض الدراسة المباشرة بشكل متكامل، قرار الوزارة طوق النجاة نتيجة لضعف إمكانيات ما تقدمه المنظمة». معوقات التعليم عن بعد pdf. تفاوت الإمكانيات وأفاد معلم مستشار تربوي وتعليمي مدرب معتمد سعيد الغامدي، بأن الدخول للمنصات في هذا الوقت الطارئ لم يأت عن خطة، وإنما عن ظروف قاهرة، ووجودها أمر إيجابي، ولكن طالما أن الظروف هي التي فرضتها فلن تؤدي الدور كما ينبغي، لأن الثقافة المجتمعية ينقصها الكثير من المعارف، كما أنها لا تتوافر بشكل شامل لكل أطياف المجتمع. قرار مدروس وعن قرار وزارة التعليم، أكد أنه يوضح دور المملكة، واعتناءها المدروس المنظم الذي يدل على وجود إدارة متطورة تعمل على تفكير، وخطط تتصاعد وتيرتها الإيجابية يومًا بعد آخر، وتفرض سلامتها وصلاحيتها وتأثيرها الفاعل على مستوى العالم. مردود ضعيف وأكد ولي الأمر مشعل الصبحي، أن أبرز المشاكل التي يواجهها الطلاب، تكمن في أن شريحة كبيرة منهم لا تصلهم خدمة الإنترنت بشكل جيد؛ خاصةً في ظل الضغط الكبير على الشبكة، وأكبر معوق يواجه الطلاب هو المشتتات، فالطالب في المنزل يفتقد التركيز، إضافة إلى أنه لا يمارس التطبيق على الدروس المشروحة، والتي تعتمد على التلقين، وهو أسلوب مردوده ضعيف.
دعم وتمكين من جهتها، أكدت المعلمة حنان الحربي، من المدرسة الثانوية 28 بمكة المكرمة، أن الوزارة حرصت على وضع خطة لتنفيذ المبادرة، ووضع إجراءات لدعم وتمكين الطلبة على مواصلة دراستهم من المنزل، مشيرةً إلى أن أبرز المعوقات تكمن في عدم توافر حواسب آلية، أو إنترنت لدى بعض الطلاب، إضافة للمعوقات التقنية كبطء الإنترنت، أو عدم استيعاب الموقع الإلكتروني للضغط الكبير من قبل المستخدمين. معوقات التعليم عن بعد في الجزاير. مشكلات تقنية ولخصت المعلمة أحلام الحارثي، من المدرسة الثانوية 59 بجدة، أهم المعوقات التى تجدها الطالبة والمعلمة في المنصات، فبالنسبة للطالبات، تكمن الصعوبات في عدم القدرة على الدخول للمنصة، لوجود أخطاء كثيرة في كلمات المرور، ومشكلة شبكة الإنترنت، وغيرها من المشكلات التقنية. فقدان المهارة وأضافت: «أما بالنسبة للمعلمات، فبعضهن يفتقد مهارة وضع الدروس والتكليفات، إضافة لمشكلة عدم تفعيل بعض المدارس كلمات المرور، فضلا عن أن بعض المعلمات غير مؤهلات بالقدر الكافي للتعامل مع المنصات التعليمية». عراقيل وعيوب وأكدت المعلمة شريفة السلمي، من ثانوية بحرة المجاهدين بالليث، وعضو المجلس الاستشاري للمعلمين بوزارة التعليم، أن الوزارة نشرت التعليم عن بعد، لكن العملية لا تنتابها العراقيل وحسب، بل عرّت أيضًا عيوب أنظمة تعليمية لم تنجح أصلًا في النموذج التقليدي القائم على الدراسة داخل الفصول.
بدأت العديد من الأندية الأوروبية الكبرى في البحث عن صفقات جديدة من العيار الثقيل؛ وذلك بغرض تجديد دماء الفريق، والتي يأتي على رأس هذه الأندية ريال مدريد وبرشلونة وبايرن ميونيخ وليفربول. أمير رمسيس يكشف عن أولى خطواته في إدارة مهرجان القاهرة السينمائي (خاص) | أهل مصر. ويُعد نادي ريال مدريد من أبرز الأندية التي تبحث عن تجديد دماء الفريق، خاصة أنه لم يضم نجمًا بارزًا منذ رحيل كريستيانو رونالدو، وبالتالي فإن الملكي يواصل جهوده للحصول على توقيع كيليان مبابي، مهاجم الـ«بي إس جي»، لتعزيز الهجوم. ويبحث نادي برشلونة عن حل مالي لتعويض رحيل ليونيل ميسي، حيث ترغب إدارة البرسا في ضم آرلونج هالاند، مهاجم بروسيا دورتموند، إلا أن مُغالاة النادي ووكيل اللاعب في طلباته المالية هو ما قد يمنع إتمام الصفقة. ومع تعقد المفاوضات بين محمد صلاح وإدارة ليفربول لتجديد عقد الفرعون، بدأ الريدز يبحث عن بديل له، حيث يرغب النادي في التعاقد مع باولو ديبالا، مهاجم يوفنتوس. ويرغب نادي بايرن ميونيخ في ضم بديل روبرت ليفاندوفسكي، الذي يسعى للرحيل عن صفوف البافاري بنهاية الموسم الحالي، ولذا فإن إدارة النادي الألماني تنافس برشلونة على ضم هالاند من بروسيا دورتموند.
الصورة تعبيرية هبة بريس _ الرباط رحبت جمعية الصداقة المغربية الإيرلندية بقرار الحكومة الإسبانية دعم مبادرة الحكم الذاتي التي تقدم بها المغرب سنة 2007، باعتبارها حلا سياسيا، واقعيا وذا مصداقية لإنهاء الصراع المفتعل حول الصحراء المغربية. وجاء في بلاغ للجمعية توصلت وكالة المغرب العربي للأنباء بنسخة منه، أنها تود "إدارة ومنخرطين التقدم بالشكر والتنويه لحكومة المملكة الإسبانية على هذه المبادرة القيمة التي ستساهم لا محالة، في الدفع نحو الأمام بالمجهودات المبذولة على صعيد الأمم المتحدة، التي نوهت كل قرارات مجلس أمنها منذ 2007 بمبادرة الحكم الذاتي واعتبارها ذات جدية وواقعية ومصداقية، وأنها الكفيلة بأن تكون الحل السياسي لهذا المشكل الجهوي الذي عمر لما يقارب خمسة عقود". وفي رسالة موجهة إلى صاحب الجلالة الملك محمد السادس، أكد رئيس الحكومة الإسبانية، بيدرو سانشيز، أن "إسبانيا تعتبر المبادرة المغربية للحكم الذاتي هي الأساس الأكثر جدية وواقعية ومصداقية من أجل تسوية الخلاف" حول الصحراء المغربية. بحث عن اداره الصراع التنظيميpdf. واعترافا "بأهمية قضية الصحراء بالنسبة للمغرب"، شدد رئيس الحكومة الإسبانية على "الجهود الجادة وذات المصداقية التي يقوم بها المغرب في إطار الأمم المتحدة من أجل تسوية ترضي جميع الأطراف".
التسوية ، تأتي التسوية كحلٍ مثالي باستخدام المساومات والتفاوض لفض الخلافات وحلها، دون أن ينتهي الخلاف لصالحِ أيٍ من الأطراف المتنازعة، ويذكر بأن هذا الأسلوب بالرغم من مثاليته إلا أنه يعد فكرة تشاؤمية من الأساس لعدم حصول أي من الطرفين على الرضا التام، وبناءً عليه فإن هذا الأسلوب يتسم بعدم وجود إجابة صحيحة أو مثالية بالنسبة للأطراف المتنازعة. حل المشكلات ، جميع من يواجهون المشكلات يسعون تلقائيًّا إلى إيجادِ حل جذري لها، ويعد حل المشكلة الأسلوب الأمثل بين أساليب إدارة الصراع؛ إذ يعد الأفضل من التسوية، وفي هذه الحالة تتوفر إجابة صحيحة وحلول مستحدثة، لذلك يلجأ المسؤول عن حل المشكلة إلى تحديدها ثم تحديد الأهداف الواجب تحقيقها من حلها، ثم ينتقل إلى خطوةِ استشارة الجماعة للحصول على حلول بديلة لهذه المشكلة، وأخيرًا الإجماع والاتفاق على حل مثالي من بين مجموعة الحلول المقترحة. حل الخلافات بين الأفراد ، يعد النزاع أو الصراع القائم بين الأفراد أكثر حدة وصعوبة منه بين الجماعات، ولذلك فإن الأمر يتطلب دقة وحرصًا عند التدخل في حله للتخفيف من حدة وتيرة المشكلة، ويقول كل من لويس بارنيس وجيمس بأن اتباع الطرق البناءة في حل النزاعات يعد تحديًا كبيرًا وعظيمًا لتحقيق النجاح الإداري، وقد أفاد كل منهما بأنه كلما ازدادت الخلافات وتعالت أصواتها بين الأفراد؛ فإن ذلك يؤثر سلبًا على المؤسسة بأكملها نظرًا لتأثر المشكلات الرئيسية بها وتضاعفها أيضًا.
أهمية إدارة الصراع تتمثل أهمية إدارة الصراع بما يلي [٤]: تخليص الأفراد والجماعات من المشكلات التي تنغص العيش عليهم. التحكم بالصراعات وإدارتها بأسلوبٍ بنّاء وهادف لعدم تفاقم المشكلة. مد يد العون للأفراد والجماعات ليصبحوا متسامحين ومنتجين. جعل الأفراد قادرين على التحمل أكثر وضبط الأعصاب قدر الإمكان. الحد من النزاعات المدمرة والتدخل الهادف والمحفز والفعال. ممارسة النشاطات السلوكية والمعرفية لغاياتِ إيجادِ حل جذري للسلوكيات التي أدت للصراع وتحفيز الجوانب الإيجابية لدى الأفراد. المساهمة في اتخاذ القرار باختيار البديل الأمثل بين مجموعة البدائل المتوفرة ليصار إلى التعامل معها وفقًا للموقف. الوصول إلى حلول ترضي الأطراف المتنازعة بوضع الأهداف المشتركة بينهم موضع الاهتمام. إحداث تغييرات هيكلية. ضرورة انتهاج طرق علمية في حل الخلافات وتحليل المشكلة. بحث عن ادارة الصراع. المراجع ↑ سلمى طارق شكري، "إدارة الصراعات" ، Center for Intercultural Dialogue ، اطّلع عليه بتاريخ 4-6-2019. بتصرّف. ↑ لقمان الفيلي، "مفردات ادارة الصراع وبناء الأمم" ، لقمان الفيلي ، اطّلع عليه بتاريخ 4-6-2019. بتصرّف. ↑ د. محمد بن علي شيبان العامري، "إدارة الصراع" ، مهارات النجاح ، اطّلع عليه بتاريخ 4-6-2019.