4 نجمة من 1 تصويت المستوصف الخليجي الطبي يقع مستوصف الخليجي الشفا الطبي في شارع المثنى بن حارثة متفرع من طريق ديراب, حي الشفا, الرياض
دبي:«الخليج» استقبل مستشفى في دبي سائحة نيجيرية، تعاني حالة صحية نادرة تحدث في 0. 01% من البشر، إذ تبين أن قلبها في الجهة اليمنى، بينما الكبد والمرارة في الجانب الأيسر من الجسم. وتمكن الفريق الطبي في مستشفى ميديور، من إنقاذ المريضة من حصوات في المرارة، بعملية معقدة، تطلبت جهداً مضاعفاً ودقيقاً، لاختلاف مواقع الأعضاء الداخلية للمريضة. مستشفى الخليج التخصصي مسقط| عمليات التجميل وجراحات السمنة |تجميلي. وقال الدكتور جاسوانت أهوجا، أخصائي الأشعة في مستشفى ميديور بدبي، إن السائحة لبيشنس أوكودوا (39عاماً) تعاني منذ أشهر طويلة آلاماً مستمرة في البطن، وزارت مستشفيات عدة في نيجيريا، لكن لم يتم تفسير سبب الآلام، فقررت القدوم إلى دبي وتلقي العلاج بالمستشفى. وأضاف: خضعت المريضة لاختبار الموجات فوق الصوتية وصورة رنين مغناطيسي للتأكد من وجود حصوات في المرارة، ولكن أخصائي الأشعة أصابته الدهشة، حين كشفت صورة الأشعة أن المريضة تعاني حالة خلقية نادرة تُسمى (الانعكاس الجذعي أو الأحشاء المعكوسة)، حيث يقع القلب في الجانب الأيمن من الصدر، بينما الكبد والمرارة بالجانب الأيسر من البطن. وأشار إلى أن هذه الحالة نادرة وتحدث بنسبة 0. 01% من البشر، ويعاني الأشخاص المصابون بهذه الحالة من تشوهات أخرى مثل اضطرابات القلب الخلقية، ومشاكل الرئة، والتهاب جيوب أنفية مزمن.
وأشار عبدالغفار إلى أن الوزير تفقد نماذج من غرف المرضى الداخلية التي تم رفع كفاءتها وفقا لأحدث معايير الجودة، كما اطمأن على توافر كافة المستلزمات الطبية، وتأكد من جودة الأجهزة الطبية ومدى تطابقها مع معايير الجودة العالمية. وفي سياق متصل، قال عبدالغفار إن إجمالي التدخلات الجراحية التي قدمها مستشفى مدينة نصر، عام 2021 خارج المبادرة الرئاسية لإنهاء قوائم الانتظار بلغت 12 ألفا و722 عملية، ما بين جراحات كبيرة ومتقدمة ومتوسطة وصغرى، بالإضافة إلى 7 آلاف و879 عملية ضمن مبادرة قوائم الانتظار، موضحا أن عدد العمليات التي أجراها المستشفى ضمن المبادرة منذ انطلاقها وحتى نهاية عام 2021 بلغت 26 ألفا و346 عملية. وأضاف عبدالغفار أن المستشفى استقبل 27 ألف و612 مريضًا مشتبه في إصابته بفيروس كورونا، وذلك منذ تفشي الجائحة في عام 2020 وحتى نهاية 2021، مشيرا إلى حجز 8558 مريض كورونا في الأقسام الداخلية، و3546 مريضًا في الرعاية المركزة، إلى جانب صرف أدوية بروتوكول علاج كورونا لـ20 ألفا و452 مريضًا في العزل المنزلي، موضحًا أن المستشفى تم تحويلها إلى عزل جزئي وذلك على يعود سببه إلى انخفاض الأعداد بين المصابين. 9 مايو من كل عام للاحتفال بـ «يوم الإمارات الطبي» | صحيفة الخليج. فيما أكد أن المستشفى يقدم خدماته للمنتفعين من مظلة التأمين الصحي، ومرضى العلاج على نفقة الدولة في 20 تخصصا طبيًا، حيث انتفع من الخدمات الصحية والعلاجية المجانية للتأمين الصحي 773 ألفًا و718 مواطنًا، وذلك في كافة التخصصات الطبية، إلى جانب الخدمات التي يقدمها قسم الأشعة، ومعمل التحاليل، منوها إلى إدراج خدمة تركيب جهاز لتحفيز العصب الحائر، وإجراء عدد 18 حالة، حيث تصل تكلفة الحالة لـ 280 ألف جنيه، وإدراج خدمة زراعة الصمام الأورطي TAVI باستخدام القسطرة، واجراء عدد 18 حالة بتكلفة 320 ألف جنيه للحالة الواحدة.
أبوظبي: عبد الرحمن سعيد أعلنت جمعية الإمارات الطبية، أن دولة الإمارات ستحتفل بتاريخ 9 مايو 2022 «يوم الإمارات الطبي» تحت شعار «الإمارات تقدّركم»، وذلك للاحتفاء بالكوادر الطبية والعاملين في مجال الرعاية الصحية والتي تعد المبادرة الأولى من نوعها على مستوى دولة الإمارات وتحمل في طياتها كل الشكر والتقدير والامتنان للطواقم الطبية، وذلك بعد موافقة المجلس الوزاري للتنمية في جلسته المنعقدة بتاريخ 20-6-2021 على اعتماد التاسع من مايو من كل عام ليكون «يوم الإمارات الطبي». جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقد صباح أمس الخميس بمركز أبوظبي الوطني للمعارض «أدنيك». وقالت الدكتورة موزة الشرهان، رئيس جمعية الإمارات الطبية: يؤكد تخصيص يوم الإمارات الطبي مدى حرص واهتمام القيادة الرشيدة في دولة الإمارات على دعم مسيرة الكوادر الصحية والاحتفاء بإنجازاتهم وتقدير مساهماتهم في خدمة الوطن والإنسانية، كنا وما زلنا نواصل الالتزام بتوجيهات القيادة الرشيدة في أداء الدور والواجب الوطني للارتقاء بالقطاع الصحي بكل جد وكفاءة، وتطويره بما يخدم المصلحة العليا للوطن. وأوضحت الدكتورة لبني الشعالي، مدير إدارة السياسات والتشريعات الصحية بوزارة الصحة أنه في ضوء توجهات دولة الإمارات نحو تعزيز صحة المجتمع وإيجاد نظام صحي شامل ومستدام نحو مجتمع سعيد، يعد توفير الرعاية الصحية بحسب المقاييس العالمية إحدى أهم الركائز التي تنطلق منها الأجندة الوطنية للدولة، وقد وضعت الوزارة مع شركائها المعنيين سياسات صحية وطنية وتشريعات صحية تدعم تعزيز صحة المجتمع، وذلك بهدف إحداث طفرة هائلة في واقع الخدمات الصحية والبنية التحتية.
01/08/2020 08/03/2021 7420 - إن كلمة استراتيجية تعني استفادة الإنسان من كل ما هو متاح له من وسائل ومواد وامكانيات بطريقة صحيحة بغية تحقيق هدف ما. - أما استراتيجيات التدريس: فهي كل ما يقوم باستخدامه المعلم من أساليب وطرق تدريس بغية جذب انتباه التلميذ وتوصيل المعلومة له. - إذآ: هي أسلوب المعلم في تدريسه للمواد وفي طريقه لتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة. - الفرق بين استراتيجية التدريس و طريقة التدريس وأسلوب التدريس: - قد تتشابه في معانيها للوهلة الاولى، لكن في الحقيقة هناك فرق: - استراتيجية التدريس هي اوسع واعم وتشمل طريقة التدريس وأسلوب التدريس. - فعلى أساس وضوء استراتيجية التدريس يختار المعلم الطريقة المناسبة، والتي بدورها تحدد أسلوب التدريس الأمثل الذي يتبعه المتعلم. - ومنه فإن: 1: الاستراتيجية هي الخطة العامة للتدريس. 2: طريقة التدريس أقرب إلى كونها وسيلة اتصال من أجل الوصول إلى أهداف معينة ومحددة. أسلوب التدريس: هو كيف يتم استخدام المعلم لطريقة التدريس، وتناوله لها. سنذكر منها: 1: استراتيجية العصف الذهني: - وهي تقوم على أثارة ذهن التلميذ وجذبه بحيث يبدأ بتفكير في كل الاتجاهات والاحتمالات للوصول إلى أفكار وحلول وأراء حول مسألة معينة وذلك كله يتم بأجواء من الحرية والراحة التامة.
استراتيجية العصف الذهني: وهي عبارة عن طريقة يتم استخدامها لتوليد الأفكار الإبداعية وتوليد الآراء لدى الطلاب من أجل حل مشكلة ما، وتكون هذه الأفكار مفيدة لأنها تساعد على إثارة الذهن والاستعداد للتفكير بجميع الاتجاهات من أجل الحصول على قدر أكبر من الأفكار التي تتعلق بالموضوع، الأمر الذي يتيح فرصة للحرية، وتهدف هذه الاستراتيجية لتفعيل دور الطالب وتحفيزه على التفكير الإبداعي وتعويده على أن يحترم أراء غيره ويحاول الاستفادة منها. استراتيجية الخرائط المفاهيمية: تعتبر من الاستراتيجيات التدريسية الفاعلة، حيث يتم استخدامها لتمثيل المعرفة عن طريق عرض المعلومات على هيئة أشكال تخطيطية تقوم بربط المفاهيم بعضها ببعض من خلال الخطوط والأسهم، وتهدف لتبسيط المعلومات وتنظيمها وإيجاد علاقة بين المفاهيم وكذلك العمل تنمية مهارات المتعلم في أن يقوم بترتيب وتطبيق المفاهيم وتعتبر مفيدة في تذكر المعلومات. استراتيجية الدراما: حيث تتم من خلال تبادل الأدوار بين الطالب والمعلم، كما يتم القيام بتبادل الأدوار بين المتعلمين ذاتهم، حيث من الممكن تبني مشكلة ما والتوصل لحلول لها عن طريق الطالب. استراتيجية التعلم النشط: وفيها يقع المسئولية الأكبر على الطالب في المناقشة الصفية وفي المبادرة بالتوصل إلى حلول للمشكلات، بجانب التركيز والتحليل للمعلومات وقيام الطلاب بتقويم أنفسهم، وتهدف هذه الاستراتيجية إلى تغيير الشكل النمطي لعملية التعليم والتي تتلخص في أن المعلم هو الحيد الذي يقدر على توصيل المعلومة وتلقينها للطالب، تساعد على تقديم حلول أفضل للمشكلات بذهن الطالب وتساعد على ترسيخ المعلومات، كما أنه فيها يظهر أغلب الطلاب أعضاء فاعلين بالعملية التدريسية ولا يقتصر دورهم على التلقي فقط.
استراتيجيات التدريس تعني طريقة لإيصال مفهوم المعلومات المعرفية للطالب وتحقيق أهداف المنهج التعليمي حيث تعددت الاستراتيجيات بالتقدم التكنولوجي لتوفر الوسائل المختلفة والتي تدعم تطبيق الاستراتيجية. تصنيف استراتيجيات التدريس ١ -استراتيجيات التدريس المباشر (التقليدية): ويتمثل دور المعلم فيها في السيطرة التامة علي مواقف التعليم – التعلم من حيث التخطيط ، والتنفيذ ، والمتابعة ، بينما يكون التلميذ هو المتلقي السلبي ، ويتركز الاهتمام علي النواتج المعرفية للعلم من حقائق ومفـاهيم ونظريـات ، ومـن أمثلتهـا طـرق: المحاضرة ، واستخدام الكتاب النظري والعملي وحل المسائل. ٢ -استراتيجيات التدريس الموجه: وفيها يلعب المعلم دوراً نشطاً في تيسير تعلم التلميذ ، ويكـون التلميـذ نـشطاً مشاركاً في عملية التعليم – التعلم ، ويتركز الاهتمام علي عمليات العلم ونواتجه ومـن أمثلتها: طرق الاكتشاف الموجه. ٣ -استراتيجيات التدريس غير المباشر: وفيها يلعب المعلم دوراً نشطاً في تيسير تعلم التلميـذ ، ويكـون التلميـذ نـشطاً مشاركاً في عملية التعليم – التعلم ، ويتركز الاهتمام علي عمليات العلم ومن أمثلتهـا: العصف الذهني ، والاكتشاف الحر ، والاستقصاء.
تهدف هذه الاستراتيجية لتحفيز المتعلمين وتشويقهم وعزيز الانتباه، لأن المسؤول مجهول فعلى الجميع الانتباه والحفاظ على التركيز كما أنها تتيح لجميع الطلاب المشاركة في الصف الدراسي وتجعل الدروس والأسئلة أكثر متعة وتشويق. 4- استراتيجية حوض السمك تعتمد هذه الاستراتيجية أيضًا على العمل الجماعي والأنشطة الجماعية، وتتم كما يلي: يتم وضع خمسة من المقاعد في دائرة على شكل حوض سمك، وتوضع بقية المقاعد خارج حوض السمك بشكل دائري يجلس عدد من الطلاب على مقاعد حوض السمك لمناقشة موضوع ما أو مهمة معينة، وبقية الصف يجلس خارج الدائرة ويقومون بمهمة الملاحظة بعد ذلك يقوم المدرس أو المعلم بمرحلة المناقشة الجماعية، وعرض ما توصلت إليه مجموعة حوض السمك، مع ما لاحظته مجموعة الملاحظون وإدارة هذا النقاش وتوجيهه. 5- استراتيجية مثلث الاستماع استراتيجية مثلث الاستماع أيضًا من الاستراتيجيات الجماعية، وهي عبارة عن تقسيم الصف إلى مجموعات كل مجموعة مكونة من ثلاثة طلاب فقط يكونون مع بعضهم البعض مثلثًا يكون الطالب الأول هو المتحدث الموكل بشرح الدرس أو السؤال، والطالب الثاني هو المستمع الجيد ويقوم بتوضيح ما قاله المتحدث ثم يأتي دور الطالب الثالث وهو الملاحظ والذي يقوم بتقديم تغذية راجعة لزميليه في المثلث مما كونه من الملاحظات.