وقال أمية: وجدت رجالا بسمرقند يحدثون الناس ، فقال بعضهم: خرجت حتى جاوزت الصين ، فقيل لي: إن بينك وبينهم مسيرة يوم وليلة ، فاستأجرت رجلا يرينيهم حتى صبحتهم ، فوجدت أحدهم يفترش أذنه ويلتحف بالأخرى ، وكان صاحبي يحسن كلامهم ، فبتنا بهم ، فقالوا: فيم جئتم ؟ قلنا: جئنا ننظر كيف تطلع الشمس; فبينا نحن كذلك إذ سمعنا كهيئة الصلصلة ، فغشي علي ، ثم أفقت وهم يمسحونني بالدهن ، فلما طلعت الشمس على الماء إذ هي على الماء كهيئة الزيت ، وإذا طرف السماء كهيئة الفسطاط ، فلما ارتفعت أدخلوني سربا لهم ، فلما ارتفع النهار وزالت الشمس عن رءوسهم خرجوا يصطادون السمك ، فيطرحونه في الشمس فينضج. وقال ابن جريج: جاءهم جيش مرة ، فقال لهم أهلها: لا تطلع الشمس وأنتم بها ، فقالوا: ما نبرح حتى تطلع الشمس. ثم قالوا: ما هذه العظام ؟ قالوا: هذه والله عظام جيش طلعت عليهم الشمس هاهنا فماتوا قال: فولوا هاربين في الأرض. فصل: إعراب الآية رقم (94):|نداء الإيمان. وقال الحسن: كانت أرضهم لا جبل فيها ولا شجر ، وكانت لا تحمل البناء ، فإذا طلعت عليهم الشمس نزلوا في الماء ، فإذا ارتفعت عنهم خرجوا ، فيتراعون كما تتراعى البهائم. قلت: وهذه الأقوال تدل على أن لا مدينة هناك والله أعلم.
الإعراب: (ذا) منادى مضاف منصوب وعلامة النصب الألف (في الأرض) متعلّق ب (مفسدون)، الفاء عاطفة (هل) حرف استفهام (لك) متعلّق بمفعول به ثان لفعل نجعل، (خرجا) مفعول به أوّل منصوب. والمصدر المؤوّل (أن تجعل) في محلّ جرّ ب (على) متعلّق ب (نجعل). (بيننا) ظرف متعلّق ب (تجعل) بتضمينه معنى تبني، (سدّا) مفعول به منصوب. جملة: (قالوا... وجملة: (النداء: يا ذا القرنين... وجملة: (إنّ يأجوج.. حتى اذا بلغ مطلع الشمس. مفسدون) لا محلّ لها جواب النداء. ) لا محلّ لها معطوفة على جملة جواب النداء. وجملة: (تجعل... ) لا محلّ لها صلة الموصول الحرفيّ (أن). الصرف: (يأجوج ومأجوج)، قيل هما أعجميّان لا اشتقاق لهما، ومنعا من الصرف للعلميّة والعجمة، وقيل هما عربيان واشتقاقهما من أجيج النار أي التهابها، أو من الأوج وهو سرعة العدو.. والأول وزنه يفعول، والثاني مفعول، والمنع حينئذ للعلميّة والتأنيث، ويجوز في لفظهما الهمز وعدمه. (خرجا)، هو مصدر الثلاثيّ خرج، ثمّ استعمل اسما للمال المدفوع كأجر، أو هو بمعنى مخرج، وزنه فعل بفتح فسكون.
تزايدت الضغوط على نشاط البنوك اللبنانية مع دخول المعارك القضائية للمودعين مراحل حاسمة وسط قيود قضائية صارمة بشأن تحويل المؤسسات المصرفية لأموالها إلى الخارج. مواضيع متعلقة وحتى مع إعلان مصرف لبنان المركزي الجمعة السماح للبنوك ابتداء من الاثنين المقبل ببيع الليرة نقدا مقابل الدولار أو بالعكس وفقا لسعر منصة "صيرفة" بدون تحديد سقف للكمية المتداولة، فإنها تجد نفسها في ورطة تشتد يوما بعد يوم. وأصدرت قاضية لبنانية الخميس الماضي تعليمات إلى سلطات الجمارك بمنع 6 بنوك من نقل أموال إلى خارج، في تصعيد للإجراءات ضد بنوك كانت القاضية قد أمرت بالفعل بتجميد أصولها. وحث محام عن جمعية مصارف لبنان النيابة العامة على وقف تنفيذ قرار القاضية غادة عون قائلا إن "القانون لا يمنحها صلاحية تقييد حرية نقل الأموال وأن الخطوة ستزيد من تدهور قيمة الليرة مقابل الدولار". ريا الحسن: منع حركة الأموال يعزل القطاع المصرفي عن الخارج وجاء القرار الذي يطال بنوك عوده وبيروت والاعتماد المصرفي وسوسيتيه جنرال لبنان وبلوم وميد بعد أيام من تنظيم القطاع المصرفي إضرابا لمدة يومين هذا الأسبوع احتجاجا على ما وصفه بـ"القرارات القضائية التعسفية".
فقرات اذاعة مدرسية عن الالعاب الالكترونية مقدمة بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ الحمد لله العظيم الشأن، ذي القوة والجبروت والسلطان، والرحمة والستر والغفران، آثارُهُ أنارت العقول والأذهان، وآلاؤهُ عَلق بها القلوب والأبدان، فذلّت لخالقها العظيم، ورغبت بما عندهُ من الأجر والخير العميم، وما من شيء إلا يسبح بحمده، وما من مخلوق إلا سجد لعظمته، وأشهد أن محمدًا عبده ورسوله، وصفيه من خلقه، وحبيبه وخليله، صلى الله عليه وعلى آله وصحبه، ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين، وسلم تسليمًا كثيرًا. أما بعد: من منا لا يحب اللعب والمرح؟، ومن منا لا يمارسه بشكل يومي؟، كلنا نحب اللعب والمرح، وكلنا نمارسه، ونحن معكم في هذا اليوم ( …….. ) الموافق ( …….. ) من شهر ( …….. مطوية عن مخاطر الالعاب الالكترونية ابناؤنا. ) لعام ( …….. ) للحديث عن اللعب والمرح وضابطه وآدابه.
5 سم) معناه زيادة الضغوط على فقرات الرقبة السفلي بمقدار وزن الرأس، لذا يجب أن يكون المكتب قريباً من الشخص وارتفاعه مناسباً، بحيث يمنع انحناء الرقبة. إبداع من جانبها، قالت الدكتورة سامية الخوري، استشارية الطب النفسي في مستشفى راشد: لا شك في أن بعض الأجهزة تنمي قدرة الطفل على تحليل المعلومات وتحسين الوعي والإدراك والتفكير بصورة أفضل، وتخلق لديه ثقافة البحث العلمي والإبداعي وتفتح مداركه وتوصله بالعالم من حوله وتنمي مخيلة الطفل، إلا أن قضاء فترات طويلة تجعل دوره غير فاعل في الأسرة، إذ إنه لا يشاركها ولا يتفاعل معها، وبالتالي تضعف علاقته بمفهوم الأسرة، لذا يجب مراقبة ما يشاهدونه على هذه الأجهزة. وقالت الدكتورة الخوري: الوضع الطبيعي للطفل هو اللعب أو مشاهدة الرسوم المتحركة، ولكن ما نراه اليوم هو العكس تماماً فالطفل أصبح متعلقاً بأجهزة الهاتف النقال والآيباد، التي تضم كل التطبيقات التي يشملها الكمبيوتر أو اللاب توب لسهولة حملها في كل مكان، وللأسف نجد الأهل أحياناً هم المحفز الأساسي لإدمان أطفالهم على الوسائل التكنولوجية الحديثة، كونهم مشغولين طوال الوقت بهذه الأجهزة وبوسائل التواصل الاجتماعي.
[٤] تأثيرها على سلوك الأطفال تمَّ إجراء دراسة على مجموعة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين 8 إلى 17 عاماً لمدة ثلاث سنوات، وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن الألعاب الإلكترونية العنيفة تُحفز على السلوك العدواني لدى الأطفال نظراً لكثرة مُشاهدة الطفل لمشاهد العُنف ، كما يقول خبير العنف في ألعاب الفيديو وصاحب الدكتوراة في علم النفس التطوري بجامعة ولاية أيوا، الدكتور دوغلاس جنتيلي (بالإنجليزية: Douglas A. Gentile) أنَّ الألعاب الإلكترونية تؤثر على جميع الأشخاص سواء أكانوا أصحاب سلوك عدواني في طبيعتهم أم لا، كما أنها تؤثر على الإناث أيضاً وليس فقط على الذُّكور.
– بث أفكار غير متناسبة مع الدين: هناك بعض الالعاب الالكترونية التي تحتوي على عادات لا تتناسب مع الدين الإسلامي ، كما أنها قد تضم بعض الأفكار الإباحية و التي تتسبب في تدمير عقول الأشخاص من الأطفال و المراهقين. – الإصابة بأمراض العضلات و العظام: تحتاج أغلب الالعاب الالكترونية إلى وجود تفاعل سريع من اللاعب ، و قيامه بعدة حركات سريعة يُمكن أن تكرر الكثير من المرات ، و يؤدي هذا الأمر إلى التأثير بالسلب على كل من الجهاز العضلي و العظمي. مطوية عن مخاطر الالعاب الالكترونية للجهة. – الشعور بآلام في منطقة الظهر: يؤدي الجلوس لفترات طويلة أمام هذه الالعاب في شعور الشخص بآلام في المنطقة التي تقع أسفل الظهر ، حيث يعتبر الظهر من أكثر الأماكن الجسدية التي تتضرر من كثرة الجلوس و عدم القيام بأنشطة بدنية أخرى. – زيادة احتمالية الإصابة بضعف البصر: يجلس الأشخص لمدة طويلة و هم ينظرون إلى الشاشة من أجل اللعب على الالعاب الالكترونية ، مما يجعلهم يتعرضون إلى الأشعة الكهرومغناطيسية بكميات كبيرة ، و التي تؤدي بدورها إلى الإصابة بضعف البصر. – إهمال الجانب الدراسي: عندما يدمن الشخص اللعب على الالعاب الالكترونية فإن ذلك سيؤثر على أدائه في الدراسة بشكل عام كما سيعرضه لمشاكل في التعليم ، لأنه لن يكون منتبهاً لها جيداً و سينشغل باللعب فقط لا غير.
كما تضمنت التوصيات دعم الكوادر الطلابية لتصميم ألعاب وبدائل شيقة تناسب الفئات العمرية، ومساعدة الطالب على بناء أهداف مستقبلية واضحة من خلال تنمية مهارات تنظيم الذات وتصميم حقائب تدريبية لتنمية وزيادة الوعي الذاتي عند الطلاب بهذه المخاطر، وإعداد البحوث والدراسات بهدف الحد من مخاطر الألعاب الإلكترونية.