التحليل البياني للمعلومات يسهل على الباحث التوصل للمعلومات ويقوم بمعالجة الظاهرة. التحليل الكمي يتم من خلال تحليل البيانات بشكل كمي والعمل للوصول إلى نتائج سليمة ودقيقة. تخطيط البحوث يقوم بإحصاء عدد التكرارات وذلك للحصول على حلول لحل المشكلة. التنبؤ يتوصل إليه الباحث من خلال دراسة جميع جوانب الظاهرة ويتم التنبؤ بكيفية حدوث نفس الظاهرة مستقبلًا. لا يفوتك معرفة: الأهداف العامة لتدريس الرياضيات استخدامات علم الإحصاء يتم استخدام علم الإحصاء في مجالات عديدة ومتنوعة وفيما يأتي سنوضح أهم تلك الاستخدامات لعلم الإحصاء: يتم استخدامه في إجراء بحوث حول الكثافة السكانية والتخطيط العمراني. يهتم به رجال الأعمال لفهم بيانات سوق الأوراق المالية والتوصل إلى أوقات مناسبة للاستثمار. يستعين به الأطباء لدراسة ظاهرة مرضية معينة. ما علاقة علم الاحصاء في المجال الطبي - أجيب. يقوم بحصر شامل للبيانات للتوصل إلى خطط للتنمية الاقتصادية. التوصل إلى النتائج النهائية الخاصة بالظواهر واتخاذ القرارات النهائية. يرتبط علم الإحصاء بالعلوم الأخرى مثل علم المحاسبة، والعلوم الطبيعية والقطاع الخاص وعلم الفلك غيرهم. يعمل على التخطيط السليم وصنع القرارات والتوصل إلى حلول مناسبة.
يعد علم الاحصاء (statistics)، اليوم، من أهم العلوم التي تتوقف عليها التنمية السياسية والاقتصادية والثقافية الخ…، وللإحصاء حصة أساسية من عمل الدول والمؤسسات والمنظمات السياسية والاقتصادية والاجتماعية عالمياً ودولياً ومحلياً، وكثيرا ما يرتهن مصير مشاريع او قرارات كبرى بالنتائج التي يقدمها الاحصاء في مجال معين. وبصورة عامة، فان افتقاد الجهد الإحصائي، في مجال من المجالات، يمنع من التأكد وتحصيل الضمان في استجابة أي مشروع للواقع، كما يحول دون تحديد مدى نجاحه أو إخفاقه، ويجعل في الإقدام عليه شيئا من المخاطرة. كما يعد استخدام الأسلوب الإحصائي في أي دراسة الوسيلة المأمونة التي يمكن أن تضمن تحقيق الأهداف المرجوة من وراء تنفيذها سواء كان الهدف المقصود من الدراسة التعرف على نواحي معينة لبعض الظواهر الاجتماعية أو الاقتصادية أو لدراسة مشكلة معينة قائمة أو متوقعة ووضع الحلول المناسبة لها. أهمية علم الإحصاء في البحث العلمي وعلم النفس. ويمكن للمنشآت سواء التابع منها للقطاع العام أو الخاص القيام بالأعمال والمهام والواجبات المنوطة بها على الوجه المطلوب إذا ما توافرت لها المعلومات والبيانات والمؤشرات الإحصائية وعلى درجة من الدقة والشمول ، فعلى سبيل المثال يمكن للقائمين على قطاع الخدمات التعليمية تلمس احتياجات المجتمع من المؤسسات التعليمية واحتياجاتها من المباني التعليمية والمدرسين والإدارات المدرسية في ضوء توفر بيانات ومعلومات مفصلة ودقيقة عن السكان وتوزيعهم العمري والنوعي.
وصف البيانات ويتم ذلك من خلال توصيف البيانات موضع الظاهرة وذلك بأخذ عينة واقعية من الظاهرة وإجراء التجربة واستخلاص النتائج عليها. الإحصاءات في الحياة اليومية وتعد هذه الإحصائيات خاصة بجميع الظواهر التي تؤثر في شكل حياتنا ونمطها. جعل الاستقراءات مستمدة إلى البيانات حيث تتوصل الاستقراءات بذلك إلى نتائج دقيقة وفعالة. الحصول على مساعدة في مجال الإحصاءات مما يجعل عالم النفس قادر على تفسير الأعداد والجداول الرقمية وتحويلها إلى بيانات مفهومة. يلجأ علماء علم النفس سواء الاجتماعي أو التربوي أو السيكولوجي إلى علم الإحصاء من أجل دراسة ظاهرة معينة مثل نوم الطلاب في الحصص الدراسية وتفسيرها والتوصل إلى حلول للمشكلة. تعرف على: أهمية الرياضيات في حياتنا اليومية وفي الطب والفيزياء أهداف علم الإحصاء يعتبر علم الإحصاء فرع مهم من علم الرياضيات والتي تعد من أهم العلوم في حياة الإنسان حيث تساعده على فهم الظواهر وحلها ولعلم الإحصاء أهداف متنوعة تتلخص في: يعمل على ترجمة البيانات والظواهر في صورة جداول وأعداد يسهل فهمها. تعبر عن الحقائق للظواهر المختلفة في صورة بسيطة تساعد الباحث على فهم الظاهرة بشكل أكثر وضوحًا.
يستطيع الباحث إجراء مقارنات متعددة بين المجموعات المختلفة والتوصل إلى علاقات تجمع بينهم وتفسيرها. التوصل إلى النتائج النهائية التي تعطينا إشارات لاتخاذ قرارات دقيقة بشكل صحيح. تساعد الباحث على التوصل إلى التقديرات الإحصائية من خلال أخذ عينات محل التجربة وتكون العينات على شكل قريب من الواقع. يجعل الباحث لديه القدرة على التوصل إلى مجموعة من القيم مثل الانحراف المعياري، والتوزيع التكراري، والوسط الحسابي، والوسيط والمنوال. ننصحك بقراءة: اهداف تدريس الرياضيات وظائف علم الإحصاء يعد علم الإحصاء فرع من فروع علم الرياضيات ويعتمد على جمع البيانات والمساعدة في اتخاذ القرارات المناسبة بناءً على نتائج البحث ولعلم الإحصاء وظائف عديدة تتمثل في: العد والحصر يعتبر الوظيفة الأساسية لعلم الإحصاء منذ ظهوره حيث أنه يعمل على عد وحصر كافة البيانات عن الأنشطة التي تؤثر في حياة الإنسان. تصنيف العينات يتم ذلك وفقًا لأليات معينة يتم من خلالها اختيار عينة محل البحث وإجراء التجارب عليها للتوصل إلى نتائج واقعية نوعًا ما. جمع البيانات من خلال استنتاج البيانات من الظواهر وتحليلها واتخاذ القرارات المناسبة. وصف البيانات وذلك يتم بعد جمع البيانات بوصف محتوى ما يدل عليه البيانات لمعرفة كافة جوانب الظاهرة التي يقوم الباحث بدراستها.
اطمأنت ليلى لوهلة، ووضعت الأزهار في كأس ماء كان على طاولة صغيرة إلى جانب السرير بعد أن ملأته بالماء، ثم عادت للجلوس بجانب السرير، والتفتت لجدتها وقد لاحظت شكلها الغريب، فقررت ببراءة أن تسألها: جدتي، لم عيناك كبيرتان؟ فقال الذئب المتنكّر: حتى أستطيع أن أراك جيداً يا صغيرتي، فلاحظت ليلى شيئاً غريباً آخراً في جدتها وسألت مرة أخرى: ولم أذناك كبيرتان؟ قال الذئب بمكر: حتى أستطيع سماع صوتك الجميل بهما يا عزيزتي، ثم نظرت ليلى إلى فم الجدة: جدتي، لم فمك أصبح كبيراً؟ فقال الذئب وهو ينزع عنه ثياب الجدّة ومكشّراً عن أنيابه: حتى آكلك به! وهمّ الذئب بليلى يريد أن ينقضّ عليها ويأكلها، فصرخت بأعلى صوتها طالبة النجدة، فسمع صراخها صيادٌ كان يمر بالصدفة قرب بيت الجدة، فركض الصياد ودخل بقوة للمنزل، وأطلق النار من بندقيّته على الذئب ونجح في قتله. بكت ليلى بحرقةٍ وهي تبحث عن جدتها مع الصياد، وبقيت تبكي إلى أن عثرت عليها في الخزانة، فساعدها الصياد على إخراجها من الخزانة، وحضنت ليلى المسكينة جدتها وهي تشعر بالندم لأنها لم تسمع وصيّة والدتها، وأخبرتها جدتها بأن عليها الالتزام بكلام أمها في الأيام القادمة، فمسحت ليلى دموعها وقبّلتها وعاهدتها بأن ذلك لن يحدث مجدداً، وأنها قد تعلمت درساً لن تنساه أبداً، وأخيراً قامتا بشكر الصياد على إنقاذه لهما وبقيت ليلى في صحبة الجدة في ذلك اليوم لترعاها وهي ممتنة وسعيدة بأن جدتها لا زالت بخير.
الفصل الثالث. قصة ليلى والذئب - بصمة. اقترب الذئب من ليلى وسألها: ما اسمك أيتها الصغيرة؟ قالت: اسمي ليلى، ويلقبني أهل القرية بذات الرداء الأحمر، فقال الذئب: إلى أين أنت ذاهبة يا ليلى في هذا الوقت المبكر من اليوم؟ فأخبرته أنها ذاهبة لرؤية جدتها المريضة كما طلبت منها والدتها، وأنها قد أحضرت لها سلة من الكعك، فقال الذئب بابتسامة خبيثة: هذا جميل يا ليلى، يا لكِ فتاة مطيعة، لم تشعر ليلى للحظة بمكر هذا الذئب، ولكنها شعرت بالإطراء وظنّت أنه كائن لطيف مثلها وابتسمت له ابتسامة بريئة، ثم قالت: شكراً لك أيها الذئب، أنت مخلوقٌ لطيف، وكم أود لو نصبح أصدقاء. ففرح الذئب لأنه استطاع أن يخدعها ويجعلها تثق به؛ فذلك سيجعل تنفيذ خطته أسهل، ثم انتهز الفرصة قائلاً: لم لا تخبريني يا صغيرتي أين تسكن جدتك، حتى نتسابق أنا وأنت إلى هناك، ولنرى من سيصل أولاً؟ فأجابته ليلى بكل براءة: جدتي تسكن في بيت خشبي صغير ومميز في آخر الغابة، فقال لها الذئب وابتسامته الخبيثة لا تفارق وجهه: حسنا إذاً، سأذهب أنا من هذا الطريق، واذهبي أنتِ من الطريق الآخر. سارع الذئب بالتحرك بأقصى سرعة ممكنة، وفي هذه الأثناء كانت ليلى منطلقة إلى بيت جدّتها كذلك، ولكنها رأت في طريقها أزهاراً جميلة جداً تبعد عن الطريق بمسافة صغيرة، ولعشقها للأزهار الملونة، لم تستطع ليلى مقاومة جمال تلك الأزهار، وأرادت أن تحضر بعضاً منها لجدتها المريضة؛ فهي تعلم كم تحب جدتها الأزهار أيضاً، وكم سيجعلها ذلك تشعر بالسعادة وينسيها مرضها، كما أنها لم تر جدتها منذ فترة وظنت بأنها ستكون هدية جميلة، وبعد لحظات من التردد قررت ليلى تجاهل تحذير أمها لها، وظنت بأن سعادة جدتها بالأزهار ستنسي أمها ما فعلته.
أقرأ أيضاً: قصة سيدنا إبراهيم عليه السلام للأطفال سهلة في 5 أطوار مختلفة 2- الفصل الثاني بعد أن لبست ليلى معطفها الأحمر وحملت السلة بحماس إلى باب المنزل، أوقفتها والدتها وقالت: احترسي يا ليلى، لا تبتعدي عن الطريق واذهبي مباشرة إلى منزل جدتك، بالفعل أحييها عند وصولك وسأكون مهذبة ولطيفة عند التحدث معها لا تقلقي. سأكون بخير، ثم أسرعت، واتبعت كلام والدتها حتى أتت إلى الغابة حيث تعيش جدتها، وهناك رآها الذئب، لذلك لم تكن الفتاة الصغيرة تخشى رؤيته؛ كانت فتاة لا تعرف شيئًا سوى الحب ولم تدرك معنى حقد هذا الكائن. 3- الفصل الثالث اقترب الذئب من ليلى وسألها: ما اسمك يا فتاة؟ قالت: اسمي ليلى، ويناديني أهل البلدة بذات الثوب الأحمر، فقال الذئب: إلى أين أنت ذاهبة يا ليلى في هذه الساعة الأولى من النهار؟ أخبرته أنها ذاهبة لرؤية جدتها المريضة كما طلبت والدتها. قصة ليلى والذئب وشهرتها العالمية في قصص الاطفال. وأنها أحضرت لها سلة من الكعك، فقال الذئب بابتسامة خبيثة: هذه جميلة ليلى، الفتاة المطيعة، ليلى لم تشعر حتى للحظة مكر هذا الذئب، لكنها شعرت بالإطراء واعتقدت أنه كائن لطيف مثلها وابتسمت ابتسامة بريئة. ثم قالت: شكرا لك يا ذئب، أنت مخلوق لطيف، كيف أرغب في أن نكون أصدقاء.
انتهى المؤلف شارل بيرو من كتابة هذه القصة و بعد فترة زمنية وضعوا الألمان لمساتهم لتصبح أكثر تشويقاً وإفادة، حتى تلاشت حقيقة هذه القصة، حيث لا ندرك أيهما القصة الحقيقية، ولكن هذا لا ينقص منها حكمتها وهدفها شئ، وهو أن نتبع ما يقوله لنا الكبار لأنهم أكثر علماً منا، وأن لا نتحدث مع مجهول أينما كنا، وأن من يُخرب الطبيعة سيتعرض للمخاطر لأن الطبيعة نعمة من نعم الله علينا.
وسارع الذئب يقطف الأزهار ويساعد ليلى التي هتفت قائلة له: شكرا لك علي الذهاب مسرعة فجدتي تنتظرني. فاقترب الذئب منها وناولها الأزهار التي قام بجمعها ثم سألها: هل أرافقك الى منزل جدتك؟ أين هو؟ خطة الذئب كانت ليلى قد أجابت الذئب بأن منزل جدتها يقع في آخر الغابة وانصرفة مسرعة وهي تركض هاربة منه بعدما تذكرت ماذا قالت لها والدتها وبماذا نصحتها. وفي هذا الوقت كانت الجدة قد بدأت تتسآل اين بقيت ليلى ولم تأت بعد. وسارت ليلى مسرعة علها تصل بآمان الى منزل جدتها وهي لا تعلم شيئا عن العيون التي تركض ورآها وتراقبها الى اين تذهب. ليلى والذئب قصه. حيث ان الذئب قد تعقب ليلى ليلحق بها ويعرف مكان جدتها وكان أسرع منها بالركض ليصل الى آخر الغابة قبلها ويجد المنزل الذي تحدثت عنه ليلى. حيث وصل الذئب الى الجدة وتمكن من رؤيتها داخل المنزل عبر النافذة ثم ان الباب كان مفتوحا حيث ان الجدة من عادتها ان تتركه مفتوحا كي تأتي ليلى ولا تضطر الى النهوض من سريرها لفتح الباب. دخل الذئب الى منزل الجدة عندما وجد الباب مفتوحا ثم توجه مسرعا الى غرفة النوم حيث وجد الجدة هناك في السرير فسارع وحملها الى الخزانة وحبسها هناك بعد ان قام بربطها محكما وجعل في فمها قطة قماش كي لا يخرج صوتها.