الحياة كما نعرفها لن تكون موجودة بدون الشمس. تنبعث كرة الغاز هذه من كميات هائلة من الإشعاع التي عاشت الحياة على الأرض لملايين السنين ، وتصنف على أنها نجمة. نجمنا غير مهم نسبياً ، لأنه أحد ملايين النجوم في مجرتنا ، ومجرتنا هي واحدة من بلايين المجرات في الكون. تتكون كل من هذه المجرات من نجوم تتبع دورات حياة مماثلة. ستعرف الأنشطة التالية الطلاب على دورات التسلسل الرئيسي والنجوم الضخمة وكذلك تفاعلات الاندماج النووي. الأنشطة الطلابية لـ دورة حياة نجم دورة حياة النجم بالمقارنة مع كل نجم آخر ، فإن شمسنا غير مهمة إلى حد ما. إنها ليست كبيرة جدًا وهي ليست سوى واحدة من عدد هائل من النجوم في الكون. فهو يقع في منتصف حياته ، في مرحلة تعرف باسم التسلسل الرئيسي. خلال بضعة بلايين سنة ، ستموت شمسنا ، وتنتهي كل الحياة على الأرض. إنه يوفر قوة الجاذبية التي تحافظ على الكواكب وغيرها من الأشياء التي تدور حولها ، وتوفر مصدراً للطاقة التي تدعم جميع أشكال الحياة على الأرض. يعتمد طول عمر النجم على كتلته. إذا كان للنجم الكثير من المادة وبالتالي كتلة عالية ، فستكون حياته أقصر. قد يبدو هذا غير بديهي ، لكن النجوم الأكبر تستخدم وقودهم النووي بمعدل أسرع بكثير.
يعتبر التجم من النجوم ذات الحجم المتوسط، حيث يمر بدورة حياة تنتهي بموته على شكل قزم أسود، وبهذا نكون قدمنا الإجابة الصحيحة لسؤال صف دورة حياة نجم مثل الشمس. ذات صلة
النجوم.. والتي تعرف بالشكل الشائع بأنها النقاط المضيئة في السماء ليلاً إلى جانب القمر، أجسام عملاقة ساخنة، تعمل كأفران عظيمة، وتكون بشكل كرة ضخمة من البلازما، تنتج الطاقة من داخلها بالطاقة النووية وترسلها إلى الفضاء الخارجي عن طريق موجات كهرومغناطيسية، رياح شمسية وفيض نيوتروني وقليل من الأشعة السينية. ولكن هذه النجوم لها دورة حياتها الخاصة، حيث تمر بفترات التكوين والطفولة لتصبح بالغة ومن ثم تمر بمنتصف العمر وفي النهاية تمر بعمر الشيخوخة لتموت بعدها وتنفجر ليتكون منها كواكب أو تعود لتكوين نجوم أخرى. خلال هذه الفترات تمر بمراحل مختلفة في الصفات صنفها العلماء وأطلقوا عليها أسماء معينة، وسنستعرض هنا مراحل ودورة حياة النجوم. مرحلة النسق الأساسي (Main Sequence Star) وتشكل النجوم في هذه المرحلة نحو 80% من مختلف النجوم في الكون، يجمعها رسم بياني بغرض تصنيفها من حيث اللون ودرجة السطوع. وتتميز نجوم النسق بأن طاقة اشعاعها ناتجة عن تفاعلات الاندماج النووي للهيدروجين في قلب النجم لتنتج الهيليوم. ويسمى الرسم البياني الذي يجمع بين لون النجم وقدر سطوعه المطلق تصنيف هرتزشبرونج-راسل. وتسمى مجموعة نجوم هذا الحزام على الرسم البياني النسق الأساسي، لأنها تشكل 80% من أنواع النجوم الموجودة في الكون.
دورة حياة النجوم كيف تشكلت؟ وكيف تموت؟ تفاصيل دورة حياة النجوم كيف تشكلت؟ وكيف تموت؟ (فيديو يوتيوب): كلمة النجم هي مفرد كلمة النجوم، والنجم هو عبارة عن كرة غازية مضئية، يتكون معظمها من الهيدروجين والهيليوم. إقرأ أيضا: العيش على كوكب المريخ، حقيقة أم خيال؟ إليك كل الحقائق عن الكوكب الأحمر تجمع مكونات النجم بواسطة الجاذبية، ويبقى النجم مستقرا، بسبب وجود قوتين رئيسيتين، هما الجاذبية التي تدعم انهيار النجم على نفسه، والقوة التي تنتج عن الاندماج النووي الذي يحدث داخل النجم، والتي تعاكس قوة الجاذبية. بدون الجاذبية لن يبقى النجم متماسكا، إذ ستتسبب القوى الناتجة عن الاندماج النووية بتفككه، أي انهياره إلى الخارج، وبدون قوة الاندماج النووي، ستجعل الجاذبية النجم ينهار على نفسه إلى الداخل، لذلك من الضروري وجود هاتين القوتين لبقاء النجم مستقرا. كما من الضروري أن تكون قوة الجاذبية مساوية للقوة التي تعاكسها، كي لا ينهار النجم على نفسه ببطء، أو ينهار إلى الخارج. مم تتكون النجوم؟: تحوي مجرتنا، مجرة درب التبانة، أكثر من 400 مليار نجم متفاوتة السطوع. تتكون هذه النجوم ونجوم المجرات الأخرى بشكل أساسي من الهيدروجين والهيليوم، مع كميات ضئيلة من عناصر أخرى.
لا يستطيع النجم دمج ذرات الحديد مع بعضها لتكوين عناصر أثقل بنفس طريقة تكوين ذرات الهيليوم والكربون والعناصر الأخرى التي تم ذكرها، ويعتقد أن الذرات التي يفوق ثقلها ثقل ذرات الحديد تتكون عندما تنفجر النجوم الضخمة في انفجار يسمى المستعر الأعظم. ماهي أنواع النجوم؟: قد تعتقد أن جميع النجوم متطابقة، ولا توجد اختلافات كثيرة بينها، لكنك – في الواقع – على خطأ، إذ هناك أنواع عديدة منها، ويتم تصنيفها إلى مجموعات تبعا لعدة خصائص، وأهم أنواع التصنيفات هو التصنيف تبعا للتطور النجمي. تصنف النجوم بحسب تطورها إلى بروتو ستار، وتي توري ستار، ونجوم النسق الرئيسي، والعمالقة الحمراء، والنجوم القزمة البيضاء، والنجوم القزمة البنية، والنجوم النيوترونية، والنجوم العملاقة. أيضا، الثقب الأسود هو نجم، لكنه نجم منهار، إذ يتشكل الثقب الأسود كنتجية لانفجار نجم يحمل خصائص معينة، كما يعتبر المستعر الأعظم أحد مراحل التطور النجمي. كيف تتكون النجوم؟: تبدأ النجوم صغيرة جدا، مجرد جسيمات في السدم الكبيرة التي تتكون من الغاز والغبار، والمنتشرة في الكون الشاسع. لا تتجمع مكونات السديم مع بعضها وتشكل نجما بدون سبب. قد يحدث اضطراب في السديم، وقد يكون سببه مذنب، أو صدمة من مستعر أعظم بعيد.
كتاب لغتي العربية للصف الثاني الفصل الأول لله الهادي العليم، والصلاة والسلام على رسوله الكريم وصحبه أجمعين، وبعد ؛ هذا هو الجزء الأول من كتاب المتعلم للصف الثاني، وقد جاء ً الكتاب وفقا للآتي: 1 - يتضمن الكتاب المحتوى التدريبي الأساسي الذي يستهدف تطوير كفايات المتعلم في الاستماع والتحدث، والقراءة والمشاهدة، والكتابة، وتم تضمينه في ثلاث وحدات تعلمية. الكتب المدرسية الصف الثاني جميع المواد مناهج سلطنة عمان pdf. 2 - تم وضع أنشطة التعلم لكل وحدة تعلمية في صورة منظمة ومتدرجة؛ لتوجه الأداء - تدريباً وتقويماً ـ في مسار تطوير الكفايات الخاصة بالمتعلم في هذا الصف، ـ وذلك في إطار مسيرته التعليمية لتحقيق الكفايات العامة. ونشير هنا إلى أمور أساسية، منها: 1 - منهج الصف الثاني هو منهج قائم على الكفايات والتعليم المتمحور حول المتعلم، ويتضمن دليل المعلم تفصيلاً بذلك، إضافة إلى الكفايات العامة والكفايات الخاصة ومعايير المنهج، وما ينبغي للمعلم القيام به تجاه المتعلم. وهذا المنهج الجديد مستحدث ـ بصورة كبيرة ـ في بنيته ورؤاه ومادته؛ ولذا فعلى المعلم أن يكون مستعداً في هذا المنهج لأمور عديدة، مثل تطبيق إستراتيجيات تعلم ذاتي متنوعة، وأن يتهيأ لاختيار مواد ونصوص وفق معايير محددة، يقدمها للمتعلم في أفضل صورة، باستخدام مصادر تعلم متنوعة، وأن يبني شخصيات متمكنة من الفهم عبر الاستماع الجيد، وقادرة على الحوار والإثراء، وخبيرة في قراءة النصوص في مصادرها.
2- تم وضع أنشطة المتعلم لكل وحدة تعلمية في صورة منظمة ومتدرجة ، لتوجه الأداء - تدريباً و تقويماً - في مسار تطوير الكفايات الخاصة بالمتعلم في هذا الصف ، وذلك في إطار مسيرته التعليمية لتحقيق الكفايات العامة. ونشير هنا إلى أمور أساسية ، منها: 1- منهج الصف الثاني هو منهج قائم على الكفايات والتعليم المتمحور حول المتعلم ، ويتضمن دليل المعلم تفصيلاً بذلك ، إضافة إلى الكفايات العامة والكفايات الخاصة ومعايير المنهج ، وما ينبغي للمعلم القيام به اتجاه المتعلم. كتاب لغتي الصف الثاني الفصل الثاني تاريخ 3ث. وهذا المنهج الجديد المستحدث - بصورة كبيرة - في بنيته ورؤاه و مادته ، ولذا فعلى المعلم أن يكون مستعداً في هذا المنهاج لأمور عدة ، مثل تطبيق استراتيجيات تعلم ذاتي متنوعة ، وأن يتهياً لاختيار مواد ونصوص وفق معايير محددة ، يقدمها للمتعلم في أفضل صورة ، باستخدام مصادر تعلم متنوعة ، وأن يبني شخصيات متمكنة من الفهم عبر الاستماع الجيد ، وقادرة على الحوار و الإثراء ، وخبيرة في قراءة النصوص في مصادرها المختلفة و ماهرة في الكتابة نقلاً و إملاءً و تأليفاً. 2- على المعلم أن يصمم أنشطة تعلم تدعم تطوير الكفايات لدى المتعلمين ، وتثري الفائقين ، وتعالج مواطن التعثر ، وتغطي الحاجات التدريبية لدى المتعلمين على اختلاف مستوياتهم.
نقدم لكم كتاب اللغة العربية للصف الثاني الفصل الثاني بشكل جميل ومبسط بعيد عن التعقيد والاستطراد ، للنهوض بقدرات الطالب التعليمية.
كتاب العربية لغتي للصف الاول الأساسي من الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020-2021 م وفق مدونة المنهاج السوري ، يحتوي الكتاب علي 140 صفحة. الصف الاول كتاب العلوم الفصل الثاني تحميل الملف من هنا pdf
بائع العسل و بائع الخل 1- تمهيد: أجيب: مالفرق بين طعم العسل ، وطعم الخل ؟ 2- الاستماع و المناقشة: استمع باهتمام لنص ( بائع العسل وبائع الخل) أتحاور مع زملائي في المجموعة حول القصة. 3- الممارسة: أستمع باهتمام إلى النص مرة أخرى. أطرح أسئلة حول النص على معلمي و زملائي لفهم النص. الأرنب والعصفورة 1- تمهيد: أتحدث عن موقفي تجاه من يساعدني. كتاب احب لغتي الصف الثاني الفصل الثاني. 2- الفهم و الاستيعاب: ماذا وجد الأرنب ؟ كيف تصرف الأرنب معه ؟ ما موقف الأم تجاه تصرف الأرنب ؟ ما الحدث الذي شاهدته الأم ؟ 3- الممارسة: أ- أذكر النهاية المتوقعة لأحداث القصة. ب- أحدد المعلومات التي وردت في القصة ، وجعلتني أختار هذه النهاية. ج- أجيب: ماذا تقول للأرنب ؟ لغتي الجميلة (1) 1- تمهيد: اقرأ الجمل التالية ، ثم أعيد كتابتها مستخدماً ( هو) أو (هي) مكان الكلمة الملونة: دانة تكتب واجباتها ، و خالد يشاهد التلفاز. ا لعامل ينظف الحديقة ، و المزارع يغرس الأشجار.
2 -على المعلم أن يصمم أنشطة تعلم إضافية تدعم تطوير الكفايات لدى المتعلمين، وتثري الفائقين، وتعالج مواطن التعثر، وتغطي الحاجات التدريبية لدى المتعلمين على اختلاف مستوياتهم. كتاب العربية لغتي الصف الأول الأساسي الفصل الثاني 2020-2021. 3 -كل وحدة تعلمية تتجه نحو تطوير كفايات المتعلمين بمجموعة متوافقة كفايات المتعلمين بمجموعة متوافقة موضوعياً من أنشطة التعلم، وتندرج هذه الأنشطة تحت عنوان أساسي هو المدينة وما تشتمل عليه من تفاصيل، وتنتهي الوحدة التعلمية بمشروع يقدمه المتعلم، ويعكس مستوى تطور الكفايات لديه، ويخضع المشروع لنوعين من التقييم: تقييم محكي من قبل المعلم، وهو تقييم توضع على أساسه درجة للمتعلم في هذا الصف. وتقييم ذاتي من قبل المتعلم لنفسه، وهو تقييم اعتباري، ويمكن ـ في إطار التقييم الاعتباري ـ إضافة تقييم جماعي من قبل المتعلمين لزميلهم أو لمجموعتهم. 4 - لمعرفة تفصيلات خطط الأداء المرتبطة بهذا الكتاب يتم الرجوع إلى دليل المعلم؛ إذ يحتوي على كل ما يعين المعلم من معارف ومعلومات وتوجيهات تتعلق بمحتوى الكتاب وطبيعة المنهج وما يناسبه من إستراتيجيات وأساليب أداء. ومن الله التوفيق والسداد.
الفهم و الاستيعاب: أصف عمل الخباز. أجبيب: هل يمكننا الاستغناء عن عمل الخباز ؟ ولماذا ؟ الممارسة: اقرأ قراءة جهرية صحيحة: يعمل محمد رجل إطفاء ، يحافظ على أرواح الناس ، ويخاطر بروحه مقتحماً النيران من أجل إنقاذهم ، فيشعر بالسعادة وعظمة الإنجاز ، ويرى التقدير في عيون من أنقذهم. كتاب لغتي الصف الثاني المتوسط الفصل الثاني. التقييم الذاتي: أضع عبارة (صح) أمام العنصر الذي تحقق في أدائي: 1- أظهرت تمكناً واضحاً من مهارات القراءة الجهرية. 2- قرأت الجمل والنصوص القصيرة (3-5) قراءة سليمة ومعبرة وبطلاقة.