حرف الفاء من الحروف التي يوضع فوقها النقطة، وله شقيق نضع فوقه نقطتين، وهكذا تابعي معنا... طريقة تعليمه لطفلك بالخطوات التالية: نرسم دائرة صغيرة فوق السطر. نغلقها بخط قصير من تحتها. ونضع فوقها النقطة. نعلم الطفل طريقة إغلاق الحرف في نهاية الكلمة، وحين يكتب منفرداً. التنقيط سوف يساعدك في التعليم خطوة خطوة. ولا تنس أن تنطقي الحرف ثم تطلبي منه أن يفعل مثلك. الآن يكون قاموس كلمات طفلك قد اتسع، فاطلبي منه كلمات تحتوي على حرف الفاء. نكتب الحرف في أول ووسط وآخر الكلمة. ونكتبه منفرداً عدة مرات. ونكتبه مع الحركات " الفتح والضم والكسر".
* تتواصل الفيلة مع بعضها البعض, من خلال إصدار الأصوات, حيث أنّ لكلّ فيل صوت مميّز خاصّ به, إذ يمكن للأفيال الأخرى التعرّف عليه وتمييزه. * الفيلة من الحيوانات النّظيفة جداً, حيث تحرص على الاستحمام يومياً. * تتميّز الفيلة بحاسة الشّم القوية, وتمتلك ذاكرة قوية والتي يستطيع الاستفادة من ذاكرته في الوصول إلى موارد المياه.
وأضاف الشيخ المعيقلي، في خطبة الجمعة اليوم بالمسجد الحرام- نقلا عن وكالة الأنباء السعودية واس: وكم يا عباد الله في الشدائد والمحن، من المنح والعطايا، وهذه حقيقة لا يوقن بها، إلا مَن رضي بالله حقَّ الرضا، وأحسن الظن به، وحقق صدق التوكل عليه، وفوض الأمر إليه، وكان على يقين وثقة بوعده، وأنه سبحانه لا يريد بعباده إلا الخير والصلاح، والفوز والفلاح، فقد توافي المضرةُ من جانب المسرة، والمسرةُ من جانب المضرة: ﴿وَعَسَى أَنْ تَكْرَهُوا شَيْئًا وَهُوَ خَيْرٌ لَكُمْ وَعَسَى أَنْ تُحِبُّوا شَيْئًا وَهُوَ شَرٌّ لَكُمْ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ). وبين الدكتور المعيقلي أن ما يجري على العالم اليوم، هو في ظاهره شر وبلاء، ولكن عسى الله أن يجعل فيه خيراً كثيرا، فكل ذلك بعلم الله وحكمته، وقضائه وقدره، والله عند حسن ظن عبده، فالرحيم لا يقدر لعباده إلا الخير، فلا يجزع العبد من قدَر الله، ولا ييأس من رحمته، ولعل هذا المكروه، يكون سبباً لنعمة لا تُنال إلا به، والله يعلم وأنتم لا تعلمون. وأشار إلى أنه في قول الرب جل وعلا: ﴿ فَعَسَى أَنْ تَكْرَهُوا شَيْئًا وَيَجْعَلَ اللَّهُ فِيهِ خَيْرًا كَثِيرًا ﴾، دعوة للتسليم لأمر الله، وعلاج للقلق والتشاؤم، وسبب لحصول السكينة والطمأنينة، وليست دعوة لبث الوهن وترك العمل، أو ذريعة للخمول والكسل، فحين نتحدث عن الرضا بقضاء الله وقدره، وتفويض الأمور إليه، فلا يفضي ذلك إلى العجز والتواكل، وترك الأخذ بالأسباب والتخاذل، بل يكون العمل بكل ما في الوسع والطاقة، والوقوف على حد الاستطاعة، من فعل الأسباب التي سخرها الله، ومدافعة أقدار الله بأقداره.
وعندها اندهَش السلطان وقال له: فهِمتُ أن قطْع إصبَعي كان لي خيرًا، ولكن كيف يكون سجنك خيرًا لك؟ قال: يا جلالة السلطان، تعلم أنني مرافِقك الخاص أينما ذهبت، فلو لم تَحبسني لربما كنت أنا الذي أمَسك به القوم وقدَّموني قربانًا، وأنا صالِح لشروطهم، فليس بي عَطَب يَمنعهم من التقرُّب بي. أعود فأقول: هذه قصة تَستأنِس بها النفوس، وتعلَم أنَّ ما قضاه الله للعبد خيرٌ كله، سواء علِم ذلك الخير أو لم يَعلَمه؛ لذا: تَجري الأمورُ على وَفْقِ القضاءِ وفي طَيِّ الحوادِثِ مَحبوبٌ ومَكرُوهُ فربما سرَّني ما كنتُ أَحذرُهُ وربما ساءَني ما بِتُّ أَرجُوهُ (في حال النقل من المادة، نأمل الإشارة إلى كتاب " ولكن سعداء.. وأنتم لا تعلمون. " للكاتب أ. محمد بن سعد الفصّام، والمتوفّر في مؤسسة الجريسي للتوزيع).
وفي يوم من الأيام خرج السلطان للصيد، وبينما هم في أثَر الصيد يُطاردونه، انفصَل كلُّ واحد منهم؛ ليَلحق بقِسم من هذا الصيد الوفير، فانفصَل السلطان عمَّن معه. وأثناء مطاردته لهذه الطريدة وابتعادِه كثيرًا عن حاشيته خلف الجبال والأشجار، خرج عليه قطَّاع طريق على غير مِلَّته، ولهم طقوس وثنيَّة، وتَمتَمات شِركيَّة، وكان من بين طقوسهم أن من أمسَكوه في هذا اليوم ضحَّوا به لآلهتهم، فما أن رأوا بالسلطان حتى حاصَروه وأمسَكوا به ليجعلوه قُربانًا لآلهتهم، فما كان من السلطان إلا أن جعل يُخبِرهم أنه السلطان وأن إطلاقه سوف يدرُّ عليهم رزقًا كثيرًا، فلم تشفع له شيئًا؛ لأن ولاءهم لآلهتهم كان أقوى من المال مهما كان قدْره. وكان لا بد لمن يُقدَّم قربانًا لآلهتهم أن يكون جسمه سليمًا من الآفات والعيوب؛ ليكون أكمل وأعظم في محبَّتهم وولائهم لآلهتهم، فلما تبيَّن لهم أن إحدى أصابعه معطوبة، وأن فيها عيبًا ليس هيِّنًا، فليس جُرحًا فيَبرأ، ولا مرضًا فيشفى، بعد ذلك أَطلَقوه مشيَّعًا باللعنات؛ لما أضاعه عليهم من الوقت في إمساكه، وإفساده فرحتَهم بما ظفِروا به. ان الله يعلم وانتم لا تعلمون. فعاد إلى بلاده بعد أيام، وأول من تذكَّر ذلك السجين، الذي قال كلمة حقٍّ فكوفئ بالسجن، فأمر بإطلاقه وإحضاره حالاً؛ لما ثبَت له من فِراسته وصدْقه الذي دفعه إليه الإيمان بربه، وأنه لا يَقضي شيئًا عبثًا؛ وإنما لحكمة، فإنْ علِمتْ كانت نورًا على نور، وإنْ جُهِلت آمِن بأنه من عند حكيم عليم، فما كان من السلطان إلا أن اعتَذر إليه عن سجنه، فما كان من الجليس إلا أن ردَّ ردَّ المُستيقِنِ البصير فقال: (ل علَّ حبْسك لي خير من عفوكَ عني).
وهذا جاء على طريقة قوله تعالى: { يا أيها الناس اعبدوا ربّكم الذي خلقكم} [ سورة البقرة: 21] إلى قوله تعالى: { فلا تجعلوا لله أنداداً وأنتم تعلمون} [ سورة البقرة: 22] ، وقوله: { وضرب لنا مثلاً ونسي خلقه قال من يحيي العظام وهي رميم} [ سورة يس: 78]. و { الأمثال} هنا جمع مَثَل بفتحتين بمعنى المماثل ، كقولهم: شبه بمعنى مشابه. وضرب الأمثال شاع استعماله في تشبيه حالة بحالة وهيئة بهيئة ، وهو هنا استعمال آخر. ومعنى الضرب في قولهم: ضَرب كذا مثلاً ، بَيّنّاه عند قوله تعالى: { إنا لله لا يستحيي أن يضرب مثلاً ما} في سورة البقرة ( 26). واللاّم في { لله} متعلقة ب { الأمثال} لا ب { تضربوا} ، إذ ليس المراد أنهم يضربون مَثَل الأصنام بالله ضرباً للناس كقوله تعالى: { ضرب لكم مثلاً من أنفسكم} [ سورة الروم: 28]. ووجه كون الإشراك ضرب مثل لله أنهم أثبتوا للأصنام صفات الإلهية وشبّهوها بالخالق ، فإطلاق ضرب المثل عليه مثل قوله تعالى: { وقالوا أءالهتنا خير أم هو ما ضربوه لك إلا جدلاً} [ سورة الزخرف: 58]. وقد كانوا يقولون عن الأصنام هؤلاء شفعاؤنا عند الله ، والملائكة هنّ بنات الله من سروات الجِنّ ، فذلك ضرب مثل وتشبيه لله بالحوادث في التأثّر بشفاعة الأكفاء والأعيان والازدهاء بالبنين.