Created March 11, 2018 by, user المركز الوطني للتعليم الإلكتروني نشرة علمية مشتقة من الحقيبة التدريبية الثالثة "تصميم وإنشاء الوسائط التعليمية المتعددة" - الجلسة الأولى الثالثة 10 دقائق عناصر الوسائط المتعددة تتكون الوسائط المتعددة من عدة عناصر ولعل أبرزها وأهمها: النصوص المكتوبة: Text يقصد بالنص المكتوب هو كل ما تحتويه شاشة المستخدم من بيانات مكتوبة تعرض أثناء تفاعله مع البرنامج. انفوجرافيك عن مكونات الوسائط المتعددة | SHMS - Saudi OER Network. تظهر كعبارات منظمة أو كعناوين للأجزاء الرئيسية على الشاشة أو لتعريف المستخدم بأهداف البرنامج في صياغات متفردة مرقمة أو لإعطاء إرشادات وتوجيهات المستخدم. يتم التعامل معها بحركة واحدة من المستخدم عن طريق الضغط على الفأرة أو لوحة المفاتيح مثلا. ومن الممكن التحكم في حجم الكلمات المكتوبة وحجم الحروف وطريقة توزيعها وكتابتها ولونها وطريقة ظهورها في البرنامج.
5 – الرسوم المتحركة ( Animation): وهي سلسلة من الرسوم المنفصلة تعرض بسرعه وتسلسل محددين لتشكيل مقطع ذي معنى ، ويمكننا اضافة الحركة على الرسوم باستخدام برامج تصميم الرسوم المتحركة.. 6 – الفيديو ( Video): لقطات فلمية متحركة سجلت بطريقة رقمية توفر للمستخدم متعة المشاهدة الواقعية........ ( جميع حقوق الطبع و النشر محفوظة لوزارة التعليم) اسمي فاطمة علي الشيخ 👋🏻 طالبة في المرحلة الأول ثانوي 👩🏻💼 اعيش في جدة 🗺 ادرس بثانوية 73 🏫 View All Posts التنقل بين المواضيع
التجارة: يمكن استخدام تطبيقات الوسائط المتعددة في الإعلانات التجارية لجذب انتباه الجمهور وكسب اهتمامهم. الصحافة والإعلام: تسعى كثير من الصحف حول العالم إلى جذب متابعينها باستخدام وسائل الإعلام الجديدة. مراحل إنتاج الوسائط المتعددة مرحلة التحليل والإعداد (التخطيط): في هذه المرحلة يتم تحديد الهدف والفئة المستهدفة والمتطلبات. من مكونات الوسائط المتعددة : الرسومات الخطية. مرحلة التصميم وكتابة السيناريو: هي مرحلة يضع فيها المصمم هيكلة مفصلة وكاملة للمنتج. مرحلة التنفيذ والإنتاج: هي مرحلة يسعى فيها المصمم لتنفيذ ما وضعه في مرحلة التصميم والسيناريو. مرحلة التجريب والتطوير: وهي مرحلة استطلاع الرأي من قبل المحكمين المتخصصين وعينة من المستفيدين للتأكد من تحقيقه للأهداف المطلوبة وخلوه من الأخطاء. مرحلة الإخراج (التصدير) والنشر: وهي آخر مرحلة من مراحل إنتاج الوسائط المتعددة حيث يتم فيها إخراج المنتج على الاقراص المدمجة أو نشرها على الانترنت.
النصوص المكتوبة: وهي عبارة عن عدة جمل أو فقرات أو عناوين أساسية وفرعية تظهر على الشاشة لتعريف المتعلم بأهداف البرنامج أو تقديم إرشادات له تتعلق بخطة سيره في دراسة البرنامج ، ويمكن عرض النصوص المكتوبة من خلال لوحة المفاتيح أو الفأرة أو أي أداة أخرى من أدوات إدخال المعلومات. ومن الأمور التي يجب مراعاتها عند كتابة النصوص واختيارها: ـ اختيار الكلمات التي لها قوة في معناها. ـ قابلية النص وتقاس بسرعة قراءة النص وفهمه. ـ سهولة قراءة النص المكتوب وفهمه. ـ توفر نوع وحجم ونمط الخط الذي يناسب طبيعة المحتوى التعليمي من ناحية والمتعلم من ناحية أخرى. 2. الكلمات المنطوقة و المسموعة: والتي قد تكون نصاً منطوقاً ومسموعاً من خلال السماعات الخارجية أو كلمات توجيهية إرشادية أو تعليقاً على رسم أو صورة معروضة على الشاشة. الرسوم الخطية: وهي تكوينات تظهر في صورة رسوم بيانية ،ورسوم توضيحية ، رسوم كاريكاتيرية ، ملصقات ، لوحات توجيهية. ا لمؤثرات الصوتية أو الموسيقى: وهي أصوات تصاحب الرسائل التعليمية اللفظية والبصرية ، وقد تكون مؤثرات خاصة كانفجار بركان أو أصوات طيور وحيوانات. الصور الثابتة: وهي لقطات ساكنة يمكن إدخالها عبر الماسح الضوئي أو الكاميرات الرقمية، إلى البرنامج وفقاً لمعايير تصميم الشاشة.
سادس عشر: بيان أن سنن الله تعالى في اختلاف الأمم في (الدين) كاختلافهم في التكوين والعقول والفهوم، فهو سنة كونية. تلك أهم المقاصد التي تضمنتها سورة هود، ويبقى ورائها مقاصد أُخر، لا تخفى على من تأمل هذه السورة، ووقف معها وقفة تدبر.
حادي عشر: دعت السورة إلى (الاستقامة) كما أمر الله تعالى، وهذا يستدعي النهي عن الفساد في الأرض، ويلزم منه الأمر بالصلاح فيها. ثاني عشر: بيَّن الله سبحانه لعباده ما يُكفِّر سيئاتهم أفراداً، وهو فعل الحسنات التي تمحو السيئات، وبيَّن لهم ما هو منجاة للأمة والأفراد من الهلاك في الدنيا قبل الآخرة، وهو وجود طائفة راشدة فيها، تنهاها عن الفساد في الأرض بالظلم، ، والفسوق وارتكاب الفواحش والمنكرات. ثالث عشر: بيَّن سبحانه أنه سنته في الأمم، أنه لا يهلك { القرى بظلم وأهلها مصلحون} (هود:117) في أعمالهم وأحكامهم، وهذا هو الأساس الأعظم لبقاء الأمم وموتها، وعزتها وذلها. وعبر عن (الأمم) بـ { القرى} وهي عواصم مُلكها; لأنها مأوى الزعماء والرؤساء الحاكمين، الذين تفسد الأمم بفسادهم، وتصلح بصلاحهم. أسئلة مراجعة سورة هود. رابع عشر: أوضحت السورة أن أخذ الله { القرى} الظالمة عند استحقاقهم للعذاب في المستقبل، سيكون على نحو أخذه لها في الماضي، أليماً شديداً، لا هوادة فيه، ولا رحمة، ولا محاباة. خامس عشر: أفادت قصة نوح مع ابنه أن محبة الأولاد فطرة إنسانية ، وغريزة مركوزة في النفس البشرية ، وحقوقهم على الوالدين مقررة في الشرع بما يحدد دواعي هذه الغريزة، ويقف بها دون الغلو المفضي إلى عصيان الله سبحانه، أو هضم حقوق عباده.
وذلك حفظاً لحقوقنا. لا نحل لكم بيع هذا العمل وكل محتوياته. لا نحل لكم الأستفادة من هذا العمل إذا لم تدفع ثمنه. لا نحل للمكتبات أو الأشخاص بيع هذا العمل وال نحل لهم ثمنه بدون علمنا.
آخر تحديث: أكتوبر 16, 2021 فضل سورة هود، فضل سورة عظيم، حيث تعتبر سورة هود من أعظم سور القرآن الكريم، حيث أن سورة هود مليئة بمجموعة كبيرة من التدابير والتأملات الهامة حيث أنها من السور الجليلة ذات الفضل العظيم. حيث أن سورة هود لها سور أخوات منها الواقعة، المراسلات، القيامة، التكوير، الانشقاق وسورة الانفطار وبالفعل ناقشت سورة هود مجموعة كبيرة من القضايا الهامة والتي سوف نتعرف عليها من خلال هذا المقال. أهم ما جاء في سورة هود عرضت سورة هود مجموعة كبيرة من المواضيع الهامة ومنها: أن السورة تطرقت لمجموعة كبيرة من الأخبار التي تخص الأمن السابقة، حيث أنه تم عرض مجموعة من قصص الرسل السابقين حتى يتم تثبيت فؤاد المؤمنين، وكذلك تم ترهيب المعتدين والطغاة، حيث أن قصدنا سيدنا هود مكانة من القصص الرائعة. يجب استقامة التامة حيث يجب أن يطيع العبد ربه. تم وصف القرآن الكريم بكونه شيء محكم. فضل سورة هود - مقال. في هذه السورة الكريمة تم التحدث عن الأهوال التي ستحدث في يوم القيامة، والبعث. تأثير سورة هود سوف نستعرض مجموعة من تأثيرات سورة هود على من يقرأها، حيث أنها تعتبر من أهم السور القرآنية، وعن أثر سورة هود: على نفسية الرسول: لقد كان أثر الرسول صلى الله عليه وسلم عظيم حيث أن السورة كان لها أثر في ظهور بعض الشيب في شعر الرسول عليه الصلاة والسلام، حيث أن سورة هود عرضت نموذج عن عذاب يوم القيامة للكافرين، وماذا حدث بالأمم السابقة حيث أن كان هناك أهوال الكثيرة حدثت في الماضي وتم عرضها في سورة هود مما جعل الرسول صلى الله عليه وسلم تفاجأ بمجموعة كبيرة من عذاب يوم القيامة وما حدث لبعض الأمم، فلقد خاف الرسول صلى الله عليه وسلم على أمته من العذاب، حيث أنه كان يخشى على الأمة من العذاب.