نصف جمال الآنسان في لسانه✋ - YouTube
بجَد موضوع في مكـآنهه ورآئعع للنقـآشش جزاك اله خخيَر عيوش انط للأسئلة: 1 ـ وش رآيك في النآس اللي تسحب ع الثآنيين و تطنشهم ؟ من أكره الأفعـآل ععندي الصرآحهةة ==" تحسين نفسسَك غبيهةة والناس كثير صارت تسويهـآ و انا الحقيقة انزعج كثير من هذا التصرفف يجيب الجلطة و أحب أبكي الصرآحهةة 2 ـ انتي مع او ضد ان الوحدهة تسحب ع النآس ؟ ضـَدد أككيدد طب محتاجة سؤال 3 ـ انتي من النوعع اللي يسحب ؟ و ليش ؟ لآ أكيد مو من هذا النوع ، بس لما بنت تطنشني اكيد اطنششهـآ أعـآمملها زي ما تعاملني! وأرد لهـآ وش سسوت فيني:)))- 4 ـ في نظركك ايش الوقت المناسب اللي لازم الوحدهة تسحب و تطنش الاخرين ؟ زي ما قلت من قبل ، لمـآ واحدة تظنشك أو لما يكون إنسان مو من مستواك بمعنى يكون مش مخلق أو مربي أو تسذا ، جزاك الله خير عيوش ع الموضوع التحفهةة تقبلي مروري في امان الله ورعايته أستوعدك الله التي لآ تضيع ودآئعهه تششششآوو موفقه # 680:لاه: ♥ ~ احلى بنات ، للابداع رواد ونحن رواده ~ ♥ سمرآء ولهآ غمآزتين فهل تستحق الزعل ؟! - أنصحك:18:
لابد لاولياء الأمور من وقفة.. كل أب كل أم كل مربي.. إنهم يختطفون اولادنا من بين ايدينا.. إنهم يسرقونهم بأحدث التقنيات وآخر الصيحات.. سينتج جيلا مشوها، ابنك لن يكون ابنك.. وابنتك لن تكون ابنتك.. لا تتركوهم ليكونوا فريستهم، أجلوا دخولهم للسوشيال ميديا قدر استطاعتكم، لاتشتروا لهم اجهزة موبيل وتابلت ذكية الا اذا احتاجوها لدراستهم.. جالسوهم.. صاحبوهم.. اخرجوا والعبوا معهم.. احكوا لهم قصصا، مارسوا معهم انشطة رياضية.. انصتوا لهم.. لن يفوز في هذه المعركة وينتصر بعون الله، إلا من يقضي وقتا كافيا مع أولاده ويهيء لهم واقعا بديلا يحيونه. "الواقع هو البديل الآمن" أ. رمزي عبدالعزيز "كنت أعتقد أنَّ العبد هو الذي يحب الله أولاً حتى يحبه الله؛ حتى قرأت قول الله تعالى "فسوف يأتي الله بقومٍ يُحبُّهم ويُحبُّونه".. فعلمت أنَّ الذي يحب أولاً هو الله.. وكنت أعتقد أنَّ العبد هو الذي يتوب أولاً حتى يتوب الله عليه؛ حتى قرأت قوله تعالى "ثُمَّ تَابَ عليهم ليتوبوا".. فعلمت أنَّ الله هو الذي يلهمك التوبة حتى تتوب.. وكنت أعتقد أنَّ العبد هو الذي يُرضي الله أولاً ثم يرضى الله عنه؛ حتى قرأت قوله تعالى "رضي الله عنهم ورضوا عنه".. فعلمت أنَّ الله هو الذي يرضى عن العبد أولاً.. فاللهم اجعلنا ممن أحببتهم وعفوت عنهم ورضيت عنهم وغفرت لهم. "
(حسن زيتون، 1999، ص 281) تركيز استراتيجيات التدريس تركز استراتيجيات التدريس على تدريب الطلاب مع معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل بحيث يمتلك الطالب القدرة على معالجة المعلومات واسترجاعها ، وكيف يفكر تفكيراً منطقياً سليماً مستقلاً. إنه اتجاه يركز على الفهم ، وتنمية المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم. ويكون متعلماً مستقلاً ، وأن يصبح معلماً لذاته ،متعلماً بذاته ، كما تنمي استراتيجيات التدريس في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي. التدريس الاستراتيجي إن مفهوم التدريس الاستراتيجي ينطوي على العديد من المهام المطلوبة من المدرس والمتمثلة في الآتي: معرفة متقنة بالمادة المدرسية والمحتوى الدراسي. تقييم دقيق لمعرفة الطلبة القبلية واحتياجاتهم. تحليل جيد لمادة الكتاب المدرسي والمقرر الدراسي لاستعمالها في التدريس. فهم جيد لعمليات التعلم والتفكير. ما هي طرق التدريس - موضوع. (محمد محمود الحيلة: رائق التدريس واستراتيجياته ، 2000 ، ص 78) متى يكون التعلم استراتيجياً ؟ بما أن الاستراتيجيات هي إجراءات أو طرق محددة لتنفيذ مهارة معينه, فإن التعلم يكون استراتيجياً عندما يعي المتعلمون المهارات والاستراتيجيات ( الإجراءات والطرق المحددة) الخاصة التي يستعملونها في التعلم.
المحتويات: 1 -التدريس. 2 -استراتيجية التدريس. 3 -طريقة التدريس. 4 -مهارة التدريب. 5 -أسلوب التدريس. 6 -التدريس الفعال. 7 -قوانين التدريس من اعداد: مرابط مسعود جامعة: واد سوف \الجزائر. سنة: 2016\2017 عدد الصفحات: 76 من الصفحات. نوع الملف الالكتروني: بي دي اف PDF حجم الملف: 3 ميغابايت MB رخصة النشر: هذا الكتاب غير محمي بحقوق طبع ونشر متاح مجانا من قبل الجامعة الناشرة. تحميل الكتاب PDF على الرابط
2- إعطاء الطلاب عدة أمثلة على تلك القاعدة بحيث يوضح المعلم كيفية تطبيق القاعدة العامة على هذه الأمثلة. 3- مرحلة التطبيق: يكلف المعلم طلابه بحل عدد من التمارين المتنوعة باستخدام القاعدة. ثانيا: الطريقة الاستقرائية: وهي أحد صور الاستدلال بحيث يكون سير التدريس من الجزئيات إلى الكل ، والإستقراء هو عملية يتم عن طريقها الوصول إلى التعميمات من خلال دراسة عدد كاف من الحالات الفردية ثم استنتاج الخاصية التي تشترك فيها هذه الحالات ثم صياغتها على صورة قانون أو نظرية متى تستخدم هذه الطريقة ؟ عندما يراد الوصول إلى قاعدة عامة (نظرية أو قانون). الخطوات الإجرائية: 1- يقدم المعلم عدد من الحالات الفردية التي تشترك فيها خاصية رياضية ما. 2- يساعد المعلم الطلاب في دراسة هذه الحالات الفردية ويوجههم حتى يكتشفوا الخاصية المشتركة بين تلك الحالات الفردية. انواع طرائق التدريس pdf. 3- يساعد المعلم طلابه على صياغة عبارة عامة تمثل تجريدا للخاصية المشتركة بين الحالات. 4- التأكد من مدى صحة ما تم التوصل إليه من تعميم بالتطبيق. مثال: 1- اعرض على طلابك عدة مثلثات متنوعة (حالات فردية) ، إما برسمها بالسبورة أوبتوزيع نماذج على الطلاب. 2- اطلب من تلاميذك قياس زوايا كل مثلث ثم حساب مجموعها.
هي مجموعة من الخطوات الإجرائية المنظمة التي تعين المدرس على تحقيق الأهداف، وتجعل المتعلم قادرا على الفهم السليم والاستيعاب السهل وتطوير قدراته ومهاراته، وتوظيف تعلماته في وضعيات مختلفة. ومن طرق التدريس نذكر الآتي: 1 - طريقة حل المشكلات: هي وضعية يواجهها المتعلم ويشعر أنه أمام موقف مشكل أو سؤال محير لا يملك تصورا مسبقا عنه، ويجهل الإجابة عنه، مما يحفزه على البحث والتقصي، من خلال عمليات معينة تتوصل لحل المشكلة. انواع طرائق التدريس الحديثة. 2 - الطريقة الاستنباطية: هي مجموع العمليات التي ينتقل فيها العقل من الكل إلى الجزء، في هذه الطريقة تقدم المبادئ العامة والأحكام الكلية للمتعلم، ويطلب منه تطبيقها على الجزئيات والعناصر. 3 - الطريقة الاستقرائية: هي الطريقة التي ينتقل فيها المتعلم من المعطيات الجزئية إلى المبادئ والقواعد العامة، وهي طريقة تقوم على الملاحظة والفهم والربط والموازنة بين الأجزاء المكونة للكل واستنباط المفهوم أو الحكم العام. 4 - الطريقة الإلقائية: هي طريقة تقوم أساسا على نشاط المدرس، فهو المخطط للدرس، وهو المنفذ، ويقتصر دور المتعلم على الاستماع والاجابة عن الأسئلة من حين لآخر، وفيها إقصاء للمتعلم، وتغييب لنشاطه.