لوحة خلق آدم تم رسمها في عام 1512 وهي واحدة من اللوحات الشهيرة لمايكل أنجلو، وخلق آدم هو رسم على سقف كنيسة سيستين، وعلى الرغم من أن هذه واحدة من أكثر اللوحات تكرارا في كل العصور، إلا أنها في المرتبة الثانية في الشعبية بعد الموناليزا، وقد أصبحت اللوحة رمزا للإنسانية. وهذه اللوحات العشر لا تحصر بالطبع لوحات عصر النهضة كلها، لكنها الأشهر والأكثر شعبية.
كان عصر النهضة حركة ثقافية امتدت من القرن الرابع عشر إلى القرن السابع عشر، وقد شهد هذا العصر بعض من أعظم الفنانين في تاريخ البشرية بما في ذلك ليوناردو دافنشي وميكيلانجيلو بوناروتي، لذا لن تستطيع أن تحصر كل اللوحات الرائعة لهذا العصر المميز، إلا أنك ستجد فيما يلي 10 من أشهر اللوحات في هذه الفترة المهمة للغاية من التطور الفني البشري. أشهر 10 لوحات في عصر النهضة لوحة ميلاد فينوس لوحة ميلاد فينوس عام 1486، للفنان ساندرو بوتيتشيلي، تصور "ميلاد الزهرة" الأسطورة الكلاسيكية لفينوس التي ترتفع من البحر، في اللوحة تقوم آلهة الحب بإيصال فينوس المولودة من صدف والتي تعد امرأة ناضجة تماما إلى شاطئ البحر، وقد اقترح العلماء العديد من التفسيرات للرسمة، وأبرزها أن بوتيتشيلي يمثل فكرة الأفلاطونية عن الحب الإلهي في شكل كوكب، وتظل لوحة ميلاد فينوس لبوتيتشيلي أحد أكثر الأعمال الفنية روعة في عصر النهضة. لوحة ظهور العذراء اللوحة للفنان تيتيان رسمها عام 1518، تصور اللوحة ظهور العذراء الذي يتم الاحتفال به كل عام في 15 أغسطس، وتعتبر اللوحة أعظم تحفة فنية لتيتيان الذي يعد أحد أكثر الرسامين تنوعًا وشعبية في التاريخ.
لوحة سيستين مادونا رسمت سيستين مادونا عام 1512 بواسطة الفنان رافائيل، وتصور لوحة سيستين مادونا " مادونا " حاملا السيد المسيح ويحيط به القديس سيكستوس وسانت باربرا، وتعد اللوحة واحدة من أروع اللوحات بشهادة العديد من النقاد البارزين، كما أنها تحظى بشعبية خاصة في ألمانيا. لوحة بريمافيرا رسم اللوحة الفنان ساندرو بوتيتشيلي عام 1482، وبريمافيرا تعني "موسم الربيع، وأحيانا يشار إلى اللوحة أيضا باسم "أيقونة الربيع"، كانت هناك تفسيرات مختلفة للوحة لكن من المتفق عليه عموما أنها "رمزية أسطورية للخصوبة المتزايدة في العالم"، وتعد بريمافيرا واحدة من أكثر اللوحات إثارة للجدل في العالم وأكثرها شعبية أيضا. لوحة الحكم الأخير رسمت لوحة الحكم الأخير بواسطة مايكل أنجلو عام 1541، وهذه اللوحة هي أحد الأعمال الأكثر شهرة في اللوحات الجدارية في تاريخ الفن الغربي، رسمت على سور مذبح كنيسة سيستين في مدينة الفاتيكان، وهي تصور المجيء الثاني للمسيح أو عودة المسيح مستقبلا إلى الأرض، والحكم النهائي والأبدي من قبل الله للبشرية جمعاء، يظهر المسيح في وسط اللوحة ويحيط به القديسين. لوحة قبلة يهوذا رسمت اللوحة بواسطة جيوتو دي بوندون عام 1306، ويعتبر العديد من النقاد أن جيوتو هو أول عبقري للوحات الحديثة ويزعم البعض أنه لم يتفوق عليه أي فنان في هذا الوقت.
المراجع [+] ^ أ ب ت ث "الفعل ومتعلقاته في الحزب الأخير من القرآن (دراسة تحليلية) " ، الألوكة ، اطّلع عليه بتاريخ 9/12/2020. بتصرّف. ^ أ ب "شرح نائب الفاعل" ، الألوكة ، اطّلع عليه بتاريخ 9/12/2020. بتصرّف. ^ أ ب "شرح الفعل المبني للمجهول" ، الألوكة ، اطّلع عليه بتاريخ 9/12/2020. بتصرّف. ↑ [محمد علي السراج]، كتاب اللباب في قواعد اللغة وآلات الأدب النحو والصرف والبلاغة والعروض واللغة والمثل ، صفحة 33. بتصرّف. ^ أ ب ت [علي الجارم]، كتاب النحو الواضح في قواعد اللغة العربية ، صفحة 94. بتصرّف. ↑ سورة الرحمن ، آية:41 ↑ [عبده الراجحي]، كتاب التطبيق النحوي ، صفحة 184. بتصرّف. ^ أ ب [عبده الراجحي]، كتاب التطبيق النحوي ، صفحة 185. بتصرّف.
- أذكر قاعدة الفعل المبني للمجهول إذا كان ماضيا. - كيف يبنى الفعل المضارع للمجهول ؟ هام جدا: - بعد إنجاز عملية التصحيح الجماعي، يطلع الأستاذ على كافة الانجازات ويصححها ثم يعد بطاقة التقويم الجامعة لمستوى إنجاز الفصل على أن يعطي تقديرا خاصا لكل قدرة من قدرات التحكم (التمييز ـ تركيب الجمل ـ التحويل ـ الإعراب) حتى يحدد بدقة القدرات المستهدفة بعملية الدعم والفئات المعنية بها.
2- كلمة أَبَى؛ نحو: أَبَى يِيْبَى. ثالثًا: حركة ما قبل آخِر المضارع والمراد هنا مضارع غير الثلاثي؛ لأن حركة ما قبل آخر المضارع الثلاثي سبق ذكرها، وحركة ما قبل آخر المضارع تكون: أ/ الفتح: إن كان ماضيه مبدوءًا بتاء زائدة؛ نحو: تَدَحْرَجَ يَتَدَحْرَجُ، تَعَلَّمَ يَتَعَلَّمُ. ب/ الكسر: إن لم يكن ماضيه مبدوءًا بتاء زائدة؛ نحو: زَلْزَلَ يُزلزِلُ، قاتَلَ يُقاتِلُ، انطَلَقَ يَنطَلِقُ، استَخرَجَ يَستَخرِجُ، استعانَ يَستعيْنُ [3]. ملاحظة: إذا كان الفعل المضارع من بابَي (تَفاعَلَ وتَفَعَّلَ)، وكان مبدوءًا بالتاء جاز حذف إحدى التَّاءين منه تخفيفًا، نحو: ولا تَنابزوا، ولا تَجسَّسوا، أصلهما: تَتَنابَزُوا، تَتَجَسَّسُوا. تدريب: حَوِّل الأفعال الماضية فيما يلي إلى مضارع مع التشكيل، وغيِّر ما يَلزَم مع بيان السبب: أَنزَلَ، تَرجَمَ، قابَلَ، تَكَبَّرَ، حَصْحَصَ، رَسَمَ، انصرفَ، استَولَى، انقادَ. (المصدر: كتاب الصرف الميسر) [1] أصله: أُأَكْرِمُ، فاستُثقلت همزتان مزيدتان في أول الكلمة فحذفت همزة الماضي للتخفيف، وحُمل على الهمزة غيرها من حروف المضارعة، كما حُمل على المضارع اسم الفاعل واسم المفعول، فحذفت الهمزة في الجميع.
ـ يطالب المتعلمين بفتح الكتب ومقارنة القاعدة المكتوبة بالصفحة 21 بما قاموا بصياغته. الأستاذ(ة): يختار من بين أسئلة الكتاب ما يقوم به مستوى التحكم شفهيا. يختار من بين تمارين الكتاب ما يلائم زمن الإنجاز شريطة أن تغطي القدرات التالية: التمييز ـ الإعراب - التحويل - تركيب الجمل. ـ اجعل الفعل في الجمل التالية مبنيا للمجهول وغير ما يلزم ص 21 من كتاب التلميذ. الأستاذ(ة): يساعد المتعلمين على الإنجاز ببعض التوضيحات. الأستاذ(ة): يطلب من المتعلمين انجاز ما يلي: * أحول الجمل التالية الآتية إلى صيغة المعلوم مبينا المفعول فيه: - نيلت الجائزة. - تؤدى صلاة التراويح في شهر رمضان المبارك. - وضع الكتاب فوق الطاولة. - تنجز التمارين في الدفاتر. * أعرب: يكرم الفائزون. الأستاذ(ة): يشجع المتعثرين على عرض إنجازاتهم وينفتح على صعوباتهم. يطلع على كل الإنجازات بعد العملية ويصححها ويعد بطاقة التقويم الجامعة لمستوى إنجاز الفصل. المتعلم(ة): يعرض إنجازاته ويعلل الإجابات ويصحح أخطاءه. - حدد الجمل الفعلية للنص. ـ ما الفرق بين الجملتين التاليتين: * منع البخيل الزكاة. * بُني المسجد. - ايت بجملة الفعل فيها مبني للمجهول. - ركب الأفعال التالية في جمل واجعلها مبنية للمجهول: كتب - يرفع - يشتري.