اتخاذ القرار: ويعني اختيار الحل الأنسب للمشكلة ووضع خطة تفصيلية لتنفيذه. التمحيص: وتعني تقييم الحل الذي تم اختياره عن طريق ملاحظة نتائجه ومدى نجاحه وفعاليته في التعامل مع المشكلة. (Dzurilla&Coldfried, 1971:107-126) إذ أكد أندرسون 1995 (Anderson) على ان عملية حل المشكلة يمكن ان توصف من خلال ثلاث حالات هي: الحالة الابتدائية (Lnitialstate): وتتضمن التعرف أو اكتشاف المشكلة وتحديدها بشكل واضح. الحالة المتوسطة (Lntefmediate state): وتتضمن وضع الحلول والفرضيات والبدائل الممكنة لحل المشكلة. حالة الهدف (Gool state): وتتضمن الوصول إلى الهدف وإزالة المشكلة وما يصاحبها من توتر أثناء حلها. (العتوم،240:2004). أما جونسون (Johnson) فقد حدد ثلاث خطوات لحل المشكلة وهي: 1. الأعداد 2. الإنتاج 3. الحكم (التكريتي،36:2006) أما برانسفور وشتاين (Bransford&Shtein) فقد حدد عام 1984 خطوات لحل المشكلة في ما يأتي: تحديد المشكلة. أسلوب حل المشكلات: نموذج جلفورد لحل المشكلات. تعريف وتمثيل المشكلة. استكشاف الحلول. تنفيذ الأفكار. فحص وتقييم النتائج Halonen & Suntrouk, 1996:p. 259)). في حين حدد هبنر (Hippner 1978) خمس خطوات لحل المشكلة هي: التوجه العام. تعريف المشكلة.
مفهوم أسلوب حل المشكلات يعد أسلوب حل المشكلات من أهم وأكثر الأنشطة التي تميز الإنسان عن غيره من المخلوقات. إستراتيجية حل المشكلات.. نموذج من اللغة العربية. يعني أسلوب حل المشكلات هو أيجاد طريقة لتخطي مشكلة ما، او الدوران حول عقبة أو تحصيل هدف غير سهل المنال، ويمكن النظر إليه على انه الناتج العلمي للذكاء البشري والدال عليه (الزغلول والزغلول ،267:2003). ويحتل أسلوب حل المشكلات مكاناً ذات أهمية بالغة في مجال تكوين المعلومات. وكما أن علم النفس المعرفي فقد أعتمد على أسلوب حل المشكلات متضمناً ومشتملاً على اغلب العمليات المعرفية الأخرى كالتذاكر، والانتباه، والتخيل واتخاذ القرار وغيرها من الأمور الأساسية لدراسة كيفية تكوين وتناول المعلومات، حيث تهتم هذه العمليات بالأساليب التي يقوم باستخدامها الفرد من أجل الحصول على المعرفة، أو للحصول على المعلومات في البيئة التي يعيش فيها، وذلك من خلال افتراض أن الوظائف النفسية أو العمليات العقلية، إنما تتوسط بين البيئة التي تثير الفرد والمعرفة أو المعلومات التي تحققت لديه في النهاية والتي تظهر في شكل بعض مظاهر من السلوك القابل للملاحظة والقياس (أنور الشرقاوي، 86:1991). وعندما يقوم الفرد بحل مشكلة ما فأنه يقوم بتخيل أهدافاً وعلاقات في ذهنه تتفق مع الأهداف العامة والعلاقات الخاصة بالمشكلة الخارجية المعروضة عليه وهذه العلاقات والأهداف بمثابة التمثيل الداخلي للمشكلة وفي اغلب الأحيان يقوم الفرد بتمثيل خارجي لبعض أجزاء المشكلة من خلال بعض الرسوم وصور ذهنية أو كتابة بعض الرموز والتي يمكن أن تساعد من خلالها الكثير في حل المشكلات غير انه غير كافي وحده لحل المشكلة بدون التمثيل الداخلي (Hayes, 1991:6).
الأسس النظرية لحل المشكلات: استمد أسلوب حل المشكلات أساسه النظري من مجموعة متنوعة من النظريات، منها نظرية ثورنديك, والتي من خلال تجاربه انتهى إلى تفسير عملية حل المشكلات على أنها عملية تعلم بالمحاولة والخطأ, وأنها عملية لا يتوسط التفكير فيها. وقد نقل ثورنديك مناقشته هذه فيما بعد إلى مجال التعلم "١٩١١، ١٩١٢" Thorndike موضحا أن حل مشكلات البشر يماثل ذلك الذي حدث في تجاربه مع الحيوان من أنه محاولة وخطأ، وأنه يحدث تدريجيا، ويستمر بدون تفكير، وتعتبر فكرة ثورنديك في حل المشكلات مثالا لنموذج ترابطي أفسح المجال للأفكار السلوكية المعاصرة في حل المشكلات، غير أنه في الواقع فإن معظم البحوث في مجال حل المشكلات في ربع القرن الأخير كانت ذات طبيعة معرفية Cognitive أكثر من كونها ذات طبيعة سلوكية Behavioral، وهذا لا يعني التقليل من أهمية الطرق السلوكية للإرشاد والعلاج النفسي في حل المشكلات. أما الطرق الجشطلية التي أسسها وفيرتمر وكوهلر وكوفكا, فقد كان التركيز فيها على فهم الإدراك وحل المشكلات، وقد اهتم أحد مؤسسيها وهو كوهلر Kohler اهتماما بالغا بحل المشكلات, حيث قام بإجراء سلسلة من التجارب بين عامي ١٩١٣، ١٩١٧ في جزيرة نيرينف بإفريقيا على الشمبانزي حيث استنتج أن عملية حل المشكلات تأتي فجأة وكاملة, وأنها قائمة على الاستبصار والمنطق.
الأحد، 5 أكتوبر 2014 نموذج جلفورد لحل المشكلات مرسلة بواسطة حكم وأقوال في 1:28 ص ليست هناك تعليقات: إرسال تعليق رسالة أحدث رسالة أقدم الصفحة الرئيسية الاشتراك في: تعليقات الرسالة (Atom)
دورة المياه في الطبيعة Youtube. رسم دورة الكربون. الأكثر شعبية حقيقي موضة عالية رسم عن الماء Denyopower Net. ثنائي أكسيد الكربون أو كما يعرف بالاسم الشائع ثاني أكسيد الكربون هو مركب كيميائي من الأكسجين والكربون له الصيغة الكيميائية co 2عند ظروف الضغط والحرارة القياسيتين يكون ثنائي أكسيد الكربون على شكل غاز عديم اللون. التخمير اللاهوائي للمواد العضوية إلى ثاني أكسيد الكربون. الأسئلة 36-38 تتطرق إلى هذا الرسم التوضيحي. رسم دوره الماء في الطبيعه بالفرنسيه. تتوفر أيضا عناصر مخصصة للأطفال والتي تأتي مع عجلات تدريب وأنماط ألوان زاهية. Feb 23 2019 About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy. هي جزء من الدورة التي ترى انتقال الكربون بين الصخور والمحيطات والتربة يمكن أن تستغرق العملية مئات الملايين من السنين ومن هنا جاء اسم دورة الكربون البطيئة. الكربون موجود في الطبيعة ككربون عضوي كجزء من مركبات عضوية وكذلك. دورة الكربون في الطبيعة Youtube. فهذا الغاز يتسبب في الاحتباس الحراري والدورة الطبيعية للكربون. لكي ينتقل الكربون من الغلاف الجوي. في هذا النشاط سيقوم الطلاب بإنشاء رسم تخطيطي لدورة الكربون وإظهار حركة الكربون خلال الدورة.
في المقابل ، تفقد البحيرات الماء إما بسبب التبخر أو تسرب المياه إلى الأرض. بعد تكوينه. تتطور البحيرة إلى بركة من المياه الساكنة والضحلة. ثم تصبح هذه البركة منطقة مستنقعات ، بها العديد من البرك وانتشار أنواع النباتات. تنتهي البحيرة من دورة حياتها لتصبح سهولًا خصبة للغاية ، بسبب الثراء العضوي للعناصر الرسوبية. المياه في الطبيعة - الطير الأبابيل. تشكل الغيوم تتشكل الغيوم عند ارتفاع النسبة المئوية التشبع في الهواء ، نتيجة لزيادة نسبة بخار الماء في الهواء ، يحدث التكثيف هنا ، حيث يتحول الماء من حالة بخار إلى سائل. وهي ظاهرة مرتبطة بشكل مباشر بانخفاض درجة حرارة الهواء والتي يصاحبها انخفاض في نسبة البخار. يتسبب الانخفاض في درجة الحرارة في حدوث ما يسمى بنقطة الندى ، حيث يتحول البخار إلى سائل ، وبالتالي تتكون الغيوم من تجمع كمية كبيرة من قطرات الماء أو بلورات صغيرة من الجليد - اعتمادًا على درجة الحرارة - التي تنشأ على شكل نتيجة التكثيف. المطر والثلج والبرد عندما تتشكل كتلة من قطرات الماء الهوائية ، فإنها تنضم تدريجياً إلى الكتل الأخرى ، مما يزيد من وزن وحجم هذا النوع من الأجزاء حتى تصل إلى وزن يصعب البقاء فيه في الغلاف الجوي ، فتقع القطرات على شكل مطر.. عندما يحدث تركيز في ظروف درجات الحرارة المنخفضة ، تتجمع بلورات الجليد الصغيرة ، والتي عندما تتحد وتصبح ذات وزن معين ، تتسبب في تساقط الثلوج.
دورة المياه في الطبيعة تتألف دورة المياه في الطبيعة من ثلاث عملياتٍ رئيسيّةٍ * التبخر * التكاثف * الانصهار حيث إنّ حالة المياه تختلف تبعاً للعملية التي تخضع لها دورة المياه في الطّبيعة: تتبخّر المياه من البحار, المجيطات, الأرض, أجسام الكائنات الحيّة ومن كل مكان فيه ماء, عندما يرتفع بُخار الماء في الهواء ويصطدم بهواء بارد في الطبقات العليا للغلاف الجوي, يتكثّف وتتكوّن الغيوم. تعود وتسقط من الغيوم رواسب: مطر, ثلج وبرد. تعود المياه إلى البحر ومن هناك تتبخّر مرّة أخرى. تعود المياه إلى اليابسة, ترطّبها وتُرطّب كل ما عليها. تجري المياه في الأنهار والوديان وتتغلغل إلى المياه الجوفيّة. تجري المياه من اليابسة إلى البحار. ومن هناك تتبخّر مرّة أخرى.. ومرّة أخرى يتكثّف بُخار الماء في الغلاف الجوي ويكوّن الغيوم... رسم دورة الكربون – لاينز. تتكرّر هذه العمليّة طيلة الوقت. هذه العمليّة التي تتكّرر تُسمّى " دورة المياه في الطّبيعة". الرّسم التّالي يوضّح دورة المياه في الطبيعة: ملاحظات هامّة: 1. الغيوم مكونة من الكثير من قطرات الماء الصغيرة, تتكون هذه القطرات عندما يبرد الهواء ويتكاثف بخار الماء الموجود في الغيوم متحولا إلى قطرات ماء صغيرة.
جزء مهم آخر هو نظام دورة الماء في الطبيعة الذي يحدث تحت الأرض، وهو معقد للغاية، فالمياه الجوفية المتجمعة في طبقات الأرض ومصادرها سوف تغذي الأنهار، والتي بدورها سوف تتدفق إلى البحار. وبهذه الطريقة، يعود الماء الذي يمر من الغلاف المائي إلى الغلاف الجوي في عملية مستمرة تضمن توازنه. توجد المياه من الغلاف المائي والغلاف الجليدي، وكذلك من الغلاف الجوي والغلاف الصخري في ثلاث حالات مختلفة: حالة صلبة: على شكل ثلج. رسم دوره الماء في الطبيعه صور. يتجمع في المناطق الجليدية القطبية، وفي الثلوج الدائمة ضمن المناطق الجبلية (الغلاف الجليدي) وبلورات الثلج التي تتشكل في السحب (الرواسب الصلبة). الحالة السائلة: وهي الحالة النموذجية للماء الموجود في المحيطات والبحار والمياه الداخلية (الأنهار والجداول والبحيرات وما إلى ذلك)؛ كما أنه يشمل المياه المحتجزة في التربة وبين الصخور كمياه جوفية) وقطرات الماء السائل التي تشكل الغيوم. الحالة الغازية: حيث يكون بخار الماء في تركيبة متغيرة ضمن الغلاف الجوي. دورة الماء في الطبيعة 97. 5٪ من الغلاف المائي يتكون من الماء المالح المذاب به مواد مختلفة؛ بينما تكون النسبة المتبقية (2. 5 ٪) في الأماكن الأخرى.