| لا تسأل الدار عمن كان يسكنها | أداء صوتي: أشرف عيد - YouTube
لا تسأل الدار عمّن كان يسكُنها الباب يخبر أن القوم قد رحلوا ما أبلغ الصمت لما جئت اسأله صمتٌ يُعاتب من خانوه وارتحلوا يا طارق الباب رفقاً حين تطرُقه فإنه لم يعُد في الدار أصحاب تفرقوا في دُروب الأرض وانتثروا كأنه لم يكُن انسٌ وأحبابُ أرحم يديك فما في الدار من أحد لا ترجَ رداً فأهل الود قد راحوا ولترحم الدار لا توقظ مواجعها للدورِ روح… كما للناس ارواح!
لا تسأل الدار عمّن كان يسكُنها الباب يخبر أن القوم قد رحلوا ما أبلغ الصمت لما جئت اسأله صمتٌ يُعاتب من خانوه وارتحلوا يا طارق الباب رفقاً حين تطرُقه فإنه لم يعُد في الدار أصحاب تفرقوا في دُروب الأرض وانتثروا كأنه لم يكُن انسٌ وأحبابُ أرحم يديك فما في الدار من أحد لا ترجَ رداً فأهل الود قد راحوا ولترحم الدار لا توقظ مواجعها للدورِ روح… كما للناس ارواح
كفاء!.... 4/October/2020 #75 لا تسأل الدار عمّن كان يسكنها الباب يُخبر أنَّ القوم قدْ رحلوا ما أبلغ الصمت لمَّا جئتُ أسأله صمتٌ يُعاتب من خانوه وارتحلوا #76 " فَلَيتَكَ تَحلو وَالحَياةُ مَريرَةٌ وَلَيتَكَ تَرضى وَالأَنامُ غِضابُ وَلَيتَ الَّذي بَيني وَبَينَكَ عامِرٌ وَبَيني وَبَينَ العالَمينَ خَرابُ ". ، #77 أنيلا تاريخ التسجيل: April-2020 الدولة: في كل نعمه وجدت آلاء المشاركات: 5, 911 المواضيع: 251 صوتيات: 21 سوالف عراقية: 56 التقييم: 9545 مزاجي: سو ساد المهنة: طالبه ساديسس:) أكلتي المفضلة: كل شي اسمه اكل موبايلي: يُطك صور ، ويشغل اغاني ؛) آخر نشاط: منذ 11 ساعات كمية الدراسه اللي علية.. دتخليني افكر ابطل و اصير عالة عالمجتمع بس عدي كبرياء و مستقله وسترونج اندنبت وانا لله وانا اليه راجعون.. ايقونة ساد - عتاب قيسُ بن الملوّح لقلبهِ:" أليس وعدتني يا قلبُ أني إذا ماتبتُ عن ليلى تتوبُ؟ فأنا تائبٌ عن حبِ ليلى، فما لك كلما ذُكرَتْ ليلى تذوبُ! " #78 من المشرفين القدامى المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ا لـٰٚـِْاء سـۛـۛـلـام وما لكَ قد حننتَ لوصلِ ليلى وكنتَ حلفتَ أنك لا تؤوبُ ؟! لا تسأل الدار عمن كان يسكنها - YouTube. بلى قد عُدتَ يا قلبي إليها فهذا الدمعُ منسكبٌ صَبيبُ يخَبِّرُ أنَّما الأشواقُ نارٌ وتحت النارِ أضلاعٌ تذوبُ إلى كم تنحني شوقاً إليها وأحناءُ الفؤادِ بها نُدوبُ ؟!
لاتسأل الدار عمن كان يسكنها | الشاعر #حاتم_قاسم | أداء: محيي الدين فاضل - YouTube
لا تسال الدار عن من كان يسكنها _ بصوت الوسمي عبدالله - YouTube
#79 روح النّهر!.. إذا ما تمنّى الناس روحًا وراحةً تمنّيت أن أشكو إليك.. وتسمع!.. #80 .. إِذا شِئتَ أَن تَسلى الحَبيبَ فَخَلَّهِ وَراءَكَ أَيّاماً وَجُرَّ اللَيالِيا أَعِفُّ وَفي قَلبي مِنَ الحُبِّ لَوعَةٌ وَليسَ عَفيفاً تارِكُ الحُبِّ سالِيا إِذا عَطَفَتني لِلحَبيبِ عَواطِفٌ أَبَيتُ وَفاتَ الذُلُّ مَن كانَ آبِيا. #الشريف_الرضي.
[٦] النمو العقلي يتسارع النموّ العقليّ للطفل في مرحلة الطّفولة المُتوسّطة، ويدعم ذلك التحاقه بالمدرسة وتعرّضه لعلاقات اجتماعيّة أوسع، فيتعلّم المهارات الأساسيّة كالحساب والكتابة والقراءة، وتبرز قدرات الفهم والتذكّر لديه، ويتنامى خياله ليُثمر في إبداعه وتَعايشه مع الواقع، كما ينتقل بتطوّر من حالة التّفكير الحسيّ إلى المُجرّد. [٦] المراجع ^ أ ب نخبة من أساتذة على الإجتماع في جامعة الإسكندرية، "المرجع في مصطلحات العلوم الاجتماعية" الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية ، صفحة 59. ↑ "تعريف ومعنى طفولة" ، معجم المعاني. ↑ "تعريف الطفولة" ، إسلام ويب. ↑ طارق البكري (1999)، "مجلات الأطفال ودورها في بناء الشخصية الإسلامية" الكويت، صفحة 27. ↑ Tali Gal, Bilha Davidson-Arad, "Child Rights" ،, Retrieved 2021-4-26. Edited. ^ أ ب ت ث ج ح حامد زهران (1986)، علم نفس النمو - الطفولة والمراهقة ، مصر: دار المعارف، صفحة 206-232. بتصرّف. ↑ هاني عوض (31-1-2014)، "مرحلة الطفولة المتوسطة وعلاماتها المميزة" ، الشرق الأوسط ، اطّلع عليه بتاريخ 2-4-2017. ↑ محمد أبو جعفر، محمد المرغني، يعقوب صمامة (2002)، علم نفس النمو ، ليبيا: مركز المناهج التعليمية والبحوث التربوية، صفحة 94-99.
وفي تلك المرحلة يزداد تعلق الطفل بأمه لما يحتاجه منها من الحب والعطف والحنان. يطلق عليها علماء النفس مرحلة التطور الفسيولوجي أي العاطفي. نظرًا لارتباط الطفل فيها بالأم والأب أكثر من الآخرين. مرحلة الطفولة المبكرة يطلق عليها مرحلة ما قبل دخول الطفل المدرسة وتبدأ من سن الثلاث سنوات. وحتى إتمام الطفل ست سنوات، أي مرحلة الحضانة. تسمى أيضاً مرحلة اكتساب المهارات للطفل مثل مهارة التفاعل مع الغير والتعامل مع الآخر. مما يؤدي لزيادة حصيلة الطفل من اللغة وتمييز الطفل لكل من الصواب والخطأ. مرحلة الطفولة المتوسطة هي مرحلة دخول الطفل المدرسة وتكون بعد إتمام الطفل سبع سنوات. وفيها يرتبط الطفل بأصدقائه وتتكون لديه دائرة معارف اجتماعية كبيرة. يتعلم الطفل في تلك المرحلة القراءة والكتابة، ويبدأ بالانفصال عن أبيه وأمه. والاعتماد على ذاته، وتظهر الفروق الفردية بين كل من البنين والبنات في النمو. مرحلة الطفولة المتأخرة يطلقون عليها مرحلة المراهقة، وتبدأ بعد إتمام الطفل تسع سنوات. وتعد مرحلة بداية بلوغ الطفل أي بداية حدوث تغييرات حياتية للطفل، ويتعلم سلوكيات ومهارات مختلفة. أهمية مرحلة الطفولة تعد أخطر مراحل الحياة، فطالما نزرع في أطفالنا السلوك السوي والسليم.
وكذلك من المهم أن تدرك أن سلوك الطفل في هذه المرحلة يكون نابع من عقلية خارجية. أي أن المواقف الخارجية هي التي تساهم بشكل أكبر في تشكيل صفاته، وتنمية قدراته بشكل كبير. الوضع الاجتماعي للطلاب يكون دائمًا في تزايد مستمر، حيث يُقبل الطالب على اللعب وخاصة الألعاب الجماعية. مما يساهم في تطوير الذكاء الاجتماعي للطفل، وجعله أكثر تفاعلًا مع المجتمع ومع المحيطين به. وبمرور السنوات يفضل الطفل الحياة الجماعية عن الحياة الفردية، بمعنى أنه يفضل أن يشارك أقرانه في الأنشطة بدلًا من البقاء بمفرده. خصائص مرحلة الطفولة المتأخرة تعتبر هي البنية الأولى في العملية التعليمية، حيث أن الطفل في تلك المرحلة، يبدأ في الذهاب إلى المدرسة. كما أوضحنا من قبل، من المهم أن ندرك أن تلك المرحلة تتميز بخصائص جسمية، ونفسية، واجتماعية محددة وهي كالتالي: الخصائص العقلية يميل الطفل في تلك المرحلة إلى الاستكشاف والاستطلاع والتساؤل، والبحث عن إجابات تغير من تفكيره فيبدأ في الاعتماد على التفكير المجرد، بدلًا من استخدام التفكير الحسي. يزداد معدل انتباه الطفل في تلك المرحلة، بحيث يمكنه الانتباه لفترة طويلة ولأكثر من شيء. الخصائص الجسمية يكون النمو في تلك المرحلة يرتكز على الطول دون الاهتمام بالوزن، ولذا يبدو الطفل أكثر نحافة.
[٧] مرحلة الطفولة المتوسطة وتبدأ هذه المرحلة من السبع سنوات وحتى نهاية التسع سنوات، وتظهر فيها رغبة الطفل وقدرته على الاستقلال عن والديه، واتساع دائرة محيطه الاجتماعيّ؛ نظراً لدخوله إلى المدرسة، والانضمام إلى مجتمعات وجماعات مختلفة بعيداً عن البيئة الأسريّة والمجتمع العائلي، بالإضافة إلى تواتر وتواصل عمليّة التنشئة الاجتماعيّة في كافة البيئات التي يخرج إليها الطفل، كما يظهر توسّع مدارك الطفل العقليّة والقدرات المعرفيّة مع ازدياد القابليّة لتعلم المهارات الأكاديميّة من القراءة ، والكتابة، والحساب، بالإضافة إلى طلاقة القدرة التعبيريّة اللفظيّة والكتابيّة. ويستطيع الطفل في هذه المرحلة تعلّم الأنشطة المختلفة والألعاب التفاعليّة الاجتماعيّة ، بالإضافة إلى تكوّن اتجاهات الطفل السويّة تجاه ذاته مع تواصل نمو الكينونة الفرديّة والشخصيّة للطفل وتميّزه بها، وتتباين الفروق الجسميّة في هذه المرحلة بين الجنسين، ويظهر معها التآلف والتكيف مع الدور الجنسيّ، كما تختفي النشاطات المزعجة والمفرطة شيئاً فشيئاً مع تقدّم في إتقان مهارات التآزر البصريّ والحركيّ.
[٩] المراجع ↑ "تعريف ومعنى كلمة طفولة" ، معجم المعاني ، اطّلع عليه بتاريخ 30-5-2017. ↑ "تعريف الطفولة" ، إسلام ويب ، اطّلع عليه بتاريخ 20-5-2017. ↑ نخبة من أساتذة على الاجتماع في جامعة الإسكندرية، المرجع في مصطلحات العلوم الاجتماعية ، الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية، صفحة 59. ↑ سمية بحرو، مرحلة الطفولة المبكرة في علم نفس الطفل ، صفحة 2. ↑ حامد زهران (1977)، علم نفس النمو - الطفولة والمراهقة (الطبعة الرابعة)، مصر: دار المعارف، صفحة 102. ↑ حامد زهرن (1977)، علم نفس النمو -الطفولة والمراهقة (الطبعة الرابعة)، مصر: دار المعارف، صفحة 118-123. ↑ حامد زهران (1977)، علم نفس النمو- الطفولة والمراهقة (الطبعة الرابعة)، مصر: دار المعارف، صفحة 161،167. ↑ حامد زهران (1977)، علم نفس النمو -الطفولة والمراهقة (الطبعة الرابعة)، مصر: دار المعارف، صفحة 206،210. ↑ حامد زهران (1977)، علم نفس النمو - الطفولة والمراهقة (الطبعة الرابعة)، مصر: دار المعارف، صفحة 233-234.
– تتسع دائرة المحيط الاجتماعيّ للطفل بعد دخوله المدرسة، والانضمام للمجتمعات والجماعات المتعددة بعيداً عن الأسرة والمجتمع العائلي. – تحدث العديد من التواترات أثناء عمليّة التنشئة الاجتماعيّة، في جميع البيئات التي يخرج الطفل إليها. – تتوسّع مدارك الطفل العقليّة وقدراته المعرفيّة، مع زيادة قابليته لتعلم المهارات التعليمية من القراءة، والكتابة، والحساب. – يستطيع الطفل خلال هذه المرحلة ،أن يتعلّم الأنشطة المتعددة والألعاب الاجتماعيّة التفاعلية. – تتكوّن اتجاهات الطفل السويّة نحو ذاته، كما يتواصل نمو الشخصيّة الطفل وتميّزه بها. – تختلف الفروق الجسميّة وتتباين بين الجنسين، في هذه المرحلة. – يبدأ ظهور التكيف والتآلف مع الدور الجنسيّ. مرحلة الطفولة المتأخرة – هذه المرحلة تبدأ من عمر التسعة سنوات وحتى اثني عشر عاماً. – تسمى هذه المرحلة بما قبل المراهقة. – تعد مرحلة تأهيليّة تمهيدية لانتقال الطفل، من مرحلة الطفولة إلى المراهقة والبلوغ. – تقل سرعة النمو وتبطئ مقارنة، مع المرحلة السابقة والمرحلة التالية. – يزداد التمايز الجنسي بشكل كبير. – تظهر قدرة الشخص على التحكّم ،في الانفعالات وتحمّل المسؤوليات.
دفعهم للتعرف على أصدقاء إيجابيين فيتفاعل معهم الطفل بسهولة. توفير الإمكانيات لهم لممارسة أنشطة عملية مما يفضلون. عمل توازن بين شعورهم بالاستقلالية وبأنهم مساءلين عن ما يقومون به من أفعال. التوضيح لهم بأنهم مختلفين عن الذين من نفس عمرهم من حيث معدلات النمو الجسدي، الاجتماعي، الفكري، الروحي، العاطفي، إعطائهم الفرصة لتجرية الوعي الجنسي وماهية الانجذاب للآخرين. الحرية في شرح اهتماماتهم التي يميلون لها.