قال الحافظ ابن حجر العسقلاني:[وقد استدل بهذه الآية على أن السحر كفر ومتعلمه كافر, وهو واضح في بعض أنواعه التي قدمتها وهو التعبد للشياطين أو للكواكب, وأما النوع الآخر الذي هو من باب الشعوذة فلا يكفر به من تعلمه أصلاً، قال النووي: عمل السحر حرام وهو من الكبائر بالإجماع, وقد عدَّه النبي صلى الله عليه وسلم من السبع الموبقات, ومنه ما يكون كفراً, ومنه لا يكون كفراً بل معصية كبيرة, فإن كان فيه قول أو فعل يقتضي الكفر فهو كفر وإلا فلا, وأما تعلمه وتعليمه فحرام …] فتح الباري 10/276. وقد أجابت اللجنة الدائمة للإفتاء السعودية عن سؤال حول حكم تعلم السحر فأجابت: [ بأنه يحرم تعلم السحر سواء تعلمه للعمل به أو ليتقيه، وقد نص الله سبحانه في كتابه الكريم على أن تعلمه كفر فقال تعالى: (يُعَلِّمُونَ النَّاسَ السِّحْرَ وَمَا أُنْزِلَ عَلَى الْمَلَكَيْنِ بِبَابِلَ هَارُوتَ وَمَارُوتَ وَمَا يُعَلِّمَانِ مِنْ أَحَدٍ حَتَّى يَقُولَا إِنَّمَا نَحْنُ فِتْنَةٌ فَلَا تَكْفُرْ) { البقرة 102}. وقد نص النبي صلى الله عليه وسلم على أن السحر أحد الكبائر وأمر باجتنابه فقال:( اجتنبوا السبع الموبقات) فذكر منها السحر وفي السنن عند النسائي:( من عقد عقدة ونفث فيها فقد سحر ومن سحر فقد أشرك) وأما قول:( تعلموا السحر ولا تعملوا به) ، فليس بحديث لا صحيح ولا ضعيف فيما نعلم] فتاوى اللجنة الدائمة فتوى رقم 6289.
ولهذا ينبغي على المسلمين الحذر من تمكين أبنائهم من قراءة هذه القصص ، وينبغي على المجتمعات الحد من انتشار هذا النوع من الثقافات ، والاشتغال بالمهم والنافع من العلوم والفنون والآداب. جاء في " فتاوى نور على الدرب " للشيخ ابن باز (1/192): أرجو من فضيلتكم أن تبينوا حرمة استعمال وقراءة كتب السحر والتنجيم ، حيث إنها موجودة بكثرة ، وبعض زملائي يريدون شراءها ويقولون: إنها إذا لم تستعمل فيما لا يضر فليس في ذلك حرمه. نرجو الإفادة وفقكم الله.
بل إن هذه المفسدة اضطرت الكثير من المتخصصين التربويين الغربيين التحذير من انتشار قصص السحر مؤخرا في مجتمعاتهم ، بل ومنعت كثير من المدارس دخول هذه القصص إلى مكتباتها ، وجرت حولها بعض المداولات في المجالس البرلمانية في بريطانيا ، وذلك حين اكتشفوا شيئا من خطورة انتشارها بين الناس. ثانيا: وفي غالب الأحيان تُعلِّم هذه القصص والروايات قُرَّاءها أساليب السحر والكهانة ، وتنقل إليهم صورا من أسرار السحر التي يسهل تطبيقها والخوض فيها من قبل أي قارئ أو ناظر ، وفي هذا خطر عظيم أيضا: أن تجر صاحبها إلى محاولة تطبيق ما قرأه ، أو النظر فيها نظر تعلم ، وليس مجرد قراءة قصة على سبيل التسلية ، بل يخشى أن يكون في بعض هذه القصص ما يؤثر على قارئها، فتسحره أو تضره بسبب قراءة بعض الكلمات غير المفهومة في ثنايا هذه القصص. ثالثا: في هذه القصص والروايات إجهاد عظيم للذهن ، حيث تنتقل به بين المشاهد الغريبة والتصورات العجيبة التي لم يعهد العقل لها نظيرا في مشاهداته الواقعية ، فيذهب في تصورها كل مذهب ، وتبلغ بالطاقة الذهنية المستنفدة مبالغ كبيرة ، كل ذلك في سبيل الخيال الكاذب الذي يؤثر على اندماج الفرد بواقعه ، ويحيله إلى انتظار أحلامه في العالم الآخر ، فيضعف التفكير المنطقي ، والوعي العقلي ، والإبداع العلمي ، وهذا واحد من الآثار التربوية السيئة لمثل هذه القصص.
فتعليم الشياطين للسحر: على وجه التدليس والإضلال، ونسبته وترويجه إلى من برأه الله منه ، وهو سليمان عليه السلام. وتعليم الملكين: امتحانا ، مع نصحهما ، لئلا يكون لهم حجة. فهؤلاء اليهود يتبعون السحر الذي تعلمه الشياطين، والسحر الذي يعلمه الملكان، فتركوا علم الأنبياء والمرسلين وأقبلوا على علم الشياطين، وكل يصبو إلى ما يناسبه. " انتهى، من "تفسير السعدي" (61). يقول الشيخ ابن باز: " الكتب التي تعلم السحر يجب إتلافها، والقضاء عليها، ولا يجوز تعلمها، ولا العمل بها فيها، وهذا الحديث الذي ذكره السائل لا أصل له، بل هو حديث غير صحيح: (تعلموا السحر ولا تعملوا به)، هذا باطل ما له أصل.
عضو مجلس الشورى السعودي سابقاً لـ CNBCعربية: قرار قيادة المرأة السعودية للسيارة هو بمثابة دخل جديد للعائلة السعودية - video Dailymotion Watch fullscreen Font
وجاء قرار المجلس بعد أن استمع إلى وجهة نظر اللجنة المالية والاقتصادية تلاها رئيس اللجنة صالح الخليوي، بشأن ملاحظات الأعضاء ومرئياتهم حيال التقرير السنوي الهيئة العامة لعقارات الدولة للعام المالي 1442/1441 خلال مناقشته في جلسةٍ سابقة. إثر ذلك، وضمن الموضوعات المدرجة على جدول الأعمال، ناقش مجلس الشورى تقريرًا مقدمًا من لجنة الشؤون الخارجية حول مقترح مشروع نظام الأوسمة والجوائز للسعوديين المقدم من عضو المجلس الدكتور يوسف السعدون استنادًا إلى المادة (23) من نظام المجلس، وذلك بعد أن أنهت لجنة الشؤون الخارجية دراسته ووضعت توصياتها ورأيها حيث استمع المجلس لموجز عنه من رئيس لجنة الشؤون الخارجية الدكتور فايز الشهري. وبعد طرح مقترح مشروع النظام وتقرير اللجنة للمناقشة أبدى عدد من الأعضاء ملحوظاتهم ومرئياتهم حيال المقترح في عدد من المداخلات حيث طلب رئيس اللجنة بعد نهاية المناقشة منح اللجنة فرصة من الوقت للعودة بوجهة نظرها إلى المجلس بشأن ما أبداه الأعضاء من ملحوظات ومرئيات في جلسة قادمة. وفي شأنٍ آخر، ناقش المجلس خلال جلسته تقرير اللجنة الخاصة بشأن دراسة موضوع تنظيم ما يتعلق بعقد اتفاقيات التعاون العلمي والفني ومذاكرات التفاهم بين الجامعات السعودية المؤسسات الأجنبية.
فقد خاطب في احدى المرات حجاج بيت الله الحرام قائلاً "التطرف يبدأ من المنزل، ويستمر في المدرسة والمسجد، ويحتاج إلى دعم العلماء والدعاة والكتاب والمثقفين، وجميع قادة الرأي والمجتمع،" بما في ذلك مجلس الشورى. في بداياته، غالباً ما اتهم العامة مجلس الشورى بعدم مبالاته الكبيرة باحتياجات وتطلعات الشعب. ودون أدنى شك، كانت هناك فكرة رئيسية مُسيطرة للعقيدة الدينية التي ظهرت لإحباط أي تحركات تقدمية حقيقية من قِبل المجلس. إحداها على سبيل المثال كان مُقترح تغيير عطلة نهاية الأسبوع من الخميس والجمعة، إلى الجمعة والسبت، الذي لاقى معارضة شديدة من قِبل الجماعات الدينية. وبالمثل، عُرضت قضية حظر النساء من قيادة السيارات عدة مرات على جدول الأعمال ليتم انتقادها وإزالتها عن جدول أعمال المناقشة. وحتى مع إشراك المرأة في الهيئة، لا يزال يتضح توجيه العادات والتقاليد الدينية أو القبلية للمجلس، فضلاً عن كون المجلس لا يتمتع بالشجاعة الكافية إلى الآن لاتخاذ موقفٍ بشأن القضايا المتعلقة بنوع الجنس. وقد تجلى هذا بوضوح عندما أعرب مجموعة من أعضاء المجلس علناً عن شعورهم بالإحباط لتدخل المستشارين الدينيين و"المتطرفين لعرقلة قرارات المجلس حول القضايا الهامة مثل قيادة النساء للسيارات. "
وبعد طرح تقرير اللجنة وتوصياتها للنقاش استمع المجلس إلى عددٍ من الملحوظات والآراء التي أبداها أعضاء المجلس تجاه ما تضمنه تقرير اللجنة الخاصة، وفي نهاية المناقشة طلب رئيس اللجنة منح اللجنة مزيدًا من الوقت لدراسة ما طرحه الأعضاء من آراء ومقترحات والعودة بوجهة نظرها في جلسةٍ لاحقةٍ. وكان مجلس الشورى قد وافق في مستهل الجلسة على مشروع مذكرة تفاهم للتعاون الفني بين وزارة الداخلية في السعودية ومنظمة الأمم المتحدة، وذلك بعد أن قدمت لجنة الشؤون الأمنية والعسكرية تقريرًا تلاه رئيس اللجنة اللواء طيار ركن علي عسيري حيال مشروع المذكرة.
الدكتورة زينب بنت مثنى بن عبده أبوطالب. اللواء سامي بن زيد بن إبراهيم الحازمي. الدكتورة سامية بنت عبدالله بن غائب نظر بخاري. الأستاذ سعد بن صالح بن إبراهيم السبتي. الأستاذ سعد بن صليب بن مطلق العتيبي. الدكتور سعد بن عبدالرحمن بن محمد العمري. الدكتور سعود بن ليلي بن رجاء الرويلي. الدكتور سلطان بن سعد بن سلطان القحطاني. الدكتور سلطان بن عقلاء بن حمود المرشد. الدكتورة سلطانة بنت عبدالمصلح بن جزاع البديوي. الدكتور سليمان بن علي بن محمد الفيفي. الأستاذة سمية بنت أنور بن عبدالمجيد جبرتي. معالي الدكتور صالح بن عبدالرحمن بن سعد الشهيب. المهندس صالح بن فهد بن صالح النزهة. الدكتور صالح بن محمد بن صالح الشمراني. معالي الأستاذ صالح بن منيع بن صالح الخليوي. الدكتور صلاح بن خالد بن خيرالله الطالب. الدكتور طارق بن سعيد بن هليل الشمري. معالي المهندس طارق بن عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفارس. الأستاذ طلال بن إبراهيم بن عبدالرحمن القضيبي. الدكتورة عائشة بنت حسن بن أحمد زكري. الدكتورة عائشة بنت علي بن محمد حنش عريشي. الدكتور عاصم بن محمد بن منصور مدخلي. الدكتورة عالية بنت محمد علي بن محمد رفيع الدهلوي. معالي المهندس عباس بن أحمد بن محمد هادي.
بحث عام بحث متخصص اجتماعات اللجان
الأستاذ محمد بن سعد بن بطي الفراج السبيعي. الدكتور محمد بن سعد بن علي آل زومة. الدكتور محمد بن عبدالعزيز بن حمد الجرباء. الأستاذ محمد بن عبدالكريم بن عبدالله الجنيدل. الدكتور محمد بن عبدالله بن محمد آل عباس. المهندس محمد بن مدني بن حمزة العلي. اللواء مساعد بن سالم بن دغيم الخالدي. الدكتورة مستورة بنت عبيد بن لافي الشمري. الدكتور مصلح بن معيض بن حمدان الحارثي. الأستاذ مطشر بن طراد بن راكان المرشد. المهندس مفرح بن محمد بن صالح الزهراني. الأستاذة منى بنت عابد بن محمد علي خزندار. الدكتورة منى بنت عبدالله بن سعيد آل مشيط. الدكتورة منى بنت عبدالمحسن بن عبدالرحمن الفضلي. اللواء منصور بن سلطان بن عبدالله التركي. الأستاذ منصور بن عبدالعزيز بن راشد البصيلي. الدكتور منصور بن عطية بن محمد المزروعي. الدكتورة مها بنت عبدالله بن عبدالعزيز السنان. الدكتور ناصح بن ناصح بن حدري البقمي. الدكتور ناصر بن علي بن عبدالله الموسى. الأستاذ ناصر بن محمد بن عبدالعزيز الدغيثر. الدكتور ناصر بن منصور بن محمد طيران. الأستاذ نايف بن رشيد بن عبدالعزيز الوطبان. المهندس نبيه بن عبدالمحسن بن منصور البراهيم. الدكتورة نجوى بنت عبدالكريم بن عبدالله الغامدي.