أستاذ العمارة وإدارة المرافق المُساعد بقسم العمارة وعلوم البناء في كلية العمارة والتخطيط بجامعة الملك سعود. الدكتور الفلاح حاصل على الماجستير والدكتوراه في هندسة المباني "تخصص دقيق: إدارة المرافق" من جامعة كونكورديا (مونتريال، كندا). كما حصل على بكالوريوس في العمارة وعلوم البناء من جامعة الملك سعود (الرياض، المملكة العربية السعودية). الرئيسية | وكالة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي. يشغل حالياً الدكتور الفلاح مساعداً لوكيل جامعة الملك سعود للمشاريع لشؤون الصيانة. كما يشارك الدكتور الفلاح في العديد من اللجان المهنية التي تهتم بمجال العمارة وإدارة المرافق من أهمها رئيس مجلس شعبة إدارة المرافق بالجمعية السعودية لعلوم العمران، وعضو باللجنة الفرعية لإدارة المرافق بغرفة الرياض، وعضو المجلس الاستشاري لوحدة الحفاظ على المباني والمواقع التراثية وتصاميمها بكلية العمارة والتخطيط، وعضو اللجنة الفنية لأدلة بناء وتطوير المساجد في السعودية "الصيانة والتشغيل"، وعضو لجنة التحكيم للمسابقة العاليمة للإبتكار في كماليات المساجد المُقامة من قبل جائزة عبد اللطيف الفوزان لعمارة المساجد. كما شارك الدكتور الفلاح في رئاسة وعضوية العديد من اللجان الفنية والأكاديمية المتخصصة داخل جامعة الملك سعود وخارجها.
أكد وكيل جامعة الملك سعود للدراسات العليا والبحث العلمي، الدكتور علي الغامدي، لـ "العربية. نت"، أن إجراءات تعيين حملة الشهادات العليا في جامعة الملك سعود تتم من خلال موافقة مجلس القسم الأكاديمي حسب التخصص، ثم مجلس الكلية، ومن ثم المجلس العلمي، مشيرا إلى أن "عملية التعيين تتم بكل نزاهة ومهنية عن طريق لجان تقييم متخصصة بالتعيينات لا ترتبط بقرارات فردية". وكيل جامعه الملك سعود البريد الالكتروني. وأضاف الغامدي أن "المواطن الذي تتوفر لديه متطلبات التعيين له الأفضلية، وهذا المجال تنافسي بكل تأكيد، فبناءً على نتيجة المقابلة الشخصية، توصي اللجنة المختصة بالتعيينات بما تراه مناسباً، وترفع توصياتها للمجلس العلمي، ثم يصدر قرار التعيين من مجلس الجامعة". لا تعيين على حساب الكوادر الوطنية وحول الاتهامات بتعيين الكوادر الأجنبية رغم وجود المؤهل السعودي، قال إن "جامعة الملك سعود تتعاقد مع الكوادر الأجنبية من أعضاء هيئة التدريس والباحثين المتميزين من أفضل الجامعات ومراكز البحوث العالمية في تخصصات محددة ونادرة منصوص عليها في خطة جامعة الملك سعود الاستراتيجية، وهي تخصصات تتوافق مع الاحتياجات التنموية للمملكة، وهذا قطعاً لا يتم على حساب الكوادر الوطنية المؤهلة التي تحمل نفس التخصصات".
وفي شطر الطالبات كرّمت وكيلة الجامعة لشؤون الطالبات الدكتورة غادة بنت سيف المشاركات، مثنية على جهود المركز التربوي، وقدمت شكرها إلى الدكتورة لينا باشطح مساعدة المشرف على المركز والمدربات والكادر الإداري.
الإبداع والتميز في التطوير والجودة. مزيد تحقيق الريادة العالمية للجامعة بالتخطيط الإستراتيجي الفاعل وتطبيق أنظمة الجودة، والتطوير الشامل لرفع كفاءة الأداء الإداري والأكاديمي في بيئة داعمة، وشراكة مجتمعية بناءة. 1. تطوير هيكل إداري تنظيمي داعم للجامعة. 2. ترسيخ أفضل ممارسات التطوير والجودة في التعليم العالي. 3. التطوير الأكاديمي والإداري المبني على التخطيط الإستراتيجي. 4. تحقيق مستوى عال من الجودة لمخرجات الجامعة. 5. الرئيسية | وكالة الجامعة للتخطيط والتطوير. تطوير بيئة التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد لتعزيز التعلم التفاعلي. 6. مزيد
وشكك في أن تكون هناك بطالة فعلية لأصحاب الشهادات العليا في المملكة، قائلا: "أنا لا أجزم أن كان هناك بطالة بالفعل، ومن يتقدم في تخصص معين لا بد وان يتطابق تخصصه مع التخصصات المطلوبة في القسم الأكاديمي المستهدف، فقد تكون هناك مشكلة في عدم توافق المؤهلات المتوفرة حاليا في المملكة مع تلك التخصصات الحيوية التي تحتاجها الجامعات". التقارير السنوية للوكالة | وكالة الجامعة للمشاريع. وحملّ د. الغامدي، أصحاب الشهادات العليا الذين يشكون عدم تعيينهم، المسؤولية عن ذلك، قائلا: "على الطلاب حسن اختيار التخصصات الهامة ذات الأولوية والحاجة للمملكة، فمثلاً، جامعة الملك سعود تعمل ضمن خطة استراتيجية واضحة من خلال التركيز على تخصصات حيوية ذات أولوية تحتاجها المملكة لدفع عجلة التنمية المستدامة، كما أن على الطالب حسن اختيار الجامعة التي يريد التخرج منها، فكلما تميزت الجامعة التي يتخرج منها طالب التعيين، كلما زادت فرص تعيينه". وتابع: "جامعة الملك سعود تسير ضمن خطة استراتيجية واضحة، حيث يتم ابتعاث المعيدين والمحاضرين حسب احتياجات الجامعة، وهذا الأمر كفيل بتوظيفهم بعد تخرجهم. بالإضافة إلى ذلك، فالجامعة تسعى إلى توظيف الكفاءات السعودية من خلال استقطاب وتوظيفي المبتعثين المتميزين ضمن برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي بعد تخرجهم وعودتهم إلى البلاد، فقد أعلنت الجامعة عن رغبتها في استقطاب المتميزين من بين هذا المشروع الوطني الضخم، وبالفعل تم تعيين نحو 50 عضو هيئة تدريس، والعمل جار على تعيين مجموعة أخرى بعد إخضاع المتقدمين إلى المنافسة المهنية".
* رئيس اللجنة الدائمة للخطط والنظام الدراسي من 22/4/1430هـ وحتى 11/4/1436هـ. * رئيس اللجنة الدائمة للرحلات التعليمية من 22/4/1430هـ وحتى 11/4/1436هـ. * رئيس اللجنة الإشرافية للقبول الإلكتروني الموحد للطالبات من 29/12/1428هـ وحتى تاريخه. * رئيس اللجنة الدائمة للشؤون الأكاديمية للطالبات بكليات التربية للبنات في المحافظات خارج مدينة الرياض. * عضو اللجنة العليا للجودة والإشراف على الاعتماد الأكاديمي بالجامعة من 23/1/1430هـ. وكيل جامعه الملك سعود توظيف. * عضو اللجنة الإشرافية العليا للقبول الإلكتروني الموحد من 19/1/1429هـ. * رئيس اللجنة الاستشارية لمشروع النظام الأكاديمي بالجامعة من 15/4/1428هـ. * رئيس اللجنة المشرفة على القبول الإلكتروني بالجامعة من 25/1/1427هـ وحتى تاريخه * عضو لجنة الخطط والنظام الدراسي بالجامعة من 7/3/1426هـ حتى18/3/1430هـ. * عضو لجنة المشاكل الطلابية بالجامعة من 7/3/1426هـ حتى تاريخه * عضو لجنة التعاملات الإلكترونية بالجامعة من 7/3/1426هـ حتى تاريخه * عضو لجنة الوثائق بالجامعة من 7/3/1426هـ حتى تاريخه * عضو لجنة المنح بالجامعة من 7/3/1426هـ حتى ت11/4/1436هـ. * عضو اللجنة التحضيرية للجنة الوزارية للتنظيم الإداري 17/1/1425هـ.
ومن جهته قال عميد السنة الأولى المشتركة الدكتور عبدالمجيد الجريوي برنامج التدريب الصيفي الذي نفذته عمادة السنة الأولى المشتركة بالتعاون مع المركز التربوي بكلية التربية ضمن برامج التدريب الصيفي التي تنفذها وزارة التعليم لتدريب قرابة 300 معلم و معلمة في برنامج اللغة الإنجليزية في جامعة الملك سعود وحقق المعلمين والمعلمات الملتحقين بالبرنامج نتائج مرتفعة بنسب متفاوتة وذلك خلال المقارنة بين الاختبار القبلي الذي عقد في بداية البرنامج وبين الاختبار الختامي الذي عقد لهم اليوم. بدوره أفاد وكيل كلية اللغات والترجمة الدكتور بندر الحمدان أن برنامج اللغة الصيفية استفاد منه قرابة 300 معلم ومعلمة واثبتت الاختبارات القبلية والبعدية تحسن مستوى المتدربين. المشرف على المركز التربوي للتطوير والتنمية المهنية في جامعة الملك سعود الدكتور أنس التويجري قدم شكر لجميع المشاركين في تنفيذ برامج التدريب الصيفي، وقال: إن المركز نفذ البرامج التدريبية للمعلمين والمعلمات في عدد من المجالات وقدم العديد من الحقائب التدريبية منها على سبيل المثال ما قدم في الإدارة وعلم النفس والمناهج وطرق التدريس ورياض الاطفال بالإضافة لبرامج اللغة الانجليزية والصينية.