وَما أَنْتُمْ بِمُصْرِخِيَّ مما أنا فيه، وفي تعرضه لذلك مع أنه لم يكن في حيز الاحتمال مبالغة في بيان عدم إصراخه إياهم وإيذان بأنه أيضا مبتلى بمثل ما ابتلوا به ومحتاج إلى الاصراخ فكيف له بإصراخ الغير ولذلك آثار الجملة الاسمية، والمراد استمرار النفي لا نفي الاستمرار، وكذا يقال في التأكيد فكان ما مضى جوابا منه عن توبيخهم وتقريعهم وهذا جواب استغاثتهم واستعانتهم به في دفع ما دهمهم من العذاب. وقرأ يحيى بن وثاب. والأعمش. ص299 - كتاب تفسير الألوسي روح المعاني - سورة آل عمران الآيات إلى - المكتبة الشاملة. وحمزة «بمصرخي» بكسر الياء على الأصل في التخلص من التقاء الساكنين، وذلك أن الأصل بمصرخين لي فاضيف وحذفت نون الجمع للإضافة فالتقت ياء الجمع الساكنة وياء المتكلم والأصل فيها السكون فكسرت لالتقاء الساكنين وأدغمت. وطعن في هذه القراءة كثير من النحاة، قال الفراء: لعلها من زعم القراء فإنه قل من سلم منهم من الوهم. وقال أبو عبيد: نراهم غلطوا. وقال الأخفش: ما سمعت هذا الكسر من أحد من العرب ولا من أحد من النحويين، وقال الزجاج: إنها عند الجميع رديئة مرذولة ولا وجه لها إلا وجيه ضعيف. وقال الزمخشري: هي ضعيفة، واستشهدوا لها ببيت مجهول: قال لها هل لك يا تافيّ... قالت له ما أنت بالمرضيّ (١) وكأنهم قدروا ياء الإضافة ساكنة فحركوها بالكسر لما عليه أصل التقاء الساكنين، ولكنه غير صحيح لأن ياء الإضافة لا تكون إلا مفتوحة حيث قبلها ألف نحو عصاي فما بالها وقبلها ياء والقول بأنه جرت الياء الأولى مجرى الحرف الصحيح لأجل الإدغام فكأنها ياء وقعت ساكنة بعد حرف صحيح ساكن فحركت بالكسر على الأصل ذهاب إلى القياس وهو قياس حسن، ولكن الاستعمال المستفيض الذي هو بمنزلة الخبر المتواتر تتضاءل إليه القياسات اه.
أو ناصركم 16 ألمْ يأن.. ألمْ يجيء.. أن تخشع وقت أن تخضع وترق وتلين الأمد الأجل أو الزمان 20 تكاثرٌ.. مباهاة وتطاول بالعَدد والعُدد أعْجَب الكفار راق الزّراع يهيج يَيْبس في أقصى غايته يكون حطاما فتاتا هشيما متكسّرا بعد يُـبْـسِه 21 سابقوا سارعوا مسارعة المتسابقين في المضمار 22 نبرأها نـَـخْـلـُـقَ هذه الكائنات 23 لكيلا تأسَوْا لكيلا تحزنوا حزن قنوط لا تفرحوا فَرَحَ بَطَــٍر واختيال مختال فخور متكبّر مُـبَاهٍ متطاول بما أوتي 25 الميزان العَدْل وأمَرْنا به أو الآلة المعروفة وأنزلنا الحديد خلقناه. أو هيّـأناه للنّاس بأس شديد قوة شديدة 27 قـفـينا على آثارهم أتبَعناهم وبعثنا بعدهمْ الإنجيل وقد حرّفوه بَعد الذين اتبعوه على دينه الذي أرسل به رأفة ورحمة مودّة ولينا، وشفـَقة ً وتعطّـفا رهبانية مغالاة في التعبّد والتـّـقـشّـف ما كتبناها عليهم ما فرضناها عليهم بل ابتدعوها فما رعوها بلْ ضيّعها أخلافهم وكفروا بدين عيسى عليه السلام 28 يؤتكم كـفــلـيـن نصِـيبَـين (أجْرَيْن) 29 لئلاّ يَعلم ليعلم و"لا" مزيدة
وأجاب من زعم القدرة على نحو ذلك بأن المقصود في الآية نفي أن يكون له تسلط في أمر الإضلال إلا بمحض الوسوسة لا نفي أن يكون له تسلط أصلا والسياق أدل قرينة على ذلك.
١٤ - وَعَنْ أُمِّ عَطِيّة - رضي الله عنها - قَالَتْ: غَزَوْتُ مَعَ رَسُولَ الله - صلى الله عليه وسلم - سَبْعِ غَزَوَاتٍ أَخْلُفُهُمْ فِي رِحَالِهمْ: أَصْنَعُ لَهُمُ الطَّعَامَ، وَأُدَاوِي الجَرْحَى، وَأَقُومُ عَلَى المَرْضَى. أخرجه مسلم (١). قوله: "وعن أم عطية" [أم عطية (٢)] هي الغاسلة (٣) وهي من كبار الصحابيات وهي أنصارية، وأم عطية الأنصارية الحائضة غيرها. ١٥ - وَعَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ - رضي الله عنه - قَالَ: بَعَثَنَا رَسُولُ الله - صلى الله عليه وسلم - فقَالَ: "إِنْ وَجَدْتُمْ فُلاَنًا وَفُلاَنًا - رَجُلَيْنِ مِنْ قُرَيْشٍ - فَأَحْرِقُوهُمَا بِالنَّارِ" فَلمَّا أَرَدْنَا الخُرُوجَ قَالَ: "كنْتُ أَمَرْتُكُمْ أَنْ تُحْرِقُوا فُلاَنًا وَفُلاَنًا، وَإِنَّ النَّارَ لاَ يُعَذِّبُ بِهَا إِلاَّ الله، فَإِنْ وَجَدْتُمُوهُمَا فَاقْتُلُوهُمَا". أخرجه البخاري (٤) وأبو داود (٥) والترمذي (٦). معاني كلمات لسورة الحديد. [صحيح] قوله: "في حديث أبي هريرة إن وجدتم فلاناً وفلاناً" هما: هبار بن الأسود [٢٩ ب] ونافع بن عبد عمرو، وقيل: ابن عبد القيس قاله القسطلاني (٧) ، وكان هبّار نخس (٨) بعير (١) في "صحيحه" رقم (١٤٢/ ١٨١٢). • وأخرجه أحمد (٦/ ٤٠٧) وابن ماجه رقم (٢٨٥٦)، وهو حديث صحيح.
(٢) زيادة من (أ). (٣) انظر: "الاستيعاب" رقم (٣٥٤٥). (٤) في "صحيحه" رقم (٣٠١٦). (٥) في "السنن" رقم (٢٦٧٤). (٦) في "السنن" رقم (١٥٧١) وقال: هذا حديث حسن صحيح. (٧) انظر: "فتح الباري" (٦/ ١٥٠). (٨) خبر ترويع هبَّار لزينب: صرح ابن إسحاق بالسماع وسنده منقطع، وأخرجه البيهقي في "دلائل النبوة" (٣/ ١٥٥) من طريق ابن إسحاق. وأخرجه الطبراني في "الكبير" و"الأوسط" كما في "مجمع الزوائد" (٩/ ٢١٢ - ٢١٣)، وأخرجه البزار كما في "مجمع الزوائد" (٩/ ٢١٢ - ٢١٣) وقال الهيثمي ورجاله رجال الصحيح. انظر: "السيرة النبوية" لابن هشام (٢/ ٣٦١ - ٣٦٢).
وفي النهاية تعرفنا على انشودة شكرا معلمي مكتوبة من اجمل الكلمات التي يمكن أن نرد بها الجميل للمعلم، والذي افنى حياته في تعليم الأجيال، وتخرج الكثير من العظماء من تحت يديه، النشيد يحتوي على الكثير من المعاني الطيبة في وصف المعلم.
يعجز القلب عن شكرك أستاذي الفاضل على كلماتك الجميلة والإطراء العطر ولك مني كل الشكر والتقدير وجزاك الله خير. لك كل الشكر والتقدير على جهودك و تضحياتك وعطائك التي لا تعد. معلمي الفاضل أحببناك لجهودك وعطاك وقبل ذلك أبوتك لنا شكرًا لك.
يا معلمي هــــــــــــــــــاك قسمي… لحن في فمـــــــــــي …في فمي في فمي,, غني لي يا عصفورة.. واحكي لي عن أسطورة.. فيها وحش دموي.. يملك بلدا مسحورة.. وطني فيها أستــــــاذ.. يهزم وحش الأسطورة.. ويغني فرحا دوما.. يحيـــــا بطل السبورة.. يا معلمي هــــــــــــــــــاك قسمي… لحن في فمـــــــــــي …في فمي في فمي,, يا معلمي هــــــــــــــــــاك قسمي… لحن في فمـــــــــــي …في فمي في فمي,, هل تذكر يا أستاذي.. طفلا بين الأولاد.. في الصف الأول يبكي.. استعراض أنشودة شكرًا معلمي- زهرات مدرسة وصايا الرسول للبنات- تدريب المعلمة مي الحلمان - YouTube. ويصيبك بالاجهــــــاد.. وتعلمه أرقاما.. بالقلم والمعداد.. وهـــــــا هو يحصي آلآفا.. أفضالك يا أستـــــــــــــاذ …. يا معلمي هــــــــــــــــــاك قسمي… لحن في فمـــــــــــي …في فمي في فمي,, يا معلمي هــــــــــــــــــاك قسمي… لحن في فمـــــــــــي …في فمي في فمي,, لك يا أستاذي الفاضل.. بلســـــــان الشكر نقول.. في أنشودتنا الكبرى.. شكرا جهد مقبول.. حاسوب لا يحسب كم.. عملا منك مبذول.. في الصف يا أستاذي.. أنت الجندي المجهـــــــول.. يا معلمي هــــــــــــــــــاك قسمي… لحن في فمـــــــــــي …في فمي في فمي,, يا معلمي هــــــــــــــــــاك قسمي… لحن في فمـــــــــــي …في فمي في فمي,, انتهت كلمات الاغنية بتمنى ان كلمات الاغنية تكون كاملة وواضحة وان الاغنية تكون عجبتكوا وانتظروا المزيد ان شاء الله.
شكرًا لجهودكم الكبيرة في جميع أوقات الدراسة التي مرت علينا فما فعلتموه معي يفوق أكبر من كل شكر والتقدير لمن قام بالإشراف على بحثي. شكر حار جدًا على كل ما قدمته لي وساعدتني عليه أستاذي الفاضل.