فاجأت ديانا حداد جمهورها بقصة شعر جديدة اعتمدت فيها ستايل "بيكسي بوب" من خلال أحدث صورة شاركتها عبر حسابها في "انستقرام". ديانا أرادت من وراء هذا اللوك الجريء ايصال رسالة الى كل امرأة بضرورة أن تكون قوية وتعرف ما الذي تريده في الحياة. قصات شعر ديانا وروما بالعربي. وعلقت على البوست الذي نشرته عبر حسابها على "انتسغرام": " "كوني قوية.. لأجلك انتِ، واجهي مصاعب الحياة بمفردك، كوني اجمل مما يظنون كوني كما تحبين دائماً، كوني صعبة الكسر، كوني رائعة مختلفة، كوني دائماً انتِ". كما وتلقت ديانا هدايا وباقات ورود من محبيها بعد خروجها من المستشفى، وشاركت الصور عبر حسابها على "انستغرام"
تسريحات شعر, تسريحات شعر سهلة, تسريحات شعر للعيد 2022, تسريحات شعر للعيد, تسريحات شعر بسيطه وسهله, تسريحات شعر للعيد للبنات, تسريحات شعر سهلة للعيد, تسريحات شعر كورية للعيد, تسريحات شعر جميله للعيد, تسريحات شعر بسيطه للعيد. تشاهدون في هذا الفيديو تسريحات شعر للعيد 2022 ،تسريحات شعر بسيطة للشعر الطويل و القصير, بتمنى يعجبكم الفيديو.
غالباً ما تتجه ديانا حداد الى تسريحات الشعر البسيطة والناعمة حيث أنها لا تحب تصفيفات الشعر المعقدة، مثل الشعر المنسدل على جانب واحد مع تموجات الويفي، تسريحة الشعر المرفوع مع الخصل المنسدلة وغيرها من التسريحات التي جمعناها لكن في الألبوم المرفق. وبمناسبة عيد ميلاد ديانا حداد اليوم، جمعنا لكم في الألبوم المرفق أفضل إطلالاتها الجمالية.
عاشت الكثير من النجمات العرب أجمل اللحظات بعد زواجهن خلال شهر العسل وشاركن هذه اللحظات مع الجمهور على السوشيال ميديا. تعالوا نستعرض ثنائيات رومنسية في شهر العسل: آخرهن شام الذهبي ابنة النجمة أصالة التي تزوجت مؤخراً ولا تزال تعيش أجمل اللحظات الرومانسية في شهر العسل برفقة زوجها. النجمة هنادي مهنا شاركت لحظات شهر عسلها مع جمهورها مع زوجها النجم خالد صالح حيث بدا في غاية الرومانسية. كما ان النجمة ديانا كرازون نشرت مجموعة صور من شهر عسلها برفقة زوجها الإعلامي معاذ العمري. قصات شعر ديانا وروما انجليزي. واحتفلت الإعلامية اللبنانية جيسيكا عازار بزواجها من سنوات قليلة وعاشت شهر عسل مميز برفقة زوجها حيث شاركت صوراً رومانسية خلال فترة شهر العسل. تابعوا المزيد من صور ثنائيات رومنسية في شهر العسل:
ديانا حداد تبدو دائما مغرمة بأسالبيب المكياج العربية في تطبيق مكياج العيون، فهي من النادر أن تتخلى عن رسم عينيها بالكحل البارز وخطوط الآيلانير المسحوبة على كامل عينيها اللوزتين، ما يمنح العمق الجذاب والقوة لنظراتها. وتركز على تغليف العين بالكحل بمحاذاة الرموش العلوية وتحت الرموش السفلية وتعمل على سحب الخط بشكل مجنح قليلاً على خارج حدود العين مع حرصها على تطبيق ظلال عيون سموكي داكنة تمزج فيها تدرجات الألوان الترابية، البرونزية، الى جانب اللون الرمادي، وهذه الألوان تزيد من حجم العيون الداكنة. وتختم صاحبة أغنية "ساكن" طلة مكياج عينيها بالرموش الكثيفة اما بتعزيز الماسكارا بطبقات متعددة او استخدام الرموش المستعارة، لتبدو عينيها بغاية الجاذبية مع اللوك العربي. نجمات وفاشينيستات يخطفن الانظار بأجمل الإطلالات الرمضانية | مجلة الجميلة. ديانا حداد تعشق تدرجات الألوان الحيادية للشفاه القريبة من لون بشرتها والتي تبرز حجم الشفاه بشكل ناعم وراقي، لكنها ايضا تختار كثيراً الألوان الجريئة والملفتة التي تضج بالحيوية وتليق بملامحها الناعمة، على غرار أقلام الشفاه الحمراء بتدرجات تناسب بشرتها البرونزية، والألوان البرتقالية والقرميدية الدافئة. ديانا حداد استقرت هذا العام على قصّة الشعر الكاريه المستقيم والمتساوي الأطراف مع عدم تخليها عن اللون الداكن الجذاب الذي يليق بجمالها الشرقي، وبالطبع بأنها نوعت من تسريحات الكاريه بلمسات عصرية وناعمة.
عيد ميلاد ديانا حداد الـ 44. النجمة اللبنانية ديانا حداد تحتفل اليوم في 1 اكتوبر بذكرى مولدها، وما تزال تبدو وكأنها في عمر الثلاثينات حيث تحافظ على شباب بشرتها وملامحها الحيوية الى جانب الإطلالات الجمالية المشرقة والعصرية، فما رأيكم بأن تتطلعوا معنا على ابرز تسريحات شعر ومكياج ديانا حداد بمناسبة عيد ميلادها الـ 44 لتستلهموا منها أسلوبها الأنيق والناعم.
ولم يكن هذا التوسع في القبول خرقاً للنسب العالمية التي تتراوح فيها نسب القبول في الجامعات من خريجي الثانوية بين 45 - 65%، بل هو خرق للخطة المستقبلية للتعليم الجامعي في المملكة، المسماة "مشروع آفاق" والصادرة بأمر ملكي في 4/ 6/ 1432، وتمتد إلى عام 1450. ففي مشروع "آفاق" نص على أن تُحدَّد نسبة قبول خريجي الثانوية العامة في الجامعات وكليات المجتمع بـ 70%، وأن يكون 25% للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، و5% يرحلون إلى سوق العمل مباشرة. لكن نسبة المقبولين في الجامعات من طلاب الثانوية، تحتاج إلى إعادة نظر بناء على واقع الإحصاءات المسجلة. ذلك أن التعليم العالي أضحى أكثر مصدر للبطالة، والأرقام في نشرة مسح القوى العاملة التي تصدرها الهيئة العامة للإحصاء تتحدث في آخر إصداراتها (النصف الثاني من العام 2015) عن: 383. 808 عاطلاً عن العمل يحملون درجة البكالوريوس، منهم 303. 850 أنثى. في حين بلغ عدد العاطلين بمؤهل الثانوية العامة 179. 769 بغالبية ذكورية، فعدد الإناث 68. 919. ومن حيث التخصص فإن في المتقدمين للوظائف في شعبان 1436 بلغ 116 ألفا في تخصص اللغات و105 آلاف في الشريعة. فعدم الحساب لتضخم أعداد الخريجين، أفسح لقبولهم الكمي، وكان قبولهم حلاً لمشكلة متوهمة لديهم، ولكنه أوقعهم في مشكلة أشد مرارة وألماً وهي البطالة.
وإذا أعدنا النظر في خطة القبول، فإن المسألة – من وجه آخر- في حاجة ملحة إلى تشريعات وأنظمة تفسح المزيد من فرص العمل للمرأة وتشجع الإقبال على المعاهد والكليات التقنية والمهنية، وتفرض على القطاع الخاص ما يجعله بيئة عمل مأمونة وغير مجحفة للمواطن. فالإحصاءات إذ تدلنا على تضخم بطالة النساء الجامعيات، تدلنا أيضاً على ضآلة أعدادهن في الكليات التابعة للتدريب التقني والمهني، وفي إحصاءات وزارة التعليم العالي نجد عدد الخريجين من هذه الكليات في العام 33-1434وصل إلى 19. 615 خريجاً من بينهم 2. 434 أنثى فقط. إن الأحرى أن نتصور أزمة القبول في الجامعات في علاقاتها بما هو أعقد منها، ولذلك لم أتحدث عن تفسيرها لدى البعض بأخطاء الإجراءات، أو الواسطة والمحسوبية، لأن من السهل إثباتها، إن حدثت، ومعالجتها.
والحساب الاقتصادي والإداري والتربوي، يعني التحسب للمستقبل بالاستدلال على التخصصات الفقيرة إلى المؤهلين، والأكثر حاجة، والتوسع فيها، وتشجيع الإقبال عليها، وترشيد وعي الطلاب إلى ما هو أصلح لقدراتهم وأوفق لحاجة المجتمع. أن نحل مشكلة القبول لوحدها، فنقبل كل الطلاب، دون النظر إلى غاية، ودون الحسبان لنتيجة، هو تماماً مثل ألا نحلها ولا نلتفت لمن لم يحالفه الحظ في القبول. فالوجهان معاً متساويان في الدلالة على مضاعفة مشكلات المستقبل على الطلاب كأفراد، وعلى المجتمع بأسره. وأن تتحول الوسيلة وهي القبول في الجامعة إلى غاية، هو تماماً مثل التفريط في الشروط الأكاديمية ومعايير الجودة اللازمة للتأهيل العلمي وإكساب المهارة وإتقان التخصص، فهما مترابطان في اقتضائهما قبول المتقدمين جميعاً دون تمييز. هكذا يتضح أن مشكلة القبول في الجامعة، ليست محدودة في حدود القبول، بل مترابطة مع المعايير الأكاديمية، ومع فلسفة التعليم الجامعي ومكانته ووظيفته في المجتمع، ومع سوق الوظائف والحاجات العملية، ومع الثقافة السائدة. ولذلك فإن ما شاهدناه وقرأنا عنه من تفجع عديد من الطلاب والطالبات وتحسر أسرهم على عدم قبولهم، لا يعني أن مشكلتهم محصورة في عدم انطباق شروط القبول ومتطلباته عليهم، بل هي مترابطة مع مجموع المشكلات بحيث يغدو الدخول للجامعة، لعدد منهم –على الأقل- فرصتهم الوحيدة، ويغدو لهم ولعدد أكبر منهم وكأنه غاية في حد ذاته.
ولو أمعنا النظر في كل واحد من أسباب التعثر السابقة، ومظاهر أزمته، لوجدناه مندرجا في مشكلة أكبر منه؛ فعدم اجتياز الطلاب المتعثرين لمعايير القبول، سواء في القبول للجامعة أو في التخصصات المطلوبة، متصل بمشكلة ضعف التأهيل في مراحل التعليم العام، وهذا الضعف أعقد من أن يُحصر في سبب وحيد. وأن يكون القبول في الجامعة فرصة وحيدة للطالب، أو يتحول القبول في الجامعة إلى غاية، حتى لو كان في قسم لا صلة له برغبة الطالب وتكوينه، ولا حاجة إليه في سوق العمل، هو دلالة على أن المشكلة ليست منفصلة عن النظرة الاجتماعية والثقافية، التي تعلي من قيمة "الجامعي" حتى لو كان عاطلاً. أما خلاف ذلك، فإن تحول عدم القبول في الجامعة إلى مشكلة، هو نتيجة الصورة الذهنية التي ترسخت، في السنوات الماضية، من وعد المسؤولين في التعليم العالي بقبول جميع خريجي الثانوية في الجامعات، وتكرار التصريح بدلالة على الفخر أو البِشارة، بقبول 90- 95% منهم. وكان من نتائج ذلك توسع القبول في الأقسام النظرية، وتوسع الافتتاح لكليات منها في البلدات والمدن التي تقع في منطقة الجامعة، وتجاوز صرامة المعايير المشترطة في قبولهم، أو عدم وجودها، على الرغم من تضخم الخريجين من هذه التخصصات، وتزايد بطالتهم.
علينا أن نأخذ ما تناقلته الصحف ووسائل التواصل الاجتماعي في الأسبوع الماضي، عن تعثر قبول العديد من الطلاب والطالبات في الجامعات، مأخذ الجد. فهو ليس دلالة على مشكلة واحدة منفردة، بل على مجموعة مشكلات مترابطة، وحل واحدة منها لا يتأتى إلا ضمن التفكير في حلها جميعاً. وأول وجه من وجوه تعدد المشكلة هنا، أن الحصول على مقعد في الجامعة ليس غاية في حد ذاته، بل هو طريق إلى غاية أبعد هي التأهيل العلمي وإكساب المتعلم مهارة متخصصة في أحد التخصصات. القبول في الجامعة من حيث هو وسيلة إلى التأهيل والمهارة، يجعل تعثر قبول بعض الطلاب، طبيعياً، بل لازماً، لأن التأهيل العلمي وإكساب المهارة يتطلبان وجود معايير وشروط في المتقدمين، من حيث المستوى والتكوين، تحُد من قبول الجميع، وإلا أصبح الحصول على شهادات جامعية شكلياً لا صدقية له أو يكاد. وإذا كان التأهيل العلمي وإكساب المهارات هو إعداد للمستقبل وحلم بوظيفة واستشراف لعمل في خدمة المجتمع، فإن القبول حساب علمي من وجه، وحساب اقتصادي وإداري وتربوي من وجه آخر، وذلك على الرغم من وجود وجهة في فلسفة التعليم العالي ترى إفساحه لمن أراد، ولكنها وجهة فوق مستوى الضرورة والاضطرار الذي تتعلق به مشكلة القبول في سياقنا.
قاسم الخبراني- سبق- الرياض: أوفى وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل بوعده الخاص بحلّ قضية طلاب الموازي المتضررين جراء قرار الإيقاف ممن قبلوا لهذا العام 1436-1437، حيث قررت الجامعات استثناء المقبولين قبل قرار الإيقاف، وبعثت اليوم برسائل إلى الطلاب تحثهم على سرعة تسديد الرسوم وإنهاء إجراءات القبول. وكانت وزارة التعليم قد وجهت في منتصف الشهر الماضي خطابات إلى الجامعات بحل قضية طلاب وطالبات الموازي ممن قبلوا قبل صدور قرار الإيقاف وذلك بتحويلهم إلى الدراسة في الفترة الصباحية لمن تنطبق عليهم الشروط بعد أن علقتهم جامعاتهم واعتذرت لهم عن الموازي. وتسبب هذا التوجه في حدوث أزمة حيث إن عدداً كبيراً من الطلاب مرتبطون بوظائف بينما شكا آخرون من أن معدلاتهم لا تسمح. وصدر توجيه وزاري بقبول الطلاب والطالبات في "الموازي" خلال الفترة المسائية لتكون بذلك الدفعة الأخيرة في البرنامج الذي أوقف بقرار وزاري بحجة ضعف المخرجات. وكانت "سبق" قد علمت الأسبوع الماضي بوجود تحركات من قبل الوزارة للنظر في أمر أصحاب الشكاوى بعد صدور تقارير ومناشدات من المتضررين باستثنائهم رفعوا بها إلى مكتب الوزير عزام الدخيل. وكانت وزارة التعليم قد أصدرت في بداية شهر رمضان قراراً يقضي بإيقاف جميع برامج التعليم الموازي في الجامعات السعودية باستثناء التخصصات الطبية والهندسية وبرامج التجسير للدبلومات الصحية، وذلك بدءاً من العام المقبل 1436/ 1437هـ.
ثالثاً:- تقديم سيرة ذاتية:- أغلب الجامعات المعروفة حول العالم تجد أنها تريد معرفة سيرة ذاتية عنك توضح فيها الخبرات التي حصلت عليها خلال مسيرتك التعليمية وما هو هدفك من السفر ودخول هذه الجامعة تحديداً وماذا تريد أن تحقق بداخلها. رابعاً:- نموذج قبول من الجامعة:- إذا كنت ستذهب للسفر للدراسة في جامعة خارج حدود دولتك فلا بد أن يكون لديك نموذج قبول الجامعة الذي أرسلته إليك عبر الموقع الإلكتروني وهذا للتأكيد بأن الجامعة وافقت على طلب سفرك وانضمامك للدراسة إليها، ويعتبر هذا الشرط من الشروط المهمة التي يجب أن تكون متوفرة لديك عند التقديم للدراسة في الجامعة والسفر للخارج. خامساً:- اجتياز المقابلة الشخصية:- يعتبر هذا الشرط من أهم الشروط التي يجب أن تتوافر لديك عند السفر والتقديم على جامعة أوروبية أو خارج حدود دولتك وذلك لأن من خلال جلستك في المقابلة وإدارتك للحوار وإجابتك على الأسئلة الموجهة إليك تستطيع الجامعة أن تحدد هل أنت أحق بالسفر والتواجد للدراسة بداخل الجامعة عن غيرك أم لا. سادساً:- تقديم إقرار بالقدرة على تغطية التكلفة:- إذا كنت تريد أن تذهب للسفر للدراسة إلى إحدى الجامعات خارج حدود دولتك وخاصة الدول الأوروبية فلا بد أن تقدم ما يثبت أنك قادراً على تغطية تكاليف السفر والدراسة في الجامعة خارج حدود دولتك والمصروفات الدراسية وذلك حتى لا تقابل مشكلة الدفع عند سفرك وذهابك إلى الجامعة في الخارج.