العديد من الطلاب الذين يواجهون معضلة ما إذا كان عليهم الالتحاق بالجامعة أم لا ، فإن التعليم المهني يفتح حقًا بابًا جديدًا تمامًا. إنه يجعل الفرد مسؤولاً ومستقلاً في حين أن أولئك الذين يدرسون دورات منتظمة يفتقرون إلى هذا المجال ، وتساعد في التعود على ضغوط العمل. تعريف التربية المهنية وأهميتها | المرسال. تعد الحياة المهنية التي يختارها الفرد واحدة من الفوائد الرئيسية لهذا التعليم ، الغالبية العظمى من الناس عالقون في وظائف خاطئة لأنهم كانوا يعملون فيها من أجل الوظيفة والمال والافتقار إلى الحلول الوسط البديلة والمهنية في حين أن الفرد الذي يتابع التعليم المهني يتابع بالفعل وظيفة أحلامه. هذا النوع من التعليم هو رصيد كبير للاقتصاد ، لا تحتاج حكومتنا إلى استيراد فنيين أجانب بأجور أعلى لأن حكومتنا يمكنها القيام بالعمل المطلوب. العمل البدني الذي يتم القيام به في ظل وظائف معينة يجعلهم أقوياء وصحيين. غالبية المهارات المهنية قابلة للتطبيق في جميع أنحاء العالم ، وهي تخلق فرص عمل في البلدان الأجنبية. تعمل البرامج الفنية على تطوير الاقتصاد من خلال سد فجوة العرض والطلب بالعمال ذوي المهارات العالية، كما أنه يمنح الطلاب الفرصة لاكتساب مهارات قابلة للتسويق من الفصل الدراسي مباشرة إلى عالم العمل.
وفي ختام هذا المقال نكون قدمنا لكم بحث عن التربية المهنية من خلال عرض مفهوم التربية المهنية وتاريخه منذ القدم، إلى جانب الأهداف وراء تعلم التربية المهنية وخصائصها، بالإضافة إلى أساليب تدريس التربية المهنية في المدارس أو خارجها، فضلاً عن جوانب التربية المهنية. مراجع 1 2 3
ب - المعلومات المتعمقة بالدراسات والمهن: وهي معلومات تساعد الفرد على التعرف على أنواع الفروع والمسارات الدراسية وفرص العمل والمهن والشروط والمستمزمات الخاصة بها وسبل الالتحاق بها والنجاح فيها، وتتعلق هذه المعلومات خاصة بتحليل أهمية المهنة وضرورتها للمجتمع، طبيعة المهنة ومتطلباتها، الخصائص الفنية اللازمة للمهنة، الإعداد للمهنة والفرص المتاحة للترقية والتقدم في المهنة. (19) المراجع: 1- المنجد في اللغة والإعلام، 1986، دار المشرق، بيروت، ط 27، ص383. 2-, 1973, pour une définition des modes d adaptions des jeunes a travers la notion de projet Revue. مشروع التربية المهنية الوحدة الثانية. française de sociologie. Xiv, p225 3- ولیم. ر. دنكان، دلیل إدارة المشروعات، ترجمة عبد الحكیم أحمد الخزامي، الطبعة الأولى، دار الفجر للنشر والتوزیع، القاھرة، 2002، ص9. 4- علي بن هادية وآخرون، 1991، القاموس الجديد للطلاب، المؤسسة الوطنية للكتاب، الجزائر، ص7، ص1079 5- دليل استخدام التصنيف العربي للمهن،2001، سوريا، ص1 6- بشلاغم يحي، دور التوجيه المدرسي والمهني في تأهيل الفرد ومعالجة قضايا الشباب دراسة حول المشروع المدرسي والمهني). مقال إلكتروني: ، 03 مارس 2013، الساعة 02:20 7- بن صافية عائشة، 2009، المشروع المهني في ذهن المتفوّق دراسيا، مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة الجزائر، العدد 12، ص 274 8- مصطفى شركي، 24 فبراير2008، الاطار النظري للمشروع التربوي (مقال إلكتروني): ، ص8 9- وندي هارش وشارل جاكسون، 1998، التخطيط الناجح لاختيار المهنة المناسبة، مركز التعريب والترجمة، الدار العربية للعلوم لبنان، ط 1، ص50 10- بشلاغم يحي، المرجع السابق.
(13) ب- الإرشاد: عملية ترمي إلى مساعدة الفرد، ليستخدم إمكانياته وقدراته استخداما سليما للتكيف مع الحياة. (14) ج - المشورة: يعمل المختص على تقديم اقتراحات للفرد بناءا على التجارب والمعلومات التي اكتسبها خلال مشواره الدراسي والمهني. (15) د- التقويم: عملية تخطيط لمعلومات تفيد في تموين أو تشكيل أحكام، تستخدم في اتخاذ قرار أفضل من بين بدائل متعددة من القرارات. (16) هـ- تربية المشروع: وضع برنامج تربوي يسمح للمشاركين بتطوير استعداداتهم، معارفهم والأدوات المعرفية اللازمة للتعبير على اختيارات مهنية مناسبة والتخطيط إلى الوصول إليها. (17) و. مشروع العمل عن بعد مادة التربية المهنية. التعيين: مساعدة الفرد على الحصول على عمل أو منصب تكوين. (18) 2- بيانات متعلقة بالمسترشد أ - المعلومات الشخصية المتعلقة بالفرد: وتشمل هذه المعلومات البيانات الأولية الخاصة بالفرد المتعلقة بالجوانب الجسمية والصحية والأسرية والاجتماعية وتاريخه الدراسي وهواياته ونشاطاته وعاداته وكل ما يمكننا من دراسة الفرد دراسة شاملة ويسمح لنا بتحليل جميع العوامل المحيطة به. إضافة إلى مصادر أخرى كالفرد نفسه وأسرته ومعلميه والمشرفين عليه كالمرشدين والموجهين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين.
وتفيد معلومات "المدن" بأن مديرية التعليم المهني تدرس مع وزارة التربية إمكانية تغيير آلية إجراء الامتحانات هذه السنة للاختصاصات التي تحتاج إلى مشاريع باهظة الثمن، فتُجرى بطريقة جديدة تدمج ما بين النظري والعملي من دون تحضير مشاريع كبيرة كما يحصل عادةً، وذلك لتخفيف التكاليف والمصاريف عنهم، لكنهم لم يتوصلوا بعد إلى نتيجة نهائية، نظرًا لصعوبة بت الأمر، إذ أن الكثير من الاختصاصات لا يمكن أن تُقيّم إلا من خلال إنجاز المشاريع الكبيرة. هذه المعلومات تؤكدها بري، قائلة: "منذ أربع سنوات وأنا أحاول تخفيف الأعباء عن الطلاب، من خلال تسهيل طبيعة المشاريع وتخفيف حجمها كي نستطيع التقييم عند الوصول إلى مرحلة معينة من المشروع، من دون الذهاب به بعيدًا في التجهيزات والمواد المطلوبة"، وتتابع: "أدرس الآلية الجديدة مع المعنيين، وسأعلن عنها بنفسي قريبًا".
كما يمد المخ بالأكسجين الذي يدعم «كيمياء السعادة» ،ويسهم في إفراز الدوبامين وهو الهرمون المسؤول عن الإحساس بالسعادة والثقة بالنفس اعداد الطلبات: -1ليان عبدالله المغذوي -2غدي حسن المغذوي -3جنا مبارك الزايدي -4وسن فهد العرفي -5حنين فهد العنزي -6فجر بندر الحازمي الصف 1/2:طبيعي مقدم الى الأستاذة: فاتن الوصابي (وفي ختام مشروعنا نأمل ان ينال اعجابكم ونكون قد نجحنا في إيصال المعلومه)
تعتبر كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية منذ تأسيسها عام 1980م رائدة الكليات على مستوى فلسطين فهي تزود المجتمع منذ نشأتها باحتياجاته من الكوادر المؤهلة في مجالات الإدارة والمحاسبة والاقتصاد والعلوم السياسية، والعلوم المالية والمصرفية والإحصاء التطبيقي، والسياسة والإعلام. تهدف الكلية إلى تطوير الكفاءات العاملة بما يتوافق مع الاحتياجات الأكاديمية، وتسعى لافتتاح برامج أكاديمية معاصرة تلبي الاحتياجات التنموية للمجتمع الفلسطيني وتعمل على الارتقاء بمستوى أداء البرامج الحالية وتطوير مصادر المعرفة المتاحة. وكذلك تعمل على تحسين وتطوير نوعية الخريجين بما يتناسب واحتياجات سوق العمل بالإضافة إلى تعزيز دور الكلية في خدمة المجتمع المحلي وترسيخ العلاقة مع المؤسسات والكليات المناظرة.
1- أن يكون حاصلاً على مؤهل عالٍ من إحدى الجامعات المصرية، أو من الكليات العسكرية، أو كلية الشرطة، أو من معهد علمي آخر معترف به من المجلس الأعلى للجامعات. 2- الحصول على (معدل تراكمي = 2. الهيئة التدريسية – كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية. 7، أو نسبة نجاح 65%) على الأقل بمرحلة البكالوريوس، أو الليسانس. 3- اجتياز امتحان قبول يتضمن امتحانًا تحريريًّا، ومقابلة شخصية، تعقده الأكاديمية الوطنية لمكافحة الفساد، بتنسيق علمي مع كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، 4- استيفاء شرط اللغة الإنجليزية الذي تحدده اللجنة العلمية للبرنامج، 5- استيفاء جميع المستندات المطلوبة 6- سداد الرسوم الدراسية المقررة بداية كل فصل دراسي، وعند تسجيل الرسالة. الأوراق المطلوبة: جميع الأوراق المقدمة أصول وليست صور (ما عدا الرقم القومي).
افتتحت كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية في العام الدراسي 2007/2006م، لمواكبة التطور العلمي في هذا المجال، وتزويد الطلاب بالمعرفة العلمية الحديثة في مجال الدراسات الاقتصادية والإدارية، وتحقيق متطلبات التنمية في البلاد، حيث تمنح هذه الكلية درجة البكالوريوس في التخصصات التالية: 1. الاقتصاد 2. إدارة الأعمال 3. المحاسبة 4. المصارف الإسلامية أهداف الكلية 1. إعداد وتأهيل الطلاب وتزويدهم بالمعرفة العلمية الحديثة في مجال الدراسات الاقتصادية والإدارية ليساهموا في مسيرة التنمية الاقتصادية في البلد. 2. تطوير قدرات الطلاب وتأهيلهم للدراسات العليا في هذه المجالات. 3. الاهتمام بالوسائل العلمية الحديثة مثل المناهج المتطورة والأبحاث العلمية بما يمكن الدارسين القدرة على التحليل الاقتصادي والإداري السليم. كلية الإقتصاد والعلوم الإدارية - جامعة القران الكريم وتأصيل العلوم. 4. المساهمة مع مؤسسات القطاع الاقتصادي العام والخاص لتطوير العلوم الاقتصادية والإدارية في المجال التطبيقي حتى تواكب التطور العلمي في العالم. 5. المساهمة في تشخيص وتحليل ووضع السياسات الاقتصادية والإدارية بما يساهم في قضايا التنمية الاقتصادية والإدراية في البلاد.
اتصل بنا نابلس، فلسطين هاتف: 92345113- (0) 970+، داخلي: 4321 فاكس: 92345982- (0) 970+ البريد الإلكتروني: [email protected]
كما يساهم البرنامج في مجال البحوث الميدانية التي تعنى بمشاكل المجتمع سواء في مراحل جمع المعلومات من مصادرها أو تحليلها أو نشرها وتعميم الاستفادة منها وهو ما يتفق مع هدف الكلية في تطوير بيئة البحث العلمي والمساهمة في تقديم الاستشارات العلمية والدراسات الميدانية المختلفة لمفردات المجتمع في المجالات ذات الصلة بتخصص الكلية. رؤية البرنامج أن يكون البرنامج الخيار لدى الطالب الجامعي والممارسين لنشاطات العلوم الإدارية في القطاع الحكومي والخاص. رسالة البرنامج رسالة البرنامج هي النهوض بالعملية التعليمية والبحثية في مجال العلوم الإدارية حتى يتبوأ البرنامج الموقع الريادي في بيئة الأعمال السعودية الخاصة والعامة والتفاعل العلمي إقليمياً. أهداف البرنامج يسعى برنامج العلوم الإدارية من خلال إنشائه إلى تحقيق مجموعة من الأهداف التالية: إبراز وتأصيل الفكر الإسلامي في مجال العلوم الإدارية. كلية الاقتصاد والعلوم الادارية تويتر. تنمية القدرات العلمية والعملية والمعرفية لدى الطلاب وتشجيع القدرة على القيام بالبحث العلمي لديهم مع أخذ البيئة السعودية في الاعتبار. توفير وتأهيل الخريجين الملائمين لاحتياجات المجتمع في القطاع العام والقطاع الخاص في مختلف مجالات العلوم الإدارية.
التميز والريادة والمرجعية العلمية في العلوم الإدارية والبحث العلمي؛ للمساهمة في خدمة المجتمع، وتلبية احتياجات سوق العمل من الكوادر الإدارية. توفير بيئة علمية ومهنية بأفضل الكفاءات في مجال إدارة الأعمال؛ لتؤهل كفاءات ذات جودة عالية؛ تلبي احتياجات العمل في المجتمع. كما يسعى القسم إلى رفد أسوق العمل في السودان والدول الخارجية بالخريجين المؤهلين، من خلال تزويدهم بالمعرفة والقدرة والمهارة في مجال إدارة الأعمال، فضلاً عن تمكين الطلاب من تعزيز الربط بين الأطر النظرية والأطر التطبيقية بما يتماشى مع متطلبات القرن الحادي والعشرين. ولترجمة هذه الرسالة إلى واقع، يصبو قسم إدارة الأعمال إلى استقطاب المؤهلين والمتمكنين من أعضاء هيئة التدريس القادرين على تعريف الطلاب على أحدث ما وصلت إليه التقنية وتزويدهم بالمصادر الرئيسية للتعلم. وبالإضافة إلى ذلك، يعمل القسم على توفير بيئة تعلم مناسبة للمساعدة في تحسين العملية التعليمية. تزويد الطلبة بالمعرفة والقدرات والمهارات اللازمة لفهم طبيعة العمل في منظمات الأعمال وإدارتها. تلبية احتياجات وتطلعات الطلاب في مختلف مراحل التعلم. تزويد السوق المحلي والعالمي بالخريجين المؤهلين في مجال تخصص البرنامج.