المنهج التقليدي: هو وسيلة محددة ومنظمة تساعد في الوصول الى غاية منشودة. المنهج الحديثهو مجموعة من الخبرات والنشاطات التي تقدمها المدرسة للتلاميذ داخلها وخارجها. – اذكري مكونات منظومة التدريس. المعلم ، المتعلم ، المنهج ، بيئة التعلم – قارني بين كلاً من التعليم والتعلم من حيث المفهوم.
٢- استخدام اساليب تغطي اهداف التدريس ٣- اتباع اساليب التقويم المستمر اثناء لتدريس ٤- ربط عملية التقويم بالاهداف المراد تحقيقها باستمرار ٥- استخدام اساليب تقويم متنوعة. ٦- تشجيع المتعلمين على ممارسة التقويم الذاتي ٧- تحليل نتائج التقويم وتفسيرها ٨ – اتقان مهارات التقويم الذاتي. مكونات منظومة التدريس: المعلم – المتعلم – المنهج – بيئة التعلم المعلم: مفهومه: أهمية اعداد المعلم: ال ٤ الاولى الأهداف – الشخصية في الصف القاعدة الاساسية لصياغة الهدف السلوكي: أن + الفعل + الطالبة + الهدف المطلوب مثال: أن +ترسم+ الطالبة +الجهاز الهضمي تطبيق: اسم المادة: توحيد اسم الدرس: أركان الأيمان الصف: الثالث الإبتدائي الأهداف: أهداف معرفية ١- أن تتعرف الطالبة على أركان الأيمان. ٢- أن تستنج الطالبة الحكمة من تعلم أركان الأيمان والعمل بها. ٢- أن تستنتج الطالبة ثمرات الأيمان بالله. أهداف وجدانية: ١- أن تستشهد الطالبة على ثمرات الإيمان الصحيح من القرآن. حنين بنت محمد – بعيداً عن ضجيج الحياة ... ٢- أن تستدل الطالبة على نعيم الجنة من القرآن. ٣- أن تستشهد الطالبة على كل ركن من القرآن أو السنة. أهداف مهارية: ١- أن تكتب كل طالبة ركن من أركان الإيمان على السبورة.