القيم والمعتقدات الراسخة هو ثاني مستوي وهو ما تطلقه المؤسسة على نفسها من مثُل أهداف وتطلعات وايدلوجيات وهي من الممكن تتناسب أو لا تتناسب مع الافتراضات التنظيمية. وما ينسجم منهم مع الافتراضات الأساسية التي توجه العملية، أي ما هو جزء من أيديولوجيا أو فلسفة التنظيم وما هو مبرره للمستقبل أو مجرد تطلعات ". افتراضات مفروضة هي مرحلة ليس لها أسس حيث تتميز بالعمق و إنه أمر عميق جدًا أن الناس لا يدركون ذلك حقا ويميلون إلى عدم التفكير أو بطريقة نقدية حتى لو كان هذا التغيير مفيدًا وتأثر هذه الافتراضات على القطع الأثرية وقد تتماشى أو لا تتوافق مع القيم والمعتقدات التي تم تبنيها. أمثلة عن الثقافة التنظيمية هناك أمثلة للمؤسسات الشركات التي تعمل بالثقافة التنظيمية مثل [3]: L. هي مصنفة من أفضل 100شركة في قائمة Fortune وتقوم مؤسسة L. للعملاء عروض مثل ضمانات مدى الحياة والشحن المجاني وأيضا تتمتع الشركة بيع بالتجزئة منذ 103 أعوام والتي تقوم بالتركيز على الملابس الخارجية بمكسب 3٪ كما يتمتع الموظفون بامتيازات مثل عضويات الصالة الرياضية المخفضة وخصومات الموظفين و إجازة مدفوعة الأجر للتطوع وحتى سداد الرسوم الجامعية وأيضا رحلات التجديف ومن أهم المميزات أنة يمكن للموظفين استعارة المعدات الخارجية للقيام بالتخييم أما من الناحية الإدارية تقدم المؤسسة ورش ودورات للتعلم.
بالإضافة إلى تحديد وكتابة الوصف الوظيفي الدقيق لكل وظيفة. محتوى البرنامج التدريبي: - يقدم البرنامج بالتعاون مع شركائنا من هارفارد وكابلان تجربة تعليمية شاملة تغطي المواضيع التالية: 1- منتجات مصرفية الأفراد والمصرفية التجارية الشاملة واستراتيجيات العمل المصرفي. 2- الخزينة والمالية والاستثمار وإدارة الأعمال. 3- المصرفية الرقمية وعلوم البيانات والتحوّل الرقمي. 4- الالتزام والقوانين المصرفية وأخلاقيات وسلوكيات المهنة. 5- إدارة العلاقات والتركيز على خدمة العملاء وتحسين تجربة العميل. 6- التميز التشغيلي والحَوْكمة وإدارة المخاطر. 7- برامج القيادة ومهارات التفاوض والتأثير والتواصل وحل المشكلات واتخاذ القرارات. 8- التعلم التجريبي والتعلم بالممارسة والمحاكاة والتدريب والإرشاد والتعلم الذاتي وإجراء الدراسات والأبحاث. مراحل البرنامج 1- المرحلة الأولى: (قبول طلبات الالتحاق واختيار المرشحين). 2- المرحلة الثانية: (تعيين المتدربين المختارين). 3- المرحلة الثالثة: (التدريب التفاعلي لمدة 10 أشهر). 4- المرحلة الرابعة: (التطبيق العملي ومشروع التخرج لمدة شهرين). 5- المرحلة الخامسة: (التخرج والالتحاق بإحدى إدارات البنك).
ثقافة التسلسل الهرمي هو الوضع الطبيعي السائد في شركات الولايات المتحدة ويمكنك تطوير ثقافة التسلسل الهرمي عبر تحديد أهداف كل فريق لتحقيقها خلال فترة معينة. وفي هذه الثقافة يعرف الموظفين أين يتناسبون مع التسلسل القيادي ومن المسؤول أمامهم ومن هم المسؤولون عنه وما هي القواعد، من المهم أن تفعل الشيء الصحيح في هذه الثقافة لتحقيق الأفضل. ثقافة السوق هي البقاء في الصدارة المنافسة لضمان رضا العميل وأنها أيضا تعتمد على الربح، لذا عليك البدء بتقييم كل منصب داخل المؤسسة. لتطوير ثقافة السوق عليك بالقيام بحسب عائد الاستثمار لكل دور و تحدد معايير مناسبة للإنتاج و ضع في اعتبارك مكافأة أصحاب الأداء الأفضل لتشجيعهم على العمل المماثل. مراحل ومستويات الثقافة التنظيمية ويتم تقسيمها من الأكثر وضوحاً إلى الأقل وضوحاً وهناك ثلاثة مستويات وهي: [2] المصنوعات اليدوية هي الأفعال التي يمكن المسئول رؤيتها ومعرفتها، مثلا شكل المبنى وكيف تبدو المكاتب أو مثلا كيفية أختيار الملابس ؟ كيف يتعامل الناس مع بعضهم وما هي العادات والتقاليد التي يمكن ملاحظتها؟. ما السلوكيات التي تحدث؟ وعلى الرغم من سهولة ملاحظة هذه الإجراءات والحقائق، إلا أنه من الصعب فهمها لأنك لا تملك القدرة على فهمها.
- ولأن الكفاءات المستقطبة لهذا البرنامج متميزة ومتفوقة أكاديمياً، يستثمر البرنامج في نقاط القوة الفردية لديهم من خلال رحلة تعليمية مهنية عملية وتطبيقية، باستخدام أساليب وأدوات متقدمة تزودهم بالمعارف والمهارات والكفاءات المطلوبة من قادة مصرفية الغد! الهدف من البرنامج: - برنامج "رُوَّاد الأهلي" من البرامج الاستراتيجية للبنك الأهلي السعودي؛ إذ يوفر البرنامج للبنك كوادر بشرية سعودية واعدة، تنمو وتتدرج داخل البنك، وتشاركه الرؤية والأهداف، وتؤمن بقيمه، وتتمتع بشغف القيادة، وتشاركه الطموح. - لذا فإن برنامج "رُوَّاد الأهلي" ليس برنامجاً تقليدياً للسعودة ولتوظيف الخريجين؛ لكن "رُوَّاد الأهلي" هو الخيار الأول لتوظيف الكوادر الوطنية في قطاع الصناعة المصرفية! نبذة عن بيئة العمل في البنك: - يوفر البنك الأهلي السعودي بيئة عمل مميزة ومتطورة، تجعله على رأس قائمة الخيارات للباحثين عن الوظائف في جميع المجالات المرتبطة بالعمل المصرفي بمختلف قطاعاته، سواءٌ من الخريجين الجدد أم أصحاب الخبرات. - وتحدد مجموعة الموارد البشرية بالبنك الأهلي السعودي بشكل مستمر احتياجات مختلف الإدارات بالبنك من الوظائف واستحداث وظائف جديدة لتطوير دورة العمل بالبنك.
وظائف شركات الأحد ١٤٤٣/٨/١٥ هـ - ٢٠٢٢/٠٣/٢٠م البنك الأهلي السعودي يعلن بدء التقديم في برنامج رواد الأهلي المنتهي بالتوظيف اعلن البنك الأهلي السعودي عبر حسابه الرسمي بموقع لينكد إن لخدمات التوظيف ( ™ LinkedIn) بدء التقديم في برنامج ( روَّاد الأهلي) المنتهي بالتوظيف، لحديثي التخرج من درجة البكالوريوس أو الماجستير في التخصصات الإدارية والمالية والتقنية أو الهندسة الصناعية، وذلك وفقاً للتفاصيل الموضحة أدناه. الشروط: 1- حديثي التخرج من درجة البكالوريوس أو الماجستير في التخصصات الإدارية والمالية والتقنية أو الهندسة الصناعية من جامعة سعودية أو دولية مُعتمدة من وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية. 2- التفرغ التام أثناء البرنامج (ألا يكون مرتبط بأي عمل سواء دوام كامل أو جزئي). 3- إجادة اللغتين العربية والإنجليزية. 4- على الاستعداد للانتقال إلى الرياض خلال مدة البرنامج (12 شهر). 5- اجتياز المقابلات والاختبارات والتقييمات التي يديرها البنك الأهلي السعودي بنجاح. نبذة عن البرنامج: - يُعِد برنامج "رُوَّاد الأهلي" المتميزين من الخريجين في مختلف التخصصات للعمل في البنك الأهلي السعودي، والتدرج الوظيفي في مناصب قيادية؛ إذ صُمِّم البرنامج بالتعاون مع شركاء استراتيجيين ليقدم برنامجاً فريداً من نوعه، لإعداد قادة المستقبل خلال رحلة تعليمية مهنية على مدى 12 شهراً!
تأهيل وتدريب للتذكير!! البنك الأهلي السعودي برنامج (رواد الأهلي 2022م) لتطوير الخريجين والمنتهي بالتوظيف ويستهدف حملة (البكالوريوس الماجستير) في مختلف التخصصات الإدارية والمالية والقانونية والتقنية والهندسية متوفر حالياً منذ 38 يوم لم يتم تحديد المكان للجنسين مراحل البرنامج: 1- المرحلة الأولى: – قبول طلبات الالتحاق واختيار المرشحين. 2- المرحلة الثانية: – تعيين المتدربين المختارين. 3- المرحلة الثالثة: – التدريب التفاعلي لمدة 10 أشهر. 4- المرحلة الرابعة: – التطبيق العملي ومشروع التخرج لمدة شهرين. 5- المرحلة الخامسة: – التخرج والالتحاق بإحدى إدارات البنك. 6- المرحلة الأخيرة: – الانضمام إلى برامج تطوير الكفاءات لمتابعة رحلة النمو داخل البنك. شروط التقديم: – أن يكون المتقدم / ـة سعودي الجنسية. – أن يكون المتقدم / ـة حديث التخرج. – حاصل على درجة البكالوريوس أو الماجستير في تخصصات: (الإدارية أو المالية أو الأعمال أو التكنولوجيا أو الهندسة) من جامعة محلية أو دولية معتمدة من وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية. – يجب ألا يكون موظفًا بدوام كامل و / أو بدوام جزئي مع أي كيان أثناء البرنامج.
– يتقن اللغتين العربية والإنجليزية. – على استعداد للانتقال إلى الرياض خلال مدة البرنامج (12 شهرًا). – اجتياز المقابلات والاختبارات والتقييمات التي يديرها البنك الأهلي الوطني بنجاح. ملخص البرنامج التدريبي: بالتعاون مع شركاء البنك في هارفارد وكابلان ، يقدم البرنامج تجربة تعليمية شاملة تغطي الموضوعات التالية: 1- منتجات مصرفية الأفراد والمصرفية التجارية الشاملة وإستراتيجيات العمل المصرفي. 2- الخزينة والمالية والاستثمار وإدارة الأعمال. 3- المصرفية الرقمية وعلوم البيانات والتحول الرقمي. 4- الالتزام والقوانين المصرفية وأخلاقيات وسلوكيات المهنة. 5- إدارة العلاقات والتركيز على خدمة العملاء وتحسين تجربة العميل. 6- التميز التشغيلي والحَوْكمة وإدارة المخاطر. 7- برامج القيادة ومهارات التفاوض والتأثير والتواصل وحل المشكلات واتخاذ القرارات. 8- التعلم التجريبي والتعلم بالممارسة والمحاكاة والتدريب والإرشاد والتعلم الذاتي وإجراء الدراسات والأبحاث. للتقديم
خالد بن مقرن نائب الوزير السابق لشؤون تعليم البنات أوضح بأنها تجربة فاشلة وخلقت للوزارة مشاكل كثيرة، حيث قال الأمير: ليس عيباً أن نتراجع إذا لم ننجح، مضيفاً -هذا المعلم- أنّ الوزارة الآن تعيد التجربة للمرة الثالثة، ولم تستفد من تجارب الوزراء السابقين، فهل نحن بحاجة إلى الهدر المالي وتشتيت الجهود؟.
وقالت مديرة وحدة المتابعة أن التوعية من قبل التربويات مسؤولية جميع الإدارات كلا حسب اختصاصه ويقع العبء الأكبر على إدارة توجيه وإرشاد الطالبات التي عليها التوعية قبل الوقوع في الإيذاء فالمرشدات الطلابيات هن أقرب عضو بالمدرسة للطالبات ولهن تواصل بالأمهات خاصة في مجالس الأمهات.
وهذا الهيكل سيسهم كما ترى الوزارة في توحيد الجهود وربط أصر التواصل بين إدارات العموم لكل منطقة وبين إدارات محافظاتها ومكاتبها؛ لتتحد منظومة العمل بشكله الكامل وبجهود الجميع سعياً لخدمة أبنائنا الطلاب، أملاً بمخرجات يانعة تنثر عطاءاتها وإبداعاتها في حياض هذا الوطن الشامخ والذي مافتئت قيادته الحكيمة تبذل الغالي والنفيس من خلال تخصيص الميزانيات الكبيرة للتعليم والرقي بقطاعه وإثراء مجالاته المتعددة. آراء الميدان معلم في إحدى المدارس يقول:"للأسف قرارات الدمج غير صائبة وقد لمسنا نتائجها في الإدارات التي دمجت، فقد ظهرت آثارها فوضى وتسيباً وتدهوراً للتربية والتعليم وخير دليل على ذلك احتضار التعليم في منطقته -كما يراه-"، مناشداً سمو الوزير ومعالي نائبه في تقييم تجارب الدمج بصدق وموضوعية من خلال لجان محايدة، وإجراء استفتاء يشارك فيه نخبة من المتخصصين. ادارة التربية والتعليم ض. معلم آخر في منطقة أخرى، يؤيد المعلم السابق فيقول:"للأسف الشديد تجربة الدمج فاشلة بكل المقاييس، وقد تكررت عدة مرات أيام الوزير د. الرشيد ونائبه د. خضر القرشي، واستمرت أيام الوزير العبيد ونائبيه د. المليص والأمير خالد المقرن، ثم مع نهاية فترتهم أوقفوها، وأعادوا الأمور لسابق عهدها، والسبب ما تكبدته الوزارة من سلبيات يعرفها الوزراء السابقون ونوابهم"، مشيراً إلى أنّ الأمير د.
وذكرت مديرة رياض الأطفال بإدارة التربية والتعليم أن من الأساليب التربوية السليمة لتوعية وتدريب الطفل على حماية نفسه أنه يجب البدء في توعية الطفل منذ الصغر عن طريق الآباء والأمهات في البيت والمعلمات في الروضة بأعضاء جسمه ومنها المؤخرة والمقدمة وتوجيه الطفل لحساسية هذه المناطق وعدم السماح للآخرين بلمسها أو الإمساك بها لخطورة ذلك سواء من قبل الأقارب أو الخدم والسائقين، بالإضافة إلى توجيه الطفل وتعريفه بالناس المسموح لهم بموافقته أثناء الاستحمام أو دخول الحمام، وعدم السماح للغرباء بذلك. ونادت الخطيب بضرورة تعريف الطفل بكيفية التصرف إذا قام أحد بلمس أو مسك أعضاء جسمه الحساسة بأن يصرخ وينادي الكبار المقربين من الوالدين أو الاخوة وإبلاغهم بهذا التصرف، وأن تكون هناك مصارحة بين الأم والطفل وإبلاغهم بكل ما يحدث له دون أي خوف أو شعور بالذنب. وأفادت الأستاذة سحر الخطيب أن إدارة التربية والتعليم بالرياض تخطط من خلال رياض الأطفال لإقامة محاضرات توعية للمشرفات التربويات والمعلمات باستضافة إحدى المتخصصات من جامعة الملك سعود تتحدث فيها عن أشكال وصور من الإيذاء الجسدي والنفسي أو التحرش الجنسي بالأطفال، وإيضاح آثاره على الطفل وكيفية حمايتهم، بالإضافة إلى قيام عدد من الروضات بتطبيق أنشطة للأطفال تتناول هذا المضمون وكذلك نشر الوعي بين الأمهات من خلال المحاضرات التوعية والنشرات التربوية.
بعض من التقينا بهم - تحتفظ "الرياض" بأسمائهم مع توثيق آرائهم - أكدوا على أن هذه التجربة سبق تطبيقها ولكنها فشلت، والآن تعاد التجربة، ولكن بثوب آخر، ويبقى السؤال: هل دمج إدارات التربية والتعليم ذات الكثافة العالية كجدة والرياض والشرقية ستكون مجدية في وقت تتطلب فيه تلك الإدارات توزيعها لعدد من الإدارات أو المكاتب الإشرافية داخل المنطقة الواحدة؟. "تحقيق الرياض" يلقي الضوء على قضية الدمج مع عدد من المؤيدين والمعارضين. عصا سحرية بمفهوم وزارة التربية؛ فإن قرار الدمج يقتضي توحيد إدارات التربية بالمناطق للبنين والبنات، وربط إدارات التربية والتعليم في المحافظات التابعة للمناطق بمدير عام التربية والتعليم في المنطقة وفقاً للهيكل التنظيمي المعتمد لذلك، وربط مكاتب التربية والتعليم في المراكز الإدارية التابعة للمحافظات بمدير إدارة التربية والتعليم في المحافظة وفق الهيكل التنظيمي، وترى الوزارة أن هذا القرار يهدف إلى تطوير الموقف التعليمي بالمدارس وتقويمه لضمان فاعلية الأداء التربوي والتعليمي، ومساعدة الإدارة بالمنطقة على تسهيل تنفيذ خططها وبرامجها الإدارية والمالية والخدمية للمدارس وفروع الإدارة الأخرى.
٥) إقامة الدورات التدريبية والندوات التثقيفية، التي تزيد من الوعي التقني لدى المجتمع عامة، ومنسوبي إدارة التربية والتعليم على وجه الخصوص. ادارة التربية والتعليم . مقترحات الدراسة: ١- إجراء المزيد من الدراسات والبحوث المستقبليَّة حول دور تقنية المعلومات في تطوير العمل الإداري مع تغيير البيئة المطبَّق عليها، سواء في قطاع التربية والتعليم أو في بيئات أخرى. ٢- إجراء دراسةٍ لوضع تصوُّر مقترح لتطوير العمل الإداري في إدارة التربية والتعليم، سواء بمنطقة الرياض أو الإدارات الأخرى. ٣- إجراء دراسة مماثلة في إدارات أخرى ومتغيرات مختلفة. فهرس المحتويات الموضوع رقم الصفحة الإهداء أ شكر وتقدير ب مستخلص الدراسة ج د قائمة الجداول ز فهرس الأشكال ط قائمة الملاحق الفصل الأول: مدخل البحث ١ - 6 ١/ 1 مقدمة 2 1/ 2 مشكلة الدراسة ٣ 1/ ٣ أسئلة الدراسة 4 1/ 4 أهداف الدراسة 1/ ٥ أهمية الدراسة 1/ ٦ حدود الدراسة 5 1/ ٧ مصطلحات الدراسة 6 الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة.