وجعلنا الليل والنهار آيتين فمحونا آية الليل وجعلنا آية النهار مبصرة لتبتغوا فضلا من ربكم ولتعلموا عدد السنين والحساب وكل شيء فصلناه تفصيلا عطف على ( ويدعو الإنسان بالشر) إلخ ، والمناسبة أن جملة ( ويدعو الإنسان) تتضمن أن الإبطاء تأخير الوعد لا يرفعه ، وأن الاستعجال لا يجدي صاحبه; لأن لكل شيء أجلا ، ولما كان الأجل عبارة عن أزمان كان مشتملا على ليل ونهار متقضيين ، وهذا شائع عند الناس في أن الزمان منقض ، وإن طال. فلما أريد التنبيه على ذلك أدمج فيه ما هو أهم في العبرة بالزمنين ، وهو كونهما آيتين على وجود الصانع ، وعظيم القدرة ، وكونهما منتين على الناس ، وكون الناس ربما كرهوا الليل لظلمته ، واستعجلوا انقضاءه بطلوع الصباح في أقوال الشعراء وغيرهم ، ثم بزيادة العبرة في أنهما ضدان ، وفي كل منهما آثار النعمة المختلفة ، وهي نعمة السير في النهار ، واكتفى بعدها عن عد نعمة السكون في الليل; لظهور ذلك بالمقابلة ، وبتلك المقابلة حصلت نعمة العلم بعدد السنين والحساب; لأنه لو كان الزمن كله ظلمة أو كله نورا لم يحصل التمييز بين أجزائه. وفي هذا بعد ذلك كله إيماء إلى ضرب مثل للكفر والإيمان ، وللضلال والهدى ، فلذلك عقب به قوله ( وآتينا موسى الكتاب) الآية ، وقوله [ ص: 44] إن هذا القرآن يهدي للتي هي أقوم إلى قوله أعتدنا لهم عذابا أليما ، ولذلك عقب بقوله بعده من اهتدى فإنما يهتدي لنفسه الآية ، وكل هذا الإدماج تزويد للآية بوافر المعاني شأن بلاغة القرآن ، وإيجازه.
ومن المعلوم أن القمر منذ بلايين السنين خضع لتوقد شديد، نتج عنه تمايز القشرة، تبع ذلك خضوعه لتدفقات من الحمم البركانية. وما إن تقلص هيجان الحمم في الأحواض العظيمة، حتى توقفت بوضوح مصادر الاتقاء عند القمر. ومن بلايين السنين القليلة والأخيرة من تاريخه أمضى القمر هادئاً وبشكل أساسي غير نشط جيولوجياً باستثناء تتابع انهمار الصدمات عليه (من الشهب والنيازك). يعتقد العلماء الآن أن القمر هو نتيجةً للتصادم بين الأرض القديمة وبين كوكب أصغر سبقها قدماً، منذ 4. 6 بليون سنة مضت، والتصادم العظيم نشر مواد متبخرة على شكل قرص أخذت تدور حول الأرض، لاحقاً برد هذا البخار وتقلّص إلى قطرات، والتي تخثرت بدورها نحو القمر. كما ذكرت: منذ حوالي 4 بليون سنة، سلسلة من الاصطدامات الرئيسية حصلت وكوّنت فجوات ضخمة، هذه الفجوات الآن هي أماكن الأحواض التي تدعى "ماريا" (مثل حوض "إمبريوم" و "سيرينيتاتس")، وفي فترة بين أربعة إلى 2. وجعلنا الليل والنهار آيتين | موقع البطاقة الدعوي. 5 بليون سنة مضت، كان النشاط البركاني قد ملأ هذه الأحواض بالحمم البركانية السوداء والتي تدعى "بازلت". بعد فترة الهيجان البركاني برد القمر وأصبح غير نشط نسبياً باستثناء بعض المناسبات من الضربات النيزكية والمذنبية".
وجه الإعجاز: وجه الإعجاز في الآية القرآنية الكريمة هو إشارتها إلى أن القمر كان له نور وضوء ثم انمحى وطمس فصار مظلماً، فقال تعالى: {فَمَحَوْنَا آيَةَ اللَّيْلِ} أي القمر، وهو ما كشفت عنه صور الأقمار الصناعية والدراسات والتحاليل الجيولوجية لسطح القمر في القرن العشرين. صمتي لغتي فاعذروني لقلة كلامي " />
ذكر ذلك في مخطوطات أهل الكتاب: وقد دُهشت حين قرأت في بعض كتب اليهود المخفية "Apocalypse of Baruch" ب(3) أن القمر كان في الماضي مضيئًا بذاته إلا أن هذا الكتاب ذكر ذلك في إطار خرافة حيث ذكر أن السماوات والأرض حزنوا لخروج آدم من الجنة إلا القمر الذي ضحك عليه فعاقبه الله بطمس ضوئه!!. العلم الحديث: ولكن ماذا عن العلم الحديث ؟ هل يذكر هذه الظاهرة ؟ الإجابة: نعم، فقد كان سطح القمر ملتهبًا يومًا ما في يوم كانت فيه الأرض في حالة صلبة هذا ما يقوله العلم ؛ ذلك لأن كل المجموعة الشمسية كانت عبارة عن كرات نارية ثم تصلبت منذ حوالي 4. 6بليون سنة، لكن هذه الأجرام لم تتصلب في آن واحد، بل كان هناك تتابع في هذه العملية. ومن تلك الأجرام ما بقي كما هو ملتهبًا ( الشمس)، والأجرام التي تتصلب أولًا هي الأعلى كثافة، وقد تبين أن كوكب الأرض هو الأعلى كثافة 5. تلاوة جميلة / وجعلنا الليل والنهار آيتين فمحونا آية الليل وجعلنا آية النهار مبصرة - YouTube. 52، يتبعه عطارد 5. 4، أما القمر فكثافته 3. 35جم/س². إذًا فقد تكثفت الأرض قبل القمر ( وكانت الشمس ولا زالت ملتهبة). كما أن هناك ظاهرتان ساهمتا في تأخير تصلب القمر: الظاهرة الأولى / أن القمر لم يتكثف مثل الأرض ذرة بذرة وطبقة طبقة، بل إنه عبارة عن تجميع لأجزاء متكثفة من السديم.
تشير الآية القرآنية الكريمة إلى حقيقة علمية لم تظهر إلا في القرن العشرين، وهي أن القمر كان في القديم كوكباً مشتعلاً ثم أطفأ الله تعالى نوره، ودلالة القرآن على هذا واضحة كما قال سيدنا عبد الله بن عباس رضي الله عنهما: "كان القمر يضيء كما تضيء الشمس، وهو آية الليل، فمحي، فالسواد الذي في القمر أثر ذلك المحو". هذا القول هو لصحابي جليل استنبطه من القرآن الكريم منذ ألف وأربعمائة سنة، فماذا يقول علماء الفلك في هذا الموضوع؟ لقد كشف علم الفلك أخيراً أن القمر كان مشتعلاً في القديم ثم مُحيَ ضوءه وانطفأ. من أسرار الإعجاز العلمي والبياني في القرآن - الليل والنهار ، والشمس والقمر. فقد أظهرت المراصد المتطورة والأقمار الاصطناعية الأولى صوراً تفصيلية للقمر، وتبيّن من خلالها وجود فوهات لبراكين ومرتفعات وأحواض منخفضة. ولم يتيسّر للعلماء معرفة طبيعة هذا القمر تماماً حتى وطىء رائد الفضاء الأميركي "نيل آرمسترونغ" سطحه عام 1969 م. ثم بواسطة وسائل النظر الفلكية الدقيقة، والدراسات الجيولوجية على سطحه، وبعد أن تم تحليل تربته استطاع علماء الفضاء القول كما جاء في وكالة الفضاء الأميركية "Nasa": بأن القمر قد تشكل منذ 4. 6 مليون سنة وخلال تشكله تعرض لاصطدامات كبيرة وهائلة مع الشهب والنيازك، وبفعل درجات الحرارة الهائلة تم انصهار حاد في طبقاته مما أدى إلى تشكيل الأحواض التي تدعى ماريا "Maria" وقمم وفوهات تدعى كرايترز "Craters" والتي قامت بدورها بإطلاق الحمم البركانية الهائلة فملأت أحواضه في تلك الفترة.
فعلي الرغم من الظلام الشامل للكون, والذي لم يدركه الإنسان إلا بعد ريادة الفضاء منذ مطلع الستينات من القرن العشرين, وعلي الرغم من محدودية الحزام الرقيق الذي يري فيه نور النهار بسمك; لا يتعدى المائتي كيلو متر فوق مستوي سطح البحر في نصف الكرة الأرضية المواجهة للشمس ،حتي أن الانسان في انطلاقه من الأرض إلي فسحة الكون في أثناء النهار ،فإنه يفاجأ بتلك الظلمة الكونية الشاملة التي يرى فيها الشمس قرصا أزرق في صفحة حالكة السواد, لا يقطع من شدة سوادها إلا أعداد من النقاط المتناثرة, الباهتة الضوء التي تحدد مواقع النجوم. وإن دل ذلك علي شيء ،فإنما يدل علي أن القرآن الكريم هو كلام الله الخالق ،الذي أبدع هذا الكون ،بعلمه وحكمته وقدرته, وعلي أن هذا النبي الخاتم( صلى الله عليه وسلم) كان موصولا بالوحي, ومعلما من قبل خالق السماوات والأرض, وأنه( صلى الله عليه وسلم ) ما كان ينطق عن الهوي ،إن هو إلا وحي يوحي ، كما وصفه ربنا ( تبارك وتعالي). يقول العالم عبد الدائم الكحيل: لنذهب في رحلة خيالية إلى ذلك الكوكب الصغير الذي يسميه العلماء بتوأم الأرض ـ القمر ـ في هذه الرحلة نخترق حاجز الزمن الماضي لنرى شكل القمر منذ أربعة آلاف مليون سنة.
27 شوال 1428 ( 08-11-2007) بسم الله الرحمن الرحيم قال - تعالى -: (وَمِن آَيَاتِهِ اللَّيلُ وَالنَّهَارُ وَالشَّمسُ وَالقَمَرُ لا تَسجُدُوا لِلشَّمسِ وَلا لِلقَمَرِ وَاسجُدُوا لِلَّهِ الَّذِي خَلَقَهُنَّ إِن كُنتُم إِيَّاهُ تَعبُدُونَ) [فصلت: 37]. أولاً- مناسبة هذه الآية الكريمة لما قبلها: أن الله - تعالى -، لما ذكر في الآية المتقدمة أن أحسن الأعمال والأقوال هو الدعوة إليه، شرع - سبحانه - بذكر بعض آياته البديعة الدالة على كمال قدرته، وقوة تصرفه، التي تدل على وحدانيته وتوحيدهº تنبيها على أن الدعوة إليه - جل جلاله - هي عبارة عن تقرير الدلائل الدالة على ذاته، وصفاته - جل وعلا -. ومن هذه الآيات البديعة آيتا: (الليل والنهار) في تعاقبهما، وإيلاج كل منهما في الآخر، وآيتا: (الشمس والقمر)، في استنارتهما، وجريانهما. ثم لما بين - جل جلاله - أن ذلك من آياته، نهى عباده عن عبادة الشمس والقمر، وأمرهم بأن لا يسجدوا للشمس، ولا للقمرº لأنهما مخلوقان من مخلوقاته، فلا يصح أن يكونا شريكين له في ربوبيته، وعبادته. ولهذا أمرهم بالسجود له وحده و- جل وعلا -º لأنه الخالق المبدع لهما، ولكل شيء، إن كانوا يعبدونه حقيقة.
ذاكرة الطفل تكون قوية جدًا في مرحلة الطفولة قد لا ينسى ما شاهده وهو صغير ويظل عالقًا في ذهنه. لهذا ينبغي على الأب والحرص على إغلاق الغرفة جيدًا وعدم ممارسة أي علاقة حميمة في وجود الطفل. قد يهمك أيضا: لماذا يحب الرجل المرأة التي ترفضه كيف أنام مع زوجي وعندي رضيع لكل امرأة تسأل عن متى يفهم الطفل العلاقة الزوجية لكي تنام مع زوجها وطفلها رضيع. قد تتوتر العلاقة الحميمة بين الزوجين وتنعدم خصوصيتها بعد إنجاب الأطفال. لكن يمكن حل هذه المشكلة لمن ينام رضيعها معها في نفس الغرفة إلى التأكد من نوم الطفل قبل العلاقة الحميمة. يفضل وضع الطفل في مكان بعيد في نفس الغرفة ولكن بشرط نومه. في حالة نوم الطفل معك على السرير، يمكنك النزول إلى الأرض أو اختيار مكان آخر في المنزل. قد يصعب على الطفل استيعاب الأمر إذا كان عمره أقل من 6 أشهر، لكن بقائه مستيقظ قد يشتت الأب والأم. العلاقة أمام الأطفال ينبغي على الوالدين معرفة متى يفهم الطفل العلاقة ولا تتم العلاقة الحميمة أمام الأبناء على الإطلاق. لكن في حالة ما إذا شاهد الطفل أي شيء في العلاقة الحميمة على الأم أن تحتوي الأمر ولا تعنف الطفل. بل عليها أن تشرح له أهمية الاستئذان قبل الدخول لغرفة الوالدين وذلك كما أمرنا الرسول عليه الصلاة والسلام.
يجب على الوالدين إغلاق غرفتهم بإحكام قبل النوم فإذا شاهد طفلهم العلاقة الحميمة سيؤثر ذلك على شخصيتهم ومن هنا يبدأ تعليم الطفل ما ذكرناه سابقًا عن الاستئذان وأن له عواقب في حال عدم تطبيق ذلك، وعلى الوالدين أيضًا تعليم أطفالهم التفرقة في المضاجع، إذ إن لكل من البنات غرفهم الخاصة وكذلك بالنسبة للأولاد، والطفل يعرف متى يفهم العلاقة الزوجية حسب المرحلة العمرية التي يمر بها في حياته فنحن يقع على عاتقنا توعيتهم ومراقبة سلوكياتهم ومع من يلعبون ويخرجون وتثقيفهم بكل الأمور الجنسية بطرق غير مباشرة تنساسب فئة عمرهم.
وهنا يجب تذكيرهم أن المشاعر جميلة ومسموح بها، لكنها لا تعني أن تكون هناك علاقة زوجية، ولهم الاستمتاع بالمشاعر مع الأهل والأصدقاء في نطاق الحدود المسموح بها للعلاقة الإيجابية. كما يجب أن تكون لدى أطفالك في هذا العمر معرفة سابقة بمفاهيم التنمر الإلكتروني عبر الإنترنت والاعتداء اللفظي وصور العُرْي، والأفلام الإباحية وغيرها، وصداقتك مع أطفالك تضمن لكِ الحصول على قدر كافٍ من الحوار المفتوح والصادق معهم. المراهقون من 13-18 سنة في هذا العمر يجب أن يحصل أطفالك على المعلومات الأكثر تفصيلاً حول كل ما يخص العلاقة الزوجية، ويعرفوا المزيد عن الحمل والحيض والاتصال والأمراض، ومفاهيم العلاقات الصحية كذلك، والعلاقات غير الصحية، وحدود العلاقات تبعاً للدين والأعراف.
والمعروف أن تساؤلات الأطفال والشباب كثيرة ومحرجة في بعض الأحيان، بداية من سن الثانية فما فوق إلى سن الخامسة؛ حيث تراود أذهانهم أسئلة منها: كيف أنجبتني يا أمي؟ وكيف وُجدت هنا؟ ولماذا لم أحضر فرحك أنت وأبي؟ الطفل في هذه السن من الممكن أن يدرك أساسيات بسيطة عن العلاقة الزوجية، مثل أن الأب يتزوج، وبعدها يصبح هناك أطفال في البيت؛ ما يتناسب وعمره وإدراكه للموضوع، ولا تستطيعين، أيتها الأم، شرح تفصيل أكثر. إلى جانب هذا، يجب على الوالدين تعليم الطفل قواعد الاستئذان، وفي المقابل عليهما إغلاق غرفتهما بإحكام قبل النوم؛ لأن الطفل إن شاهد شيئاً يتطرق للعلاقة الزوجية، سيؤثر ذلك في شخصيته. وعلى الوالدين أيضاً تعليم أطفالهم التفرقة في المضاجع، بحيث يكون لكل من البنات غرفهن الخاصة، وكذلك بالنسبة للأولاد، ولهذا نقول: لا بدَّ من التدرج في تعليم الطفل معنى العلاقة الزوجية وفقاً إلى مرحلته العمرية التي يمر بها. هناك خطورة في مشاهدة الطفل للعلاقة الزوجية بين والديه، خاصة إذا كان الطفل يدرك ويفهم هذه العلاقة؛ لأنه سيتذكرها في أي مرحلة لاحقة. وهناك خوف من أن يسرد الطفل ما شاهده أو يتذكره أمام أطفال من سنه، أو أمام أحد من أقربائه؛ لأن طبيعة ذاكرة الطفل تكون قوية.
تعرف على التعامل السليم مع أسئلة الأطفال المحرجة قد تتعرّض في يومٍ من الأيام إلى أسئلة أطفالك المحرجة، ومن المُمكن حينها أن تحرج ولا تجد الطريقة المناسبة لإجابتهم على أسئلتهم، فما هي طرق التعامل السليم مع أسئلة طفلك المحرجة؟ تعرف عليها فيما يلي: [١] ابقَ هادئًا: لا تنفجر بالضحك أو تتهرب خجلًا من طفلك عندما يطرح سؤاله، حاول الاستجابة له كي يستمر في طرح الأسئلة التي تدور في باله، وفي حال لم تستمع له، سيضطر للذهاب لشخص آخر قد لا يكون ناجحًا مثلك كأب، فأنت أدرى بطبيعة طفلك. أعطِ الإجابة المناسبة: حاول إجابة أطفالك بالمعلومات المناسبة لسنّهم، مهما كانت أسئلتهم، قدّم الإجابة التي تدخل أذهانهم ولا تُطلعهم على أمور أكبر، بل قدّم الإجابات التي تساعدهم على الاستكشاف والتقدم في المستقبل. ابقَ متصلًا مع طفلك: لا تُسكت طفلك قبل انتهائه من طرح السؤال المُحرج، فالتواصل من مفاتيح العلاقة السليمة بين الأب والابن، حاول مناقشة طفلك لمعرفة الأفكار التي تدور في رأسه، وبعد أخذ ما تريد، اطرح عليه بعض الأسئلة المُتعلقة بسؤاله هذا. استخدم نماذج من الواقع: حاول استخدام أمثلة من الحياة الواقعية، إذ إنّ إعطائك أمثلة لطفلك من حوله سيُشعره أنّك مهتمًا وترغب في مناقشته، وبالتالي لن يُخبّئ عنك أي شيء، كما يُمكنك الاطّلاع على الكُتب والمواقع التي تُساعدك على اختيار الإجابات المثالية للرد عليهم.