فما المشكلة؟ إنها توتر عقلي أو نفسي يعتري الفرد نتيجة تعرضه لموقف يحول بينه وبين هدف ما من أهدافه، فلا يستطيع الوصول إليه، فيحفزه ذلك إلى أن يسلك مسالك شتى للتغلب على ذلك. وهذا يحدث في كل مجالات الحياة وفي أحايين كثيرة، لكن المرء لا يُعنى ببذل الجهد إلا مع تلك الإشكالات المتصفة بالحيلولة بينه وبين هدفه وطموحه. تعرف على انواع استراتيجيات حل المشكلات لكى نغير من رؤيتنا للمشكلة. وعلى الرغم من شيوع ذلك تجد كتبا كثيرة تقرن طريقة حل المشكلات بالعلوم والرياضة والمنطق، وكأن بقية المواد بما فيها اللغة العربية ليست صالحة لذلك، وهذا غير صحيح. وتتعجب من تلك الكتب التي تعرف المشكلة بأنها سؤال لا يجد إجابة أو غموض لا يجد كشفا؛ مما يجعل أي سؤال يوقف المتعلم موقف التفكير للوصول إلى معرفة غير متاح آنيا- مشكلة اصطلاحا. ويزداد عجبك عندما تجد كتب طرق تدريس اللغة العربية تخلو من التمثيل لمختلف طرق التدريس العامة، وتجدها تقتصر على إفراد علوم اللغة العربية بملحوظات وتقريرات لا تفيد المعلم طرق التدريس الرئيسة التي توجد في كتب طرق التدريس العامة غير المختصة بمادة ما من المواد. (2) إذا كانت المشكلة كما سبق آنفا فما استراتيجية حل المشكلات؟ إنها طريقة التفكير العلمي الذي يمثل المنهج العلمي الذي ينهض على تصور عقلي يحتوي على خطوات وإجراءات محددة سلفا بغية تخطي الحاجز الممثل للمشكلة للوصول إلى الهدف.
و التي تسعى إلى تقديم معلومات مفاتيح للمتعلمين منذ البدء، قصد توجيههم، أي أن المتعلمين يأخذون أفكارا من المدرس عوض البحث عنها أو اكتشافها. التعلم عن طريق الاكتشاف Discovery Learning يعتبر "برونر" منظر هذه النظرية، حيث اعتبر أن التعلم بالاكتشاف يحفز المتعلمين بشكل كبير. فهم -أي المتعلمين- يتوصلون إلى المعلومات عن طريق مجهود ينطلق من التساؤل الذي يؤدي إلى تشكيل الأفكار. ويتضح أن "برونر" يولي اهتماما بالغا بأسلوب الحصول على المعلومات أكثر من المعلومات نفسها. كما اشتهر "برونر" بأسلوب المنهاج الحلزوني الذي يقوم على التدرج في اكتساب المعرفة، فكلما انتقل المتعلم إلى مستوى أعلى كلما تعمق في دراسة الظواهر أكثر فأكثر. و رغم أهمية ما جاء به "برونر" من أفكار تهم الأسلوب الذي يجب اتباعه، إلا أنه لا يمكن تطبيق أسلوب الاكتشاف مع كل الظواهر التعليمية، خاصة بوجود ظواهر يصعب أو يستحيل حتى إخضاعها لهذا الأسلوب. نظرية معالجة المعلومات Information Processing Theory وتهتم بتوضيح الخطوات التي يتبعها المتعلم لجمع المعلومات وتنظيمها وحفظها وتذكرها. استراتيجية حل المشكلات في التدريس pdf. وهي تعتبر التعلم عملية نشطة وتعطي أهمية للمعرفة السابقة. ويمكن تشبيهها بجهاز الحاسوب الذي يخزن المعلومات بعد معالجتها وتنظيمها بحيث يسهل بعد ذلك استرجاعها.
وأن تثير المشكلة دافعية الطالب، وألا تفقد الطالب الثقة في نفسه او تحبطه بان تكون لغزا، وأن تكون ذات معنى للطالب بحيث تنمي مفاهيمه ومعلوماته ومهاراته، وأن تتضمن أشياء حقيقية يألفها الطالب المتعلم. تحميل كتاب استراتيجية حل المشكلات PDF - مكتبة نور. إن تعليم حل المشكلات ليس بالأمر مثل تعليمهم بعض المفاهيم أو المعلومات أو المهارات لأنه ذو طبيعة مركبة من عوامل متشابكة ومتداخلة، منها الدافعية، والاتجاهات، والتدريب، وتكوين الفروض، واللغة، وانتقال أثر التعليم، وعدم وجود محتوى محدد للتدريس في ضوئه، أو طريقة عامة تستند إلى خطوات مبرمجة أهمية حل المشكلات يعتبر حل المشكلات إحدى المهارات الرئيسة التي يحتاجها الطلبة اليوم، وأشارت الدراسات الحديثة في مجال حل المشكلات أن هذه المهارة أصبحت متطلبا هاما من متطلبات الحياة، وهذا ما ركزت عليه أيضا نظريات التعليم والتعلم الحديثة. وكثيرا ما يتعرض النظام التعليمي إلى النقد والمطالبة بعمليات إصلاح لطرق التعليم والتعلم وتطوير المناهج من خلال النظرة إلى أن الطلبة يحفظون الحقائق المعرفية وتطبيقاتها غيبا، والحاجة إلى أهمية أن تتضمن المناهج الدراسية مهارة حل المشكلات وتطبيقاتها باعتبارها إحدى مهارات التفكير العليا. واليوم هنالك اتجاهات قوية في مجال التعليم لدمج مهارة حل المشكلات كعنصر رئيسي في مكونات المناهج الدراسية وهذا ما أشارت إليه الجمعية الأمريكية لتقدم العلم عام 1993 حيث اعتمدت مهارة حل المشكلات كأحد المعايير الهامة لتطوير مناهج الرياضيات.
عرض فروض وحلول مؤقتة لها. ثم الخطوة التالية تقوم بعرض الحلول والفروض التي تتوصل لها، والتي ترى فيها الحل المناسب. نختبر أحد تلك الحلول أو الفروض. تقوم باختيار أحد تلك الحلول التي نجده مناسبًا، وأنه الحل المناسب والأمثل لحل تلك المشكلة، ثم تشرع في تنفيذه هذا الحل. نقيم النتائج. استراتيجية حل المشكلات ppt. بعد ذلك نقيم ما توصلنا له من نتائج، ونرى هل تم حل المشكلة أم لا، وما النتائج المستفادة التي حصلنا عليها، وإذا ما فشل في حل المشكلة، قمنا باختيار حل آخر. 2-إذا وجدت حلًا ناجحًا احتفظ به: إذا ما توصلت لحل ناجح أو استراتيجية ساعدتك على حل المشاكل، فاحتفظ بها، فإذا ما تكررت نفس المشكلة، وتراءى لك أن هذا هو الحل المناسب لها فلا تتردد في تنفيذها، والاستفادة منها، فمعنى أنك قمت بحل تلك المشاكل في الماضي سيعطيك ثقة بالغة في نفسك، ويساعدك على حل المشاكل الأخرى. 3-استخدم شبكتك: من الجيد أن تستفيد من خبرة من حولك، فبالطبع سيكون لديهم وجهة نظر غيرك، وسينظرون للمشكلة من زاوية مختلفة، وهذا ما سيساعدك على اكتشاف زوايا المشكلة من جميع الاتجاهات، مما يساعدك في حلها بسهولة. 4-لا تقارن نفسك بالآخرين: لا تقارن جهودك بجهود الآخرين مطلقًا فكل شخص له تجابه وخبرته الخاصة، ومهما تشابهت المشاكل، ولكل شخص طريقته الخاصة في حل مشاكله، فمهما حدث لا تقارن جهودك بجهود الأخرين، حتى لا يحبط مسعاك.
[1] تكنولوجيا التعليم الالكترونى ، د/ نبيل عزمى ، ط1 ، 2008. القاهرة ، دار الفكر العربى. [2] التعلم الالكترونى " المفهوم- التطبيق – التخطيط – القضايا -التقييم " ، ا. د / حسن حسين زيتون ،الرياض ، ط1،2005. - موقع مستحدثات تكنولوجيا التعليم امام عسقلانى
بن 10: مدمر الكائنات الفضائية (بالإنجليزية: Ben 10: Destroy All Aliens) هو فيلم خيال علمي أكشن رسوم متحركة حاسوبيا. الدبلجة اللبنانية [] الأصوات: رنا الرفاعي - بن تنيسون (مدرجة باسم رنا ريفاعي) رالين داغر شربل أيوب - تيتراكس شارد، كارل تنيسون بيان أبو شقرا - هيت بلاست، فور آرمز سمير معلوف - ماكس تنيسون، آزموث زينة ضاهر - ساندرا تنيسون سعد حمدان ريتشارد ياني - جي تي، راديو الشرطة (مدرج باسم ريشارد يني) إيمان بيطار - غوين تنيسون يوسف جلال شلال إبراهيم ماضي - دايموند هيد، هاي بيغ، المعلم (غير مدرج) ترجمة: رجاء هدوان تنفيذ: علاء البيطار (مدرج باسم علاء بيطار) باميلا بو زيد إدارة الإنتاج: ميكساج: مارك المر إشراف عام: جورج أبو سلبي تمت الدبلجة في إستديوهات: Image Production House بيروت - لبنان
استخدم قوة الكائنات الفضائية للقفز والجري وتحطيم الأعداء وتخطي الحواجز والانتصار على الأشرار في لعبة بن 10: Up to Speed! تعرّف على بن تن سن اكتشف بن ساعة فضائية تُدعى أومنيتركس عندما كان ذاهباً في رحلة مع الجد ماكس وابنة عمه غوين. الآن يمكنه استخدام هذه الساعة للتحوّل إلى كائنات فضائية قوية، يتميز كلّ منها بقدرات مذهلة. أطلق العنان لقوة الكائنات الفضائية حوّل نفسك إلى فور آرمز القوي أو هيت بلاست الملتهب أو أكسلرييت السريع وغيرهم العديد من الكائنات الفضائية المذهلة. استخدم قوى الكائنات الفضائية لهزيمة الأشرار وتحطيم العوائق والوصول إلى المسارات البديلة. ارفع قوة الاومنيتركس طور مستوى الكائنات الفضائية والاومنيتركس ليصبح أداؤك أسرع وأكثر قوة. غوين تن سنتر. حوّل نفسك إلى الكائن الفضائي الملائم للموقف لكي تتمكن من استغلال القوى القصوى الكائنات الفضائية. كائنات فضائية أكثر، مستويات أكثر، معارك أكثر تابعنا للحصول على التحديثات! سوف نقوم بإضافة كائنات فضائية جديدة تتميز بقدرات فريدة من نوعها من أجل أن تلعب بها. كما سوف تحصل على مستويات جديدة وأماكن جديدة ومعارك جديدة لاختبار مهاراتك. احترف اللعب بالاومنيتركس والكائنات الفضائية لكي تنتصر وتنقذ الموقف في لعبة بن 10: UP TO SPEED!
سواء كنت تستخدم "بحث Google" في العمل أم مع الأطفال أم لنفسك، يمكن أن تساعدك ميزة "البحث الآمن" على فلترة المحتوى الفاضح من نتائجك. وتشمل النتائج الفاضحة المحتوى الجنسي الفاضح، مثل المواد الإباحية والعنف والمحتوى الدموي. مزيد من المعلومات حول سياسات المحتوى في "بحث Google" ملاحظة مهمّة: ميزة "البحث الآمن" متاحة فقط في نتائج "بحث Google". ولن يؤدي هذه الميزة إلى حظر المحتوى الفاضح الذي تعثر عليه في محرّكات البحث أو المواقع الإلكترونية الأخرى التي تنتقل إليها بشكل مباشر. تفعيل ميزة "البحث الآمن" أو إيقافها إذا كنت تدير حسابك الخاص على Google، يمكنك تفعيل ميزة "البحث الآمن" لحسابك الشخصي أو المتصفّح الذي تستخدمه. على جهاز الكمبيوتر، انتقِل إلى إعدادات ميزة "البحث الآمن". غوين تن سن. فعِّل خيار فلتر النتائج التي تتضمّن محتوى فاضحًا أو أوقِفه. لإيقاف ميزة "البحث الآمن"، أوقِف فلتر النتائج التي تتضمّن محتوى فاضحًا. لتفعيل ميزة "البحث الآمن"، فعِّل فلتر النتائج التي تتضمّن محتوى فاضحًا. إذا رأيت رمز القفل في أعلى يسار الصفحة، هذا يعني أن إعدادات "البحث الآمن" مقفلة. وتوفّر صفحة الإعدادات معلومات عن المستخدمين الذين يديرون إعدادات "البحث الآمن".