[٨] احترام أفراد المجتمع للآخر يعد التفكير الناقد وسيلة لحل المشكلات من خلال العقل المنفتح واحترام الحقيقة، مما يعني احترام الآخرين، بحيث يلازم هذا الأمر التجريب والتحري للتأكد من صحة الآراء، مع عدم التزمت والتشبث بالرأي الشخصي، إذ يجب أن يكون المفكر الناقد متقبلًا لتغيير رأيه في وجه الأدلة التي تدعم رأيًا آخرًا. [٩] يعزز التفكير الناقد حياة الأشخاص بشكل إيجابي، وبالتالي يحسن العلاقات بين أفراد المجتمع، ويساعد على تقبل الاختلاف واحترام وجهات النظر، لذا فهو مهم في الحياة اليومية. ما هي مهارات التفكير الناقد؟ يمكن تضمين مهارات التفكير الناقد في عمليات التفكير المختلفة، كما يمكن تنمية هذه المهارات وتطويرها عن طريق الممارسة والتدريب، والتي قد تجعل من الفرد مفكرًا نقديًا استثنائيًا، [١] ومن أبرز مهارات التفكير الناقد ما يأتي: التحليل: يتمثل التحليل بالقدرة على فحص المشكلة أو مجموعة البيانات بعناية، إذ يمكن للأشخاص من خلال التحليل فحص المعلومات ، وتوضيح معانيها والآثار المترتبة عليها للآخرين بشكل واضح، وذلك عن طريق البدء بطرح الأسئلة وتحليل البيانات، ثم التأكد من الأدلة، وصولًا إلى النتائج المطلوبة.
مهارات التفكير بعد توضيح مفهوم التفكير، وكذلك مفهوم التفكير الناقد، لا بُدّ من استعراض مهارات التفكير، ويعدّ مصطلح مهارات التفكير مِن المصطلحات الجديدة في مجال التربية وعلم النفس، وقد ميّز واضعوها بين عمليات التَّفكير المختلفة، ومن هذه المهارات: مهارةُ التَّفكير الناقد: وهي عملية تقويم المعلومات والوقائع، والتأكد من الآراء المختلفة التي تخص الموضوع محلِّ البحث، وبيان الجانب السلبي والإيجابي، وتحديد المعلومات الصحيحة والمغلوطة. مهارة التَّفكير الإبداعي: يتميَّز عن غيرِه من أنواع التَّفكير بالتجديد، ونستطيع من خلال التفكير الابداعي الوصول إلى نتائج، وتقديم حلول مبتكرة وجديدة، ولا يقدِرُ عليها الأشخاصُ العاديين. مهارة وَضْع البدائل والخيارات: يتم من خلالها اقتراح أكثر من حل للمشكلة، بدلًا من اعتماد حلّ واحد للمشكلة. تعريف التفكير الناقد. مهارة التلخيص: تقليل الأفكار واختصار حجمِها مع المحافظة على سلامتِها، وإعادة صياغة الأفكار بعد فصلِ ما هو أساسي عما هو فرعي، بقصد الوصول إلى الهدف والنتيجة المرجوة. مهارة المقارنة: أوجه الشبه والاختلاف والتشابهِ بين شيئين أو أكثر وبناء عليه يتم وضع الخطط والتصورات. مهارة التصنيف: تجميعُ الأشياء أو الأفكار، وما إلى ذلك ضمن مجموعات بناءً على التشابهِ والاختلاف فيما بينها.
[٨] الإنصاف: يجب على المفكر الناقد أن يقيم المعلومات بحيادية حتى وإن كانت تختلف مع رأيه ، فقد يميل إلى التعامل مع هذه المعلومات بالشك، ولكن يجب أن يكون صادقًا مع نفسه، ويقوم بتقييم المعلومات بإنصاف، وليس بناءً على المصدر أو آرائه المسبقة. [٧] هنالك مهارات عديدة يجب أن يمتلكها المفكرون الناقدون كاالتحليل والبحث والفضول والتواصل والاستنباط وحل المشكلات والإبداع والانفتاح والتواضع وتقبل الآخر والإنصاف. المراجع [+] ^ أ ب ت ث ج "6 Critical Thinking Skills You Need to Master Now", rasmussen. Edited. ^ أ ب ت ث ج ح "Critical Thinking Definition, Skills, and Examples", thoughtco. Edited. ^ أ ب ت ث ج ح خ د "Why Is Critical Thinking Important? A Survival Guide", uopeople. Edited. ↑ "6 Benefits of Critical Thinking and Why They Matter", wabisabilearning. Edited. ↑ "Critical Thinking in Everyday Life", globalcognition. Edited. ↑ "Critical Thinking", stanford. تحميل كتاب الشركات التجارية pdf | دكتورة سميحة القيلوبي. Edited. ^ أ ب ت "How to Develop Critical Thinking Skills", indeed. Edited. ^ أ ب "What is critical thinking? ", philosophy. Edited. ↑ "Chapter 7: Critical Thinking and Evaluating Information", lumenlearning, Retrieved 9/12/2020.
كما أن التفكير الناقد هو من أنواع التفكير التي تعاكس التفكير العادي أو التقليدي، والذي تقوم عليه الكثير من الأفراد، مثال السرد أو الحفظ أو التلقين، والتي تعتمد على تكدس المعلومات داخل العقول فقط، من دون البحث إلى الحقائق والوقائع والبراهين التي تؤكد صحة هذه المعلومات، وقد نجد ذلك في العملية التعليمية، والتي تعتمد على مد الطلاب بالمعلومات، ومن ثم يتم اختبارهم بها، ويمكن للطالب الاستغناء عن تلك المعلومات بعد ذلك لانشغال عقله بمعلومات أخرى في مرحلة دراسية تالية وهكذا.
الإجراءات التي تساعد على بناء و تطوير القدرة على التفكير النقدي الفهم العميق للمشكلة و تحديد أبعادها. جمع المعلومات من عدة مصادر، والقراءة الكثيرة، و يفضل أن تكون القراءة منظمة بشكل يساعد الباحث على الرجوع لها بشكل جيد، يفضل لذلك أن يستخدم الباحث جدول يحدد فيه بدقة مصدر المعلومة، و كيفية الرجوع إليها، ثم تعليق الباحث. هذه التعليقات مفيدة جدا في المستقبل عند العودة إليها، و هذا التعليق يكون بنقد المعلومة سواء إيجاباً أو سلباً. تأمل الافتراضات و قيمتها. تحليل المعلومات و من ثم مقارنة المعطيات و الافتراضات. تفسير الأدلة و تقييمها. مناقشة الآخرين و جميع من لهم صلة بالبحث و كذلك من هم بعيدين عنه، حيث يحسن بالباحث طرح أفكاره لعموم الناس ثم ينظر كيفية إستجابتهم لها. هذه المناقشات تفتح آفاقاَ لا يمكن حصرها. تقديم الخاتمة، المقترحات وإمكانية التعميم. في الخاتمة أود أن انبه إلى أن هذه القدرة أو الملكة – بفتح الميم واللام – تكتسب اكتساباً و يكون التمرس عليها بالتعلم و التدريب و الصبر. لذا فلا يغضب أحدنا عندما يوقع المصحح في أسفل بحثه الذي قد بذل فيه الليالي و الأيام، بعبارة ( البحث وصفي و يفتقد إلى التفكير الناقد).