[1] مصادر المعلومات الإلكترونية يطلق على مصادر المعلومات الإلكترونية العديد من المسميات المختلفة مثل الوثائق الإلكترونية والمصادر الإلكترونية وغيرها من المسميات ، ولقد تم الاعتماد عليها على نطاق واسع مؤخرًا حيث أنها تعتبر أسهل في الاستخدام وكذلك لأن الفرق بين اوعية المعلومات المطبوعة واوعية المعلومات الالكترونية واضح حيث أن مصادر المعلومات الإلكترونية يكون من السهل الوصول إليها واستخدامها والاحتفاظ بها أيضًا. ولقد ذُكر أن المقصود بمصادر المعلومات الإلكترونية هي أوعية المعلومات التي قد تحولت من شكلها الورقي التقليدي إلى أن يتم الاعتماد على الحاسوب في القراءة وفي البحث بأبسط الطرق ، مثل أن الكتب الورقية قد تحولت وأصبحت عبارة عن كتب إلكترونية ، كذلك الأمر بالنسبة إلى الدورات التي كانت يحصل عليها في المراكز المتخصصة قد تحولت وأصبحت عبارة عن دورات الكترونية ، وجميع المصادر والوثائق الورقية قد تحولت بالكامل وأصبحت إلكترونية حتى التي مازلت متوفرة بالشكل الورقي فإن الشكل الإلكتروني أصبح لابد منه أيضًا. لقد بدأت التطور منذ بداية التسعينيات ولقد حدث التطور بشكل سريع والتي كانت سبب في زيادة قدرات الحاسب الآلي ، ولقد كانت الهدف منها في بداية الأمر أن يتم استرجاع المعلومات الواردة التي كانت مطبوعة حينها ، ومن ثم فإن الأمر تغير وأصبح يتم الاعتماد على الطرق الإلكترونية في ذلك ، وغالبًا تم الغاء الشكل المطبوع.
مميزات وعيوب مصادر المعلومات التقليدية لابد من التعرف على المزايا والعيوب المتعددة التي تحتاج الشركات المختلفة إلى التعرف عليها ، حيث أن استخدام أنظمة المعلومات بشكل فعال سوف يعطي في المقابل الكثير من الفرص للشركات وتكون وسيلة لزيادة المعرفة التي يرغبون التعرف عليها ، فبجانب أهمية التعرف على تعريف اوعية المعلومات يجب أن يتم التعرف على المزايا والعيوب والتي تتمثل فيما يلي: مزايا مصادر المعلومات المطبوعة إن الاعتماد على تقنيات المعلومات تكون وسيلة لجعل المراسلة الفورية تصبح أسهل وكذلك المكالمات الصوتية والفيديو ورسائل البريد الإلكتروني والتي سوف تكون أرخص وأسرع وفي نفس الوقت ذات كفاءة عالية. كذلك فإن تنفيذ نظم المعلومات يعتبر وسيلة يمكن من خلالها هدم الحدود اللغوية والجغرافية إضافة إلى الحدود الثقافية وسوف تكون سبب في أن يتم تبادل المعلومات بكل سهولة. تكون وسيلة للتواصل الفعال والعلاقات الجيدة بين مختلف البلدان وبين العديد من اللغات والثقافات المختلفة. كانت وسيلة لجعل الشركات متاحة دائمًا على مدار الساعة وكذلك على مدار الأسبوع ، وهذا دليل على أنه من الممكن أن يتم فتح نشاط تجاري في الوقت الذي ترغب به.
التعليم عن بُعد (طويل الأمد) نظرة عامة خلال فترة التعلم عن بعد، ستتعاون معلماتنا مع أولياء الأمور في تقديم مقررات المنهج الدراسي، ومساعدة الطلاب على التعامل مع أسلوب التعلم الجديد؛ستتواصل المعلمات والإدارة مع أولياء الأمور عن طريق نظم إدارة التعلم المختارة من قبل المدرسة، وذلك لإشراك الطلاب في الحصص. كما سيوفرون التوجيه والدعم للعائلات مع مراعاة ظروف كل أسرة على حدة. سنمنح طلابنا المرونة والدعم الكافي للمشاركة من خلال تمكينهم من تحمّل مسؤولية تعلمهم، مع تقديم المساعدة للفئات العمرية الأصغر سناً للوصول إلى المصادر والتطبيقات عبر الإنترنت. تحميل كلاس دوجو عربي. ستقتصر مدة استخدام الطالب للانترنت لمتابعة الحصص على ساعة واحدة أو اثنتين خلال اليوم، ثم يقوم بالقراءة والكتابة وحل الواجبات خارج نطاق الانترنت باستخدام كتبه وملازمه المدرسية. نطلب من أولياء الأمور: قراءة إرشادات تنزيل واستخدام أنظمة إدارة التعلم التي ستستخدمها المدرسة. وهي Google Classroom (للصفوف من 3 إلى 6) و Class Dojo (للصفوف من الروضة وحتى الثاني الابتدائي). التعرّف على هذه الأنظمة والحسابات التي أعدتها المعلمات للطلاب، حيث أن هذه التطبيقات ستكون المنصات التعليمية الأساسية للتعلم عن بعد.
سرعة سير التعلم – يتيح التعليم الفردي للطلاب تحديد وتيرة التعلم. وهذا يعني أنه بإمكان الطالب تسريع العملية التعليمية أو إبطائها، اعتمادًا على أسلوب التعلم الخاص به أو الاحتياجات الأخرى. كما يمكن اختبار الطلاب وتحديد المواضيع التي تم تعلمها من خلال برامج الكمبيوتر، ومن ثم تحديد المواضيع التي تتطلب المزيد من العمل، ثم تخصيص البرنامج التعليمي لتلبية تلك الاحتياجات المحددة. كلاس دوجو عربية ١٩٦٦. تحديات التعلم عن بعد هناك نوعان من العوائق المرتبطة بمدرستنا للتعلم عن بُعد: على عكس طلاب مراحل الإعدادية والثانوية والجامعية، سيحتاج الطلاب في المرحلة الابتدائية إلى قدر كبير من الدعم وإدارة الوقت من الآباء في المنزل. علاوة على ذلك، سيتطلب من الوالدين أو الوصي في المنزل القيام بدور المعلم الثاني للأطفال في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية (من الروضة إلى الصف الثاني)، وذلك لتنفيذ أنشطة التعلم والإشراف عليها بالشراكة مع معلم الصف، وهذا يمثل تحدياً كبيراً للآباء العاملين وخاصة أولئك الذين لديهم أكثر من طفل. قد يؤدي استخدام التعلم عن بُعد على مدى طويل من الزمن إلى العزلة وقلة التفاعل الاجتماعي، وذلك لأن التنشئة الاجتماعية هي جانب حاسم من التعلم وتنمية الطفل.
سرعة التفاعل مع الإعلانات التي يتم إرسالها من المدرسة عبر Whatsapp أو البريد الإلكتروني. سرعة التفاعل مع الإعلانات التي ترسلها المعلمات على نظام إدارة التعلم، وخاصة رسائل صباح يوم الأحد والتي ستتضمن الخطة الأسبوعية والتحديثات المهمة. مساعدة الطفل على الدخول إلىنظام إدارة التعلم المخصص لصفه وعلى الانضمام إلى فصول مواده. وتقديم الدعم والإشراف عندما يتم إعادة توجيهه إلى موقع أو تطبيق مختلف للوصول إلى التمارين أو مقاطع الفيديو عبر الإنترنت أو المواد التعليمية الأخرى. مساعد الطفل على قراءة أنشطة التعلم والمهام المنشورة له. تجهيز مكانًا مناسبًا للدراسة في المنزل يتيح للطالب التركيز والابداع والعمل بشكل مستقل. كلاس حذر من إغراق نتائج الانتخابات بالطعون. تشجيع الطالب ومراقبة مشاركاته وتعليقاته على المواد التعليمية المنشورة وأسئلة المعلم. إدارة وقت طفلك للتعلم في المنزل والالتزام بجدول مناسب لوقتكم (الصباح أو بعد الظهر أو المساء). تشجيع الطفل على إكمال الواجبات في المواعيد المحددة، ومكافأته عندما يقوم بذلك، ومعاقبته عند التقصير. الانتباه للوقت الذي يتعرض به طفلك للشاشة، حيث أن التعرض المفرط قد يكون ضارًا، والتأكد من أنه يستخدم الكتب المدرسية ودفاتره.