برعاية معالي مدير الجامعة الأستاذ الدكتور أسامة بن صادق طيب نظمت كلية الصيدلة ملتقى الخريجين السادس وذلك يوم الأربعاء 9/7/1433هـ بمركز الملك فيصل للمؤتمرات.
كلية العلوم - قسم علوم الفلك والفضاء الاسم هاتف مسمى الوظيفة البريد الالكتروني أ. د. / بدرالدين زاهر أحمد 69219 أستاذ أ. / مجدي إبراهيم الصفطاوي 73798 استاذ أ. / علي عبدالوهاب هرون 73797 د. / ياسين محمد أحمد المليكي 64116 استاذ مشارك د. / عبدالرحمن على سعيد ملاوى 64121 د. / عدنان بن عبدالله جوهرجي 52285 د. / فاضل عبدالعزيز بخارى 64113 د. / المنصف كشيده الدرويش 68868 د. /عايد بن سليمان الرحيلي 60569 استاذ مساعد د. / صالح بن صدقة عمر قطب 73793 أستاذ مساعد د. / محمد بن عبدالله يوسف 67484 أ. /أحمد عوده عبدالله السفري محاضر أ. / رامي بن نافع السلمي معيد أ. / صالح بن عبدالله اليامي 67985 أ. / عبدالله عبدالرحمن الشعفي أ. / عماد بن سهيل الخجا أ. جامعة الملك عبدالعزيز - كلية الصيدلة تنظم ملتقى الخريجين السادس. / عبدالمجيد عبدالله الحجيلي 73795 فني أ. / ملهم محمد صدقه هندي 73790 أ. / طارق محمد حسن الجهني 73796 SCI-ASTR آخر تحديث 10/6/2021 4:51:24 PM
كلية الآداب والعلوم الإنسانية مفردات المادة: رمز المادة: COM 308 اسم المادة: قضايا اعلامية معاصرة وصف المادة: اسم المقرر الرمز/الرقم CODE/NO. عدد الوحدات نظري عملي تدريب معتمد قضايا إعلامية معاصرة Current Issues in Mass Communication علم 308 COM 308 3 3 المتطلب السابق لايوجد أهداف المقرر: تهدف هذه المادة إلى تبصير الطلاب بدور وسائل الإعلام المختلفة في التأثير و نشر الوعى والمعرفة من خلال عرض القضايا الإعلامية المعاصرة المطروحة على الساحة المحلية والعربية والعالمية مثل ( الهوية الوطنية والعنف والإرهاب والعولمة والمصداقية والموضوعية) وذلك من منظور علمي. كما تعطي الطالب فكرة شاملة عن مفهوم القضية الإعلامية وسماتها وكيفية تلمسها واستشعارها في وسائل الإعلام الجماهيرية وكيفية استغلال هذه القضايا لتحقيق المصلحة العليا للمجتمع المحلي. محتوى المقرر: 1- مفهوم ومصطلح (قضية إعلامية). دليل الخريجين جامعه الملك عبدالعزيز للعلوم الصحيه. 2- دور وسائل الإعلام في التأثير و نشر الوعي والمعرفة. 3- أمثلة على القضايا الإعلامية: (الهوية الوطنية، العنف والإرهاب، العولمة، الإعلام الموجه، محاربة الفقر، التعليم والمناهج، منظمة التجارة العالمية، السياحة، الفساد الإداري، البطالة، المصداقية والموضوعية في الإعلام).
فإذا أردنا أن نكون متعاطفين فإننا نريد أن نفهم بدقة ما الذي يجري في الآخر. لهذا نحاول أن نرى العالم بعيونه «أن نرتدي حذاءه ». وهذا التبديل للمنظور (والتخلي العابر عن منظورنا) يفتح لنا تفهماً يتجاوز المشاركة الوجدانية للآخر. وبمجرد أن نستطيع «قراءة»، ما الذي يفكر فيه الآخر ويحسه وما ينويه وما هي الدوافع والعقد التي دفعته وما هو موقفه نحونا، عندئذ يمكننا أن نتعاطف معه. الإحساس بالاخرين في علم النفس التربوي. وهذا يعني: أننا نستطيع عندئذ مساعدته أو حتى حماية أنفسنا من نواياه ومخططاته. تابعوا فكر وفن من البيان عبر غوغل نيوز
العناية بالصحة بواسطة ممارسة التمارين الرياضية وأكل الأطعمة الصحية، ومراعاة تغيير الأماكن وجعلها أجمل عن طريق زرع النباتات. رؤية الأمور بواقعية وتجنب المثالية فهي لا تكون من صفات البشرية. معرفة أن التمكن من الإفصاح عن المشاعر والإحساس بآلام الآخرين تعد سمة رائعة وغير منقصة. مفهوم التميز في علم النفس الاجتماعي – e3arabi – إي عربي. توطين الذات على تقبل وجهات النظر المختلفة والصبر. التركيز على الصفات الإيجابية ونقاط القوة والعمل على تطويرها وتعزيزها. طرق لزيادة الثقة بالنفس وتعزيزها للتمكن من زيادة الإحساس بالثقة بالنفس يجب إتباع الطرق الآتية: 1_ التوقف عن مقارنة الذات بالآخرين الابتعاد عن وضع الذات بموضع مقارنة مع أفراد أخرى، فذلك يؤدي إلى خلق الإحساس بالتعاسة وبالتالي نقصان الثقة والإحساس بالحزن على النفس. فالمقارنة سوف تشعرك بالتقليل من ذاتك حتى وأن لم تكن كذلك، لذلك الأفضل مقارنة ذاتك القديمة مع الحالية والحرص على تطويرها. 2_ الرعاية بالجسم والاهتمام به يصعب الإحساس بالرضا عن الذات عند معاملة الجسد بصورة خاطئة، على سبيل المثال عدم النوم بصورة سليمة وتناول وجبات غير صحية، وعدم ممارسة الرياضة. إذ أن الأنشطة الجسدية المنتظمة تعمل على التحسين من الجسم وبالتالي الإحساس بثقة كثر.
دار الجدل وقتها بشأن هورتون، لكن ذلك الجدل تجاهل الإحصائيات والأرقام التي أشارت إلى أن نظام الإجازات أسهم في تخفيض نسب عودة المساجين إلى ارتكاب الجريمة، إذ يشير بلوم إلى نتائج تقرير أكدت انخفاض النسبة 15% في الولاية منذ إدخال نظام الاستئذان، لكن التعاطف مع ضحية هورتون كان أشد من قدرة أي رقم على الإقناع. الإحساس بالاخرين في علم النفس - مجلة حرة - Horrah Magazine. قد يعجبك أيضًا: كيف يجعلنا الأدب والفن أكثر تعاطفًا مع اﻵخرين؟ هل التعاطف غير أخلاقي؟ هل يعتبر التعاطف طبيعة بشرية؟ هذه المشكلات تتجاوز السياسة، وما يهم حقًا بالنسبة لتعاملاتنا اليومية ليس التعاطف، بل قدرات مثل ضبط النفس والذكاء وانتشار أوسع لنوع من الشفقة. يمكن للأشخاص الذين يتعاطفون للغاية أن يتورطوا في معاناة الآخرين، وإذا تشبعت بمعاناة الآخَر تكون أقل قدرةً على تقديم المساعدة له على المدى الطويل، لأن تحقيق الأهداف طويلة المدى يتطلب إيقاع ألمٍ قصير المدى، حتى تتمكن من مواصلة المساعدة. في رأي بول بلوم، يجب على كل أبٍ صالح مثلًا أن يُرغم ابنه على فعل أشياء ويمنعه من فعل أخرى، وهذا قد يجعل الطفل تعيسًا الآن لكنه قد يكون مفيدًا له في المستقبل. المهم أن جعل الأطفال يعانون لوقت مؤقت من أجل مصلحتهم الخاصة شيء يمكن فعله عن طريق الحب والذكاء والشفقة، لكن التعاطف قد يعيقه.
هذه «الرياضيات الأخلاقية المنحرفة»، في رأي بلوم، جزء من السبب وراء اهتمام الحكومات والأفراد بحادث إطلاق نار على مدرسة ابتدائية في ولاية كونيتيكت الأمريكية، فيما يتضاءل هذا الاهتمام كثيرًا إذا تعلق الأمر بحوادث القتل اليومية، التي تتفوق بدرجة هائلة في عدد ضحاياها. جريدة الرياض | إحساسك بهموم الآخرين شاهد على قلبك الطيب!. تستجلب حوادث إطلاق النار على مجموعات كبيرة، في المدارس أو الملاهي أو غيرها من أماكن التجمع، قدرًا هائلًا من التعاطف، مع أن إيقاف تلك الحوادث في بلد مثل الولايات المتحدة، بحسب المقال، لن يؤدي إلى خفض معدلات جرائم القتل إلا بنسبة 1% فقط، بحسب المقال، ويوضح هذا إلى أي مدى يُوجَّه تعاطفنا عادةً إلى موضوعات فردية وغير ذات تأثير حقيقي. يوضح المقال أنه في العام الذي وقعت فيه جريمة كونيتيكت، كان عدد أطفال المدارس المقتولين في حوادث فردية في ولاية شيكاغو أكبر من كل ضحايا كونيتيكت من الأطفال للعام نفسه، ولم يذكرهم أحد، فيما أُغرقت كونيتيكت بالتبرعات حتى عجزت حكومة الولاية عن استقبالها وتوزيعها. اقرأ أيضًا: العالَم لا يشعر بالتعاطف.. على الأقل جزء منه مزيد من التعاطف مع الأرقام الكبيرة فقط التعاطف لا يبالي بشكل خاص بالعواقب التي نراها في الإحصائيات، مثلما يبالي بتلك التي تقع على أفراد معينين.
أوحت البيانات الأولية بأن التعاطف مع الذات لدى الفرد، يمكن أن يؤثر على مقدار ما يتناوله من طعام، وربما المساعدة في تقليل الوزن. تقول الدكتورة كريستين نيف، الأستاذة المساعدة للتنمية البشرية بجامعة تكساس في أوستن: «لقد توصلت في كثير من الأبحاث إلى أن السبب الأكبر الذي يجعل الأفراد غير متعاطفين مع ذواتهم هو خشيتهم من أن ذلك قد يجعلهم غير قادرين على مقاومة رغباتهم، فهم يعتقدون أن نقد الذات هو ما يبقيهم على الطريق الصحيح. وأغلب الأفراد قد فهموا الأمر بطريقة خاطئة، لأن ثقافتنا تؤكد على ضرورة أن نكون متشددين مع أنفسنا حتى نستطيع أن نفعل الأفضل». وترى الدكتورة نيف أن «التعاطف مع الذات» يؤدي في الواقع إلى مزيد من التحفيز. وللدكتورة نيف، كتاب معنون بـ»التعاطف مع الذات: كف عن معاقبة نفسك واترك الخوف جانباً» يكون حسناً جداً للناس لو أمكن ترجمته إلى العربية. بالنسبة للكتاب فقد اهتم بتطوير اختبار لقياس التعاطف مع الذات عند الأفراد. وهذا الاختبار مكون من 26 جملة تسعى لقياس مقدار العطف على الذات لدى الأفراد ومدى إدراكهم لتقلبات الحياة، خصوصاً أن هناك الكثير من المنعطفات صعودا وهبوطا في حياة الإنسان. الاحساس بالاخرين في علم النفس عن الحب. حيث ترى الدكتورة أن الاستجابة الإيجابية لجملة: «أنا رافض وقاس في أحكامي على عيوبي ونواقصي» تكشف غياب التعاطف مع الذات.