وقد ذكر في القرآن المجيد من مصاديق المادّة: 1- الباصرة الناظرة لكلّ ذي بصر: كما في: { أَلَمْ نَجْعَلْ لَهُ عَيْنَيْنِ (8) وَلِسَانًا وَشَفَتَيْنِ} [البلد: 8، 9]. { فَرَجَعْنَاكَ إِلَى أُمِّكَ كَيْ تَقَرَّ عَيْنُهَا} [طه: 40]. { ثُمَّ لَتَرَوُنَّهَا عَيْنَ الْيَقِينِ} [التكاثر: 7]. { تَرَى أَعْيُنَهُمْ تَفِيضُ مِنَ الدَّمْعِ} [المائدة: 83]. فالعين في الآية الأولى وفي الرابعة: هو العضو الذي فيه الرؤية وفي الثانية: الرؤية والحسّ الباصرة. وفي الثالثة: الباصرة الباطنيّة من القلب. { عَيْنًا يَشْرَبُ بِهَا عِبَادُ اللَّهِ} [الإنسان: 6]. { فِيهَا عَيْنٌ جَارِيَةٌ} [الغاشية: 12]. { عَيْنًا فِيهَا تُسَمَّى سَلْسَبِيلًا} [الإنسان: 18]. { كَمْ تَرَكُوا مِنْ جَنَّاتٍ وَعُيُونٍ} [الدخان: 25]. معنى كلمة عين. { فَأَخْرَجْنَاهُمْ مِنْ جَنَّاتٍ وَعُيُونٍ} [الشعراء: 57]. فالمراد هو المجرى الجاري فيه الماء من الينبوع ، والآيات 1 ، 2 و3 في مورد الجنّة وفيما ورا عوالم المادّة. وآيات 4 و5 ناظرة الى العيون المادّيّة الدنيويّة. وأمّا التعبير بالعين دون النهر: فانّ النظر في النهر الى جهة الجريان والسيلان. بخلاف العين فالنظر فيه الى جهة المنبع والنبع ، وبمناسبة هذه الجهة يطلق على الباصرة ، لكونها منبع الرؤية.
وعليه فيمكننا أن نقول: اعتبرتُ أحوالَ الدنيا, ونظرتُ إلى أحوال الدنيا بعين الاعتبار؛ أي الاختبار. كلمة عيوني بالانجليزي – لاينز. دمتَ في طيب عيش أيها الفاضل.. 06-12-2010, 06:17 PM سامحْ أخاك الواهمَ، وأنا-وإن كنتُ كثيرَه-أحبُّ التعلم، وذلك حسبي-إن شاء الله-. وأما المعنى الذي ذكر صاحب المصباح، فلا أكاد أجده لغيره حتى إن صاحب التاج-على استيعابه-لم يتطرق له، وأما عبارة نهج البلاغة، فالأولى تفسيرها بالاتعاظ لأنه الاستعمال القرآني، وإن كان الاختبار والامتحان في مثل هذا من لوازمِه، فإن العاقل لا يكتفي بالاتعاظ، بل يَكْسِبُه ذلك حيطة وحذرًا، كما قال الحكيم: يمثل ذو العقل في نفسه مصائبَه قبل أن تنزلا فإن نزلتْ بغتةً لم يرعْ لما كان في نفسه مثَّلا وذو الجهل يأْمنُ أيامَه وينسى مصارعَ من قد خلا فإن دَهِمتْه صروف الزمان ببعضِ مصائبِه أعولا وأما السؤال الأصلي الذي سأله الأخ، فلعله يصح أن يقال: نظر إليه بعين الاعتبار أي: الاعتداد. والله أعلم.
والعين: جاسوس القوم. والعين ناحية القبلة وهي الّتي ينشأ منها السحاب الّتي ترجى للمطر. أقول: القلت: النقرة. والنقرة: الحفرة. التحقيق أنّ الأصل الواحد في المادّة: هو ما يصدر عن نقطة جاريا عنها بالذات. كالماء الصادر الجاري عن ينبوع بالذات. والشعاع الخارج المتحرّك عن الباصرة بعنوان الرؤية في الظاهر. وشعاع النور الباسط عن الشمس. ونور الإدراك النافذ عن البصيرة الباطنيّة. والنظر الدقيق عن الجاسوس. وأشراف القوم الّذين منهم يصدر الخير وهم عيون القوم. والناحية الّتي منها تنشأ السحائب والأمطار. والأعيان المختارة من الأشياء. وتطلق على معاني اخر بمناسبة هذا الأصل المحفوظ ، كما أنّها قد تطلق على نفس الشيء الذي فيه عين ، وقد تطلق على ما يجرى ويخرج عن العين ، كالماء الجاري ، والذوات الّتي فيها عين. ويشتق منها بمناسبة كلّ من هذه المعاني اشتقاقات: فيقال عاينته معاينة ، مأخوذا من العين بمعنى ما يصدر من العين بعنوان الرؤية ، وكذلك الأعين والعيناء والعيون. وقولهم اعتان الرجل ، مأخوذا من العين بمعنى المختار والشريف ، أي اختار ما هو المطلوب الشريف عنده واشتريه. وهكذا. وكلّ ما يذكر من المعاني في كتب اللغة (وهو يبلغ الى ثلاثين معنى) إمّا أنّه من مصاديق الأصل ، أو تجوز بمناسبة.
إشارة الى كون أعينهنّ جالبة بالغة في الشكل من أي جهة ، مع كونها قاصرات وحور. وأمّا المعين: فهو اسم مفعول كالمبيع والمسير ، ما يخرج ويؤخذ من ماء يجرى عن منبعه ، يقال ماء عائن ومعين. ولكنّ الحقّ أنّ الكلمة مأخوذة من مادّة معن ، بمعنى الماء الجاري بسهولة: فانّ المادّة لا تتعدّى حتّى يشتقّ منها المبنيّ للمفعول. فالكلمة على وزان فعيل بمعنى ما يتّصف بهذه الصفة- راجع معن. { قُلْ أَرَأَيْتُمْ إِنْ أَصْبَحَ مَاؤُكُمْ غَوْرًا فَمَنْ يَأْتِيكُمْ بِمَاءٍ مَعِينٍ} [الملك: 30]. { بِأَكْوَابٍ وَأَبَارِيقَ وَكَأْسٍ مِنْ مَعِينٍ} [الواقعة: 18]. ________________________ - مصبا = مصباح المنير للفيومي ، طبع مصر 1313 هـ. - مقا - معجم مقاييس اللغة لابن فارس ، ٦ مجلدات ، طبع مصر. ١٣٩ هـ. - صحا - صحاح اللغة للجوهري ، طبع ايران ، ١٢٧٠ هـ.
إنَّ التعليم عن بُعد هو أسلوب جديد من أساليب التعليم في هذا العصر، وهو طريقة سريعة وفعالة، هو نتيجة إيجابية من نتائج التطور الإلكتروني الحديث. أصبح التعلُّم عنْ بُعد أحد أكثر الطرق سرعة وفعالية من حيث التكلفة لتعليم القوى العاملة سريعة النمو في العالم. كلام عن التعليم عن بعد وعبارات تشجيعية للطلاب عن التعليم عن بعد – المعلمين العرب. من أكثر إيجابيات التعليم عن بُعد أنَّه يريحك من عناء التنقل والارتحال، إنَّه يقصر أمامك المسافات ويجعل المعلومة أسهل وأسرع وأدق، إنَّه يقرِّبك من مصادر المعرفة الكبرى. لقد قرَّب التعليم عن بعد الحياة بين الناس، جعل الطالب والمتعلم على تواصل دائم مع مصدر المعلومة، إنَّه من أهم وسائل التعليم الحديثة. في ظلِّ انتشار الأوبئة التي قلَّلت وحدَّت من اختلاط الناس، يبرز التعليم عن بُعد كوسيلة أساسية في التعليم الحديث وطريقة مُثلى لإدارة العملية التعليمية وضمان استمرار سيرها. شاهد أيضًا: عبارات عن التعليم عن بعد وعبارات جميلة عن المعلم عبارات تشجيعية للتعليم عن بعد لأنَّ العالم اليوم يتجه نحو اعتماد التعليم عن بعد كوسيلة تعليمية أساسية في ظلِّ انتشار الأوبئة والأمراض بين الناس، فيما يأتي نذكر بعض العبارات التشجيعية للتعليم عن بُعد: إنَّ الاستعداد الجيد للغد المجهول هو التعليم، فالتعليم هو الزاد الذي لا ينفد وهو السلاح الذي لا يخون أبدًا.
ما هي جهود المملكة في التعليم عن بُعد يعتبر التعليم من أهم الأشياء التي لايمكن إلغاؤها ؛ فهو مفتاح تحقيق الأحلام ، التعليم هو حق أساسي من حقوق الإنسان خلال فترة الأزمة التي تواجها البلاد ، وكل الدول قدمت حوار عن التعليم عن بُعد وعن أهميته في الارتقاء بالتعليم في وقت الأزمات. عبارات عن اليوم العالمي للتعليم عن بعد - موقع محتويات. يجب علينا أن نحمي حق الطلاب في التعلم ، وذلك من خلال العملية التعليمية التي تمكن للأفراد بناء المهارات ، والموارد التي هم بحاجة إليها للاستجابة بشكل أفضل لأزمات ، مثل التي يواجهها مجتمعنا العالمي في الوقت الحالي. أما بالنسبة لبعض الطلاب ، سوف تكون عمليات الإغلاق تلك بمثابة تحول مؤقت في تعليمهم قبل أن يعودوا إلى الاتجاه الصحيح ، ولكن بالنسبة للكثيرين في المجتمعات التي نخدمها ، قد يدل ذلك على نهاية تعليمهم. وبسبب أزمة فيروس كورونا التي اجتاحت العالم ، فسوف يؤثر ذلك على تعلم الطلاب في مختلف أنحاء العالم ، ولكن الطلاب في البلدان منخفضة الدخل ، والموجودة في إفريقيا سيصبحون الأكثر تضرراً ، ففي تلك البلدان كانت الحكومات أقل قدرة على أن تقوم بتوفير فرص التعلم عن بعد ، والتوجيه للمعلمين من أجل تلبية احتياجات تعلم الطلاب خلال الأزمة الحالية.
فعندما تقوم بإعداد وتطوير مواد محتواك الرقمي فإنك تلقائيا تكتب كما لو كنت جهاز كمبيوتر. لذلك فإن نسيان أن جمهورك المستهدف أشخاص حقيقيون قد يؤثر سلبا على فاعلية المقرر الرقمي. يجب أن ترتكز أنسة التعليم عن بعد على ثلاثة أعمدة: الحضور presence التعاطف Empathy الوعي Awareness الحضور: مجموعة من الاستراتيجيات التي تعزز حضور المعلم في المقرر الإلكتروني: توافر مقدمة ذاتية للمعلم بداية المقرر الإلكتروني سواء كانت هذه المقدمة عبارة عن فيديو أو رسالة أو صفحة. إرسال رسالة أسبوعيا للطلاب من خلال البريد الإلكتروني أو الإعلانات بالإضافة إلى إرسال فيديوهات، وتحديث الصفحة الرئيسية أسبوعيا. التفاعل مع الطلاب من خلال منتديات النقاش بطرق مختلفة، مثل إرسال التحايا للطلاب في الأسبوع الأول والثناء على الطلاب وتشجيعهم والرد عليهم. عبارات عن التعليم عن بعد وعبارات جميلة عن المعلم – تريند. إضافة التعليقات والملاحظات في قسم الدرجات وتشجيع الطلاب على اتخاذ الإجراء المناسب حيال هذه الملاحظات مثل مراجعة الكتابة وإعادة الاطلاع على الدرس وإعادة إجراء الاختبار. التواصل مع الطلاب بصفتهم مجموعة كاملة، أو عبر مجموعات صغيرة أو فرديا كما تقتضي الحاجة. استخدام صور واقعية لأشخاص حقيقيين في أماكن ومواقف حقيقية.
عبارات عن المعلم 1443 المعلم هو الشخص الذي يمتلك القدرة على تعليم الأفراد، وهو الذي يحتوى ويمتلك اكبر قدر من العلم والمعرفة، ومن الكلمات الجميلة عن المعلم: "المعلّم أداةٌ من أدوات الارتقاء بالجانب الأخلاقي للمجتمع ككلّ؛ فعليه أن يزرع القيم والمبادئ في نُفُوس طلّابه. " "المعلّم هو مرآة لطُّابه؛ فهم يُقلّدونه في أقواله وأفعاله، وفي كل ما يرونه منه؛ فعليه أن يتصرّف بحكمة ورُشد. " "يجب أن يُعطى المعلّم كافّة حقوقه المعنويّة والمادية؛ حتى يستطيع أن يُتمّ عمله على أتمّ وجهٍ وأكمله. " "المعلم كالمصباح الذي يُضيءُ الطّريق إلى طلّابه؛ فليحرص كلّ معلمٍ أن يكون مصباحًا في الخير لا في الشّر. " "على المعلّم أن يُربّي طلّابه على حبّ العلم لأجل العم، لا لأجل مصلحة دنيويّة. " "يجب على المعلّم أن يُربّي الطلّاب على تقوية أواصر المحبة فيما بينهم، وتقديم المصلحة العامة على المصلحة الشخصيّة. كلمه عن التعليم عن بعد في زمن الكورونا. " "المعلّم إحدى دعائم المجتمع الرئيسة؛ فيجب علينا الارتقاء به ماديًا ومعنويًّا. " "تبدأ العلاقة بين المعلّم وطلّابه من ترشيخ مبادئ الأخلاق والاحترام فيما بينهم. " "المعلم هو رمز ودليل العلم والمعرفة وهو الشخص الذي يقوم بإخراج الطلاب من مستنقعات الجهل والغباء والتخلف إلى أفصل مراكز العلم والتقدم. "
الوعي: توجد استراتيجيات عديدة لبناء الوعي في مقررات التعليم الإلكتروني ومنها: إرسال استبانات للطلاب بداية الفصل الدراسي للسؤال حول ما يمكن للمعلم أن يقوم به لمساعدة الطلاب على اجتياز هذا المقرر بنجاح. بالإضافة إلى سؤالهم حول التحديات الشخصية التي يمكن لها أن تحول دون إنجاز هذا المقرر بنجاح. من خلال التقويم التكويني. في نهاية كل تقييم ( ملخص، التدريس الشخصي). المراجع: Czerkawski, Betül C., & Schmidt, Nicole. (2017). Editorial: Why We Need to Humanize Online Education. Retrieved from Ducharme-Hansen, B. A. & Dupin-Bryant, P. (2005). Course planning for online adult learners. TechTrends, 49(2), 31-39. doi: 10. 1007/BF02773969 Fuller, R. G. (2012). كلمة شكر عن التعليم عن بعد. Building empathy in online courses: effective practical approaches. International Journal of Information and Communication Technology Education. 8. 4. (October – December 2012): p38 Ladyshewsky, R. K. (2013). Instructor Presence in Online Courses and Student Satisfaction. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. Volume 7, No.
ولكن ما نغفل عنه هو أن التعلم الإلكتروني إن لم يتم توظيفه بالشكل الصحيح فإنه سيحّد كثيرا من التفاعل الاجتماعي والعاطفي بين المتعلمين، بحيث يشعر المتعلم بالعزلة والانطواء على ذاته والكآبة. إن مفهوم أنسنة التعليم ليس حديثًا، ويُعد باولو فريري أب التربية النقدية من روّاد الفلسلفة الإنسانية في التعليم. يقول فريري (1995) إن أنسنة التعليم هو المسار الذي يستطيع البشر من خلاله إدراك وجودهم في هذا العالم والوعي بدورهم. كلمة عن التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا. وينتقد فريري بحدّة تمحور التعليم على المعلم والمقرر الدراسي مما يعزز الصمت والسلبية لدى التلاميذ. ويشدد فريري على ضرورة توعية التلاميذ بأنفسهم ومقدراتهم ونقلهم من المجال السلبي إلى المجال الفاعل بحيث يستطيع الفرد التعبيرعن نفسه بحرية و التفكير بشكل ناقد. على عكس الفصول الدراسية التقليدية، يستخدم التربويون في التعليم عن بعد تقنية المعلومات بصفتها الوسيلة الوحيدة لتقديم الدروس والمصادر التعليمية. حيث يحل التواصل الافتراضي محل التواصل الفعلي ويفقد المتعلمون التفاعل الحسي والحقيقي، مما قد يؤدي إلى شعورهم بالعزلة وربما إلى فقدان الحافز للتعلم. وانخفاض الدافعية ليس هو التحدي الوحيد الذي يواجهه المعلمون فحسب، بل زيادة استنزاف المتعلمين.
توفير أعلى مستويات الجودة في هذا النظام، وذلك من خلال الحصول على البرامج الإثرائية على يد أشهر المطورين من أجل النهوض بهذه العملية وتقديم طلاب متميزين للمجتمع. استخدام طرق تدريسية مبتكرة خلال القيام بالعملية التعليمية. شاهد أيضًا: مواقع تعليمية سعودية عربية للتعلم عن بعد إيجابيات التعلم عن بعد هناك مجموعة من الإيجابيات التي تم الحصول عليها هذا النظام والتي كانت كالتالي: المرونة: حيث يتيح ذلك النظام إمكانية تحديد مكان وتوقيت والوسيلة المستخدمة فيه، ومن أبرز الطرق مؤتمرات التواصل عبر الفيديو. توفير الوقت والجهد: الذي يتضمن إمكانية التغلب على كافة العوائق الخاصة بتوقيت حضور الدروس والمحاضرات وإمكانية التعرض لأزمات السير، وضرورة استخدام المواصلات لما يوفره من عوامل الراحة. توفير المال: من أبرز ما يميز هذا النظام هو توفير الأموال اللازمة للدراسة بشكلها التقليدي، حيث تقل تكلفته عن نظيره التقليدي فيما لا يقل عن 40% من إجمالي تكلفته، مع الحصول على كافة المقررات الدراسية، ولكن دون إنفاق الكثير من المال للانتقال إلى المؤسسة التعليمية. خلق فرص جديدة: حيث يوفر هذا النظام إمكانية الحصول على فرص جديدة في أهم الجامعات دون الاضطرار لتحمل النفقات الباهظة، كما يعد أداة فعالة للمتعلمين ذوي ظروف صحية واجتماعية خاصة.