مهما بلغ الإنسان من القوّة والنشاط فلابدّ له أن يأوي إلى فراشه أخيراً ، وهذه ضرورةٌ لا يمكن الاستغناء عنها ، فالنوم فرصةٌ تتيح للجسد الراحة والاسترخاء ، وللفكر أن يبتعد قليلاً عن مطارق الهواجس والخواطر التي ترهق العقل وتشغل البال ، وهو السكون الذي امتنّ الله به على عباده في قوله تعالى: { هو الذي جعل لكم الليل لتسكنوا فيه والنهار مبصرا إن في ذلك لآيات لقوم يسمعون} ( يونس: 67) وقوله تعالى: { وهو الذي جعل لكم الليل لباسا والنوم سباتا وجعل النهار نشورا} ( الفرقان: 47). وجوانب القدوة والأسوة في حياة النبي - صلى الله عليه وسلم – امتدّت لتشمل هديه في نومه واستيقاظه ، فقد أحاط عليه الصلاة والسلام هذه الحاجة الإنسانية بجملة من الآداب ، ورتّب عليها عددا من الأحكام. وفي هذه الآداب وتلك الأحكام يظهر حرص النبي – صلى الله عليه وسلم - على ربط المسلم بخالقه في كل الأحوال ، فعندما كان عليه الصلاة والسلام يريد أن يعطي جسده حقه من الراحة بعد عناء نهار طويل يستحضر عظمة الله ، ويستذكر جملة النعم التي أنعم الله بها عليه في يومه وليلته ، ويظهر ذلك من قوله عليه الصلاة والسلام عندما يأوي إلى فراشه ( الحمد لله الذي أطعمنا وسقانا وكفانا وآوانا ، فكم ممن لا كافي له ولا مؤوي) رواه مسلم فهي ألوانٌ من النعم المستوجبة للحمد والشكر لمعطيها ومانحها.
وبناء على ذلك، فإن صيام يوم النصف من شعبان بخصوصه ليس بسنة؛ لأن الأحكام الشرعية لا تثبت بأخبار دائرة بين الضعف والوضع باتفاق علماء الحديث، اللهُمَّ إلا أن يكون ضعفها مما ينجبر بكثرة الطرق والشواهد، حتى يرتقي الخبر بها إلى درجة الحسن لغيره، فيعمل به إن لم يكن متنه منكرًا أو شاذًّا. وإذا لم يكن صومه سُنَّة كان بدعة؛ لأن الصوم عبادة، فإذا لم تثبت مشروعيته كان بدعة، وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم: «كل بدعة ضلالة»(5). وقد وردت في فضل ليلة النصف من شعبان أخبار، قال عنها ابن رجب في اللطائف بعد ذكر حديث عليٍّ السابق: إنه قد اختلف فيها، فضعفها الأكثرون، وصححها بعضهم مثل ابن حبان المعروف بالتساهل في التصحيح. ومن أمثلتها حديث عائشة -رضي الله عنها- وفيه: "أن الله تعالى ينزل ليلة النصف من شعبان إلى سماء الدنيا، فيغفر لأكثر من عدد شعر غنم كلب"(6). وذكر الترمذي أن البخاري ضعَّفه، ثم ذكر ابن رجب أحاديث بهذا المعنى وقال: "وفي الباب أحاديث أخرى فيها ضعف". هدي النبي ﷺ في قراءة القرآن - إسلام أون لاين. وذكر الشوكاني أن في حديث عائشة المذكور ضعفًا وانقطاعًا. وذكر الشيخ عبد العزيز بن باز -رحمه الله تعالى- أنه ورد في فضلها أحاديث ضعيفة لا يجوز الاعتماد عليها، وقد حاول بعض المتأخرين أن يصحِّحها لكثرة طرقها ولم يحصل على طائل، فإن الأحاديث الضعيفة إذا قدر أن ينجبر بعضها ببعض فإن أعلى مراتبها أن تصل إلى درجة الحسن لغيره، ولا يمكن أن تصل إلى درجة الصحيح، كما هو معلوم من قواعد مصطلح الحديث.
14ـ استغلال المواقف في التعليم قدم على النبي - صلى الله عليه وسلم - سبي ، فإذا امرأة من السبي تحلَّبَ ثديها تسقي ؛ إذ وجدت صبياً في السبي أخذته فألصقته ببطنها ، وأرضعته ، فقال: "أترون هذه طارحة ولدها في النار" ، قالوا: لا ، وهي تقدر على أن لا تطرحه ، قال: "لله أرحم بعباده من هذه بولدها"(متفق عليه). 15ـ التشويق والتنويع في العرض فهو أحياناً يطرح المسألة على أصحابه متسائلاً: "أتدرون ما الغيبة"(مسلم) ، "أتدرون من المفلس"(أحمد) ، "إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها وإنما مثلها مثل المسلم فأخبروني ما هي"(متفق عليه). من هدي النبي صلى الله عليه وسلم في شهر شعبان - إسلام أون لاين. ولا شك أن السؤال مدعاة للتفكير وتنميته ، ومدعاة للاشتياق لمعرفة الجواب مما يكون أرسخ في الذهن. وأحياناً يغير نبرات صوته: "كان إذا خطب احمرت عيناه وعلا صوته واشتد غضبه كأنه منذر جيش يقول صبحكم ومساكم"(مسلم). وأحياناً يغير جلسته كما في حديث أكبر الكبائر: "وكان متكئاً فجلس فقال ألا وقول الزور ، ألا وشهادة الزور"(الشيخان). 16ـ استعمال الوسائل التعليمية أ- فهو يشير تارة بقوله: "أنا وكافل اليتيم كهاتين وأشار بأصبعه السبابة والوسطى"(البخاري) ، وقوله: "الفتنة من هاهنا من حيث يطلع قرن الشيطان" وأشار بيده إلى المشرق.
أقرأ المزيد قراءة المزيد النشاط الجامعي
نبذة عن القسم يطمح قسم العناية المركزة في جامعة الملك سعود إلى تحقيق التميز في طب العناية المركزة على المستوى المحلي والدولي, وتشمل أولويات قسم العناية المركزة التدريب الطبي للاطباء المقيمين في مختلف البرامج التدريبية اضافة الى برنامج الزمالة التابعة للهيئة السعودية للتخصصات الصحية و برنامج زمالة جامعة الملك سعود للعناية المركزة قريباً اضافة للبحث العلمي والخدمات الإكلينيكية عالية الجودة المواكبة للمستجدات العلمية. وعلي ذلك فإن أهم المهام التي يضلع بها قسم العناية المركزة:- تدريب الأطباء الأكفاء في طب العناية المركزة على مستوى البورد السعودي وزمالة العناية المركزة. كلية العناية الطبية كم رسومها. تقديم الرعاية الطبية الشاملة والمميزة لمرضى الحالات الحرجة في وحدات القسم المختلفة. تشجيع البحث العلمي في مجال العناية المركزة ونشره في المجالات المختلفة. مراعين في ذلك التعاون والنزاهة والمصداقية والتعليم الطبي المستمر والممارسة القائمة على البراهين الطبية الحديثة.
كما تسعى الكلية إلى تبادل الخبرات مع الكليات الصحية بالمملكة، والمشاركة الفعالة في دفع حركة البحث العلمي داخل وخارج المملكة، والإهتمام بإعداد وتعليم برامج التثقيف الصحي لأفراد المجتمع. بالإضافة إلى ذلك، ستقوم الكلية بإقامة شراكات إستراتيجية مع أفضل الجامعات الأمريكية لتبادل الخبرات التعليمية والعلمية و تدريب طلابها بهذه الجامعات. وقد أعدت الخطط الدراسية بالكلية لتستوفي جميع متطلبات التعليم الصحي والاستفادة من التطورات الحديثة في مناهج التعليم الخاصة بالعلوم الصحية التي تقوم بتنفيذها معظم الكليات الصحية في الدول المتقدمة وذلك عن طريق الاستفادة من وسائل التقنية الحديثة المتعددة كاستخدام طرق التعليم الإلكتروني.