قرأت مقال الكاتب عبدالله بن بخيت في الجزيرة يوم 1 رمضان 1429هـ العدد 13122 ولم أفهم منه إلا أنه يخبرنا بأنه سيصوم رمضان هذا العام في كندا. ولكن المؤسف والغريب جداً أنه وضع قاعدة وخالفها في المقال نفسه!! فهو يقول (المجاهرة بالإفطار كالمجاهرة بالصيام) ومع بطلان هذه القاعدة قد خالفها حينما (جاهر) بأنه سيصوم في كندا، ولو طبق القاعدة لكان الواجب عليه ألا يخبرنا بأنه سيصوم في كندا!!. وهذا أمر يخصه ولكن الذي يهمنا ويحزننا أن يعيب بلادنا بما هو مصدر فخر لها ويسخر من مظاهر رمضان في المملكة العربية السعودية ومنها: 1 - قال العلماء من الصحابة والتابعين رضوان الله عليهم (لا يكن يوم صومك ويوم فطرك سواء) وابن بخيت يقول إنه سيمارس حياته العادية بكل ما فيها دون أن يحس أحد بأنه صائم ويكون الصيام في نظره هو الامتناع عن الأكل والشرب فقط!! جريدة الرياض | عبدالله بخيت في روايته الجديدة (التابوت النبيل) والسؤال المحير؟!. 2 - حرص الناس على الصلاة في المساجد مع الجماعة في بلادنا.. ويعلل ذلك بمن (يسد الطريق) كما يقول، واغلاق أو سد الطريق خطأ، ولكن علاجه لا يكون بهذه الطريقة!! 3 - ذكر استخدام السواك بطريقة لم نجد لها مكاناً في الواقع (وضع (مسواك) في الفم طوال اليوم) ليعلم القاصي والداني بأنه صائم.. وهذا ما لم يوجد لا عرفاً ولا شرعاً!!.
عصابات التهريب تليها عصابات التوزيع ثم عصابات غسل أموال… إلخ، فالعصابة تولد عصابة وينتهي الأمر بتهديد الأمن الوطني. حان الوقت لكي نبدأ في مناقشة القضايا المسكوت عنها لكي نتحرر من الفوبيا التي زرعها فينا دعاة الصحوة. حان الوقت الذي تتعاون فيه الأجهزة الأمنية مع الأجهزة الصحية مع الجهات المالية لتقدير الخسائر الكبيرة من تسرّب الخمر الجيد عبر العصابات والأضرار الكبيرة التي يسببها الكحول المغشوش الذي يصنع بالداخل. مضافاً إلى ذلك المبالغ المالية الضخمة التي تصرف خارج المملكة من جيوب طالبي هذا النوع من المتعة. علينا أن نبدأ في مناقشة القضايا الهامة بفكر خارج الصندوق الصحوي. الكاتب والمفكّر عبدالله بن بخيت ورأي شجاع - الصفحة 19 - هوامير البورصة السعودية. سؤال واحد علينا أن نطرحه على المسؤولين في كل القطاعات المعنية: هل قانون حظر دخول الخمور البلاد منع دخول الخمور وأوقف تعاطيها؟ طرح هذا السؤال والإجابة عليه دون مماحكات أيديولوجية سيفتح لنا باباً طالما أغلقناه وأغلقنا معه عقولنا عن التفكير العلمي والعملي والاقتصادي. المصدر: صحيفة عكاظ
وبالنسبة لهم، الفتاة في عمر 19 إذا لم تتزوج فهي عانس. عبدالله بن بخيت: لهذه الأسباب نفدت روايتي من معرض الرياض. وقال إنهم "يقولون ذلك ليقدموا الحل الجاهز لديهم، وهو تعدد الزوجات، وأنا ضده لأنه حالة شاذة، وصحيح أنه مجاز شرعا، ولكن السكر أيضا مجاز شرعا لأنه من الطيبات"، على حد قوله. وأضاف "لا أريد الخوض هنا في التفاصيل الدينية ولكني أتكلم عن حالة اجتماعية، لأن التعدد كارثة، فهو يتيح للثري الزواج من أربع نساء بينما هناك شباب لا يمكنهم الزواج بواحدة". جاء ذلك في برنامج إضاءات والذي يُعرض على قناة العربية عند الساعة الثانية من يوم الجمعة القادمة.
07-01-08, 08:59 AM رقم المشاركة: 15 مُحب المُتداول أمثاله كثير في مجتمعنا! ؟. قـرقــــاص.. Cheat on me once shame on you Cheat on me twice shame on me Twitter: @qerqas.
4 - الجهات الرسمية التي تطلب من غير المسلمين احترام مشاعر المسلمين بعدم المجاهرة بالأكل والشرب أمام الناس في نهار رمضان.. وهذا مصدر فخر لبلادنا حيث هي البلاد الوحيدة التي تطبق ذلك.. فغير المسلم والمسلم المسافر يأكلون ويشربون في نهار رمضان ولكن ليس أمام الصائمين وفي الأماكن العامة.. الكاتب عبدالله بن بخيت للسيارات. ومن واجب الدولة أن تنكر على المسلم غير المعذور أن يفطر في رمضان ويعاقب شرعاً. ويختلف الأمر في بلد أكثر سكانها غير مسلمين مثل كندا، فلن تغلق المطاعم في نهار رمضان ولن يراعي الكنديون (مثل غيرهم من بلاد الدنيا) مشاعر الصائمين، بل ستكون حياتهم في رمضان كغيره. 5 - ويفيد الكاتب أن طفلته ستكون أسعدهم في رمضان هذا العام، ولا أدري هل تلك السعادة ستفوق سعادة من يصوم ويقوم؟ ليس هذا هو المهم ولكن التعليل هو التخلص من (المايكروفونات) في صلاة الليل.. وهي كما نعرف جميعاً في عشرين ليلة لا تزيد عن خمس وأربعين دقيقة وتزيد في العشر الأواخر ساعة أو ساعتين فقط!! 6 - وأخيراً ينتقد من يقول ان الصيام علاج لبعض الأمراض وقد أثبت ذلك أطباء مسلمون وغير مسلمين قبل أن يقوله الدعاة والخطباء والوعاظ. 7 - أما ملحوظتي الأخيرة فهي لغوية، فمع شهرة الكاتب وكونه كاتباً ثابتاً للجريدة ويكتب بالفصحى وليس في (مدارات شعبية) فإنه قد وقع في أخطاء كثيرة أهمها: استعمال كلمات غير عربية مثل (المايكروفونات) وعامية مثل (يسفط) (أتلطم) (مسواك)، وأخطاء أسلوبية مثل (لا يسرني كمسلم) فالكاف في اللغة للتشبيه!!.
26-12-2008, 04:50 PM المشاركه # 217 عضو هوامير المؤسس تاريخ التسجيل: Jun 2005 المشاركات: 1, 012 اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Tota تابعت معظم الردود وبصراحه ذكرى رغم اني ختلف معها كثيرا ولكنها محترمه وتعي لغة الحوار جيدا اما الأخت مارونه بصراحه الفاظك سوقيه وردودك غير مقنعه وفيها من السب والشتم الكثير اتمنى من الإدارة ايقافها لتجاوزها حدود الأدب!!!!!!!!!!!!!!!! الكاتب عبدالله بن بخيت الاستثمارية. الغريب أن ردي على الماروانا حذف! لماذا لا يكون هناك عدل؟ لماذا المحاباة؟ 26-12-2008, 04:53 PM المشاركه # 218 أما صاحبة (صاحب) الموضوع فقد باءت بإثم ترويج أفكار هذه الشرذمة. من حسنات الموضوع كثرة الردود التي كشفت ما في المجتمع من خير و أن أطروحات المنافقين ( الليبراليين) هي محل رفض من الأغلبية الصامتة و إن كان الإعلام مختطفاً من أقلية خبيثة. 26-12-2008, 05:16 PM المشاركه # 219 عضو هوامير المميز تاريخ التسجيل: Jul 2006 المشاركات: 5, 010 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذكــــرى الرياض- ****** - مشاري العبيد: دعا الكاتب السعودي عبدالله بن بخيت إلى "إلغاء" هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر في بلاده، مؤكدا أن موقفه "ليس عداء ضدها وإنما في إطار الإصلاح الإداري" لأن "الزمن تجاوزها" على حد تعبيره، مشيرا إلى أنها تحوي المتشددين الذين يرفضون السينما وقيادة المرأة للسيارة.
النظرية البنائية و تطبيقاتها التربوية تأليف: عصام حسن الدليمي لا زلنا نتابع تطور العالم في نظريات التعلم ونستسقي منها أفضل الطرائق التدريسية كي ندخلها حيز التطبيق في مدارسنا ومعاهدنا وكلياتنا وفي كل يوم العالم يشهد تطورأ نوعيأ وقفزات نوعية في هذا المجال. نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية. ويمكن القول إن طريقة التدريس ليست سوى مجموعة خطوات يتبعها المعلم لتحقيق أهداف معينة ، وإذا كانت هناك طرق متعددة مشهورة للتدريس ، فإن ذلك يرجع في الأصل إلى أفكار المربين عبر العصور عن الطبيعة البشرية ، وعن طبيعة المعرفة ذاتها كما يرجع أيضأ إلى ما توصل إليه علماء النفس عن ماهية التعلم ، وهذا ما يجعلنا نقول أن هناك جذور تربوية ونفسية لطرائق التدريس. وليست هناك طريق تدريس واحدة أفضل من غيرها فلقد تعددت طرائق التدريس، وما على المعلم إلا أن يختار فهناك طرق تدريسية تقوم على أساس نشاط التلميذ بشكل كلي مثل طريقة حل المشكلات ، وهناك طرق تقوم على أساس نشاط المعلم إلى حد كبير مثل طريقة الإلقاء ، وهناك طريقة تدريسية تتطلب نشاطأ كبيراً من المعلم والتلميذ. وإن كان المعلم يستحوذ على النشاط الأكبر فيها ألا وهي طريقة الحوار والمناقشة ، وهناك طرق تدريسية مثل طرق التدريس الفردي كالتعليم المبرمج أو التعليم بالحاسبات الآلية ، وهناك طرق التدريس الجمعي مثل الإلقاء والمناقشة وحل المشكلات والمشروعات والوحدات.
عرض حول نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية إعداد المفتش التربوي خالد البورقادي صيغة الملف: صيغة PDF محتويات عرض نظريات التعلم مفاهيم مؤطرة: النظرية - التعلم - التعليم النظرية السلوكية النظرية الجشطلتية النظرية البنائية النظرية البنائية النظرية السوسيوبنائية البداغوجيات النشيطة امتداد وتطبيقات لنظريات التعلم تحميل عرض حول نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية PDF تحميل العرض PDF مواضيع ذات صلة نظريات علوم التربية: البنائية، المعرفية، السوسيوبنائية المرجعيات النظرية للتدريس بالكفايات النظرية السلوكية: التعريف، الرواد، التاريخ
نظريات التعلم وتطبيقاتهــا في التربية الخاصة ( دراسة نظرية وتجريبية) تأليف: علي السيد سليمان يتناول هذا الكتاب قضية التعلم وشروطه وأساليبه والعوامل المؤثرة فيه، والتعلم وعلاقته بإنتقال أثر التدريب وأثر التعلم، ثم عرض موجز لشروط التعلم. ثم يتناول بعد ذلك موضوع نظريات التعلم والقوانين التي توصلت إليها كل نظرية مع التطبيقات التربوية لكل نظرية في مجال تعليم الأطفال العاديين وتعليم الأطفال غير العاديين ومجال التربية الخاصة.
م- مفاهيم إعادة التنظيم: بناء التعلم يتطلب الفعل في موضوع التعلم وذلك عن طريق إعادة تنظيم موضوع التعلم. ك- مفاهيم الانتقال: لم يتم التحقق من التعلم إلا إذا تم تعميمه على مواقف تكون مشتبهة لها في البنية الأصلية. و- مفاهيم الدافعية الأصلية: تعزيز التعلم لابد أن يكون إحساسا داخليا نابعا من الذات نفسها. د- مفاهيم الفهم والمعنى: لكي نحقق التعلم لابد من فهم العناصر والخصائص التي تشكل موضوع التعلم. 2- مبادئ نظرية التعلم الجشطالتية: الأستبصار يعتبر شرط أساسي لتعلم، حيث أن إدراك المواقف و استبصارها تؤدي بنا إلى بناء المعرفة. الفهم وتحقيق الاستبصار يلزموا لإعادة البنية. التعلم يتحقق بالنتائج. الانتقال شرط من شروط التعلم الحقيقي وعملية الحفظ والتطبيق الحرفي للمعارف تعتبر عملية تعلم سلبية. الأستبصار ماهو الا حافز قوي بينما التعزيز الخارجي عامل سلبي. نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية pdf version. 3 – التعلم والنظرية الجشطالتية: يرتبط التعلم في النظرية الجشطالتية بالإدراك الفرد لذاته والموقف التعلم، حيث أن أدرك الفرد لعناصر المجال تنقله من الغموض وانعدام المعنى الي التوصل الي معني والتمكن من فهم مبادئ التنظيم وهذا هو النمط النموذج لتعلم. ثالثا نظرية التعلم البنائية هو واحدة من أهم العناصر التي أحدثت ثورة في المجال التربوي الحديث، ورائد هذه المدرسة جان بياجيه.
الثلاثاء, أبريل 26, 2022 No Result View All Result Related Posts محاظرات في التنمية البشرية محاظرات في التنمية البشرية: أصبحت التنمية البشرية في وقتنا الحالي علم قائم بذاته٬ فقد صرنا نشهد تآليف عشرات الكتب... مهارات القيادة الفعالة pdf مهارات القيادة الفعالة pdf مهارات القيادة الفعالة pdf: كتيب حول القيادة ومفهومها واهم خصائصها الضرورية الواجب اتباعها لتكون مدير... تصنيفات تصنيفات من نحن ؟ قاعدة مذرات التخرج والدراسات الأكاديمية٬ مبادرة غير ربحية تهدف الى مساعدة الباحثين العرب في مختلف التخصصات العلمية. راسلنا ان كنت بحاجة الى مساعدة او اي استفسار راسلنا على الايميل التالي: [email protected] قاعدة مذكرات التخرج والدراسات الأكاديمية كل الحقوق محفوظة 2020 This website uses cookies. نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية pdf document. By continuing to use this website you are giving consent to cookies being used. Visit our Privacy and Cookie Policy.
معلومات عن الملف قام برفعه زائر نوع الملف pdf حجم الملف 911. 97 KB تاريخ الملف 07-01-2022 15:22 pm عدد التحميلات 244 شاركها معهم أيعجبك هذا؟ اقترحه لأصدقاءك: إذا كان هذا الملف مخالفاً، فضلاً أبلغنا [ تم إيجاد الملف] و أنت تتصفح ملفاتك بنقرة واحدة إرفعها على مركزنا و أحصل على رابط مشاركة الملف بكل سهولة حمله الآن
وفي هذا الكتاب سأعرض للنظرية البنائية وتطبيقاتها التربوية تهدف إلى الإستفادة منها كطريقة للتدريس. وقد قسم الكتاب إلى خمسة فصول جاءت وفق ما يلي: الفصل الأول: الجذور التاريخية والفلسفية للنظرية البنائية ، الفصل الثاني: البنائية وعناصر المنهج. الفصل الثالث: المفاهيم المركزية لنظرية التعلم البنائية ، الفصل الرابع: تطبيقات تربوية على وفق النموذج البنائي ، الفصل الخامس: خطط أنموذجية لدروس مختلفة.