يضتردد وفقا لتقرير لـ سي إن إن على لسان محامي محمد مرسي العياط "عبد المنعم عبد المقصود" أن آخر ما قاله الراحل قبل وفاته بيت شعر وهو " بلادي إن جارت علي عزيزة وأهلي وإن ضنوا علي كرام" ثم سقط مغشيا عليه وتوفى، وهو البيت نفسه الذي سبق مرسي وقال الرئيس الأسبق محمد حسني مبارك أثناء جلسات محاكمته عقب ثورة 25 يناير المجيدة. ونظرا لتكرار البيت أكثر من مرة لا يعرف الكثيرون من هو المؤلف الحقيقي لهذا البيت الشهير الذي تكرر على لسان اثنين ممن حكموا مصر يوما سيان الرئيس السابق محمد حسني مبارك والمعزول محمد مرسي العياط، ولهذا يروي موقع الحدوتة في السطور القادمة القصة الكاملة لهذا البيت الشعري. خطأ تاريخي ينسب هذا البيت للشاعر أبى فراس الحمداني ومرة لأحد شعراء لبنان وأحيانا ينسبونه لأحمد شوقي ولكن في الحقيقة، قائل البيت الأصلي هو " الشريف": قتاده أبوعزيز بن ادريس بن مطاعن بن عبدالكريم بن موسى بن عيسى بن سليمان بن عبدالله أبى الكرم بنموسى الجون بن عبدالله بن حسن بن الحسن بن على بن أبى طالب رضى الله عنه وقد تولى أمارة مكة المكرمة عام 597 هـ وتوفي عام 617 هـ.
ثم غدا أبوعزيز الى أمير الركب وقال له:" أسمع الجواب"… ثم أنشد ماقاله شعراً: بلادى وأن هانت على عزيزة………………….. ولو أننى أعرى بها وأجوع ولكف ضرغام أصول ببطشها………………….
قائمة الاعضاء المشار اليهم 25-02-2012, 03:22 PM #1 بلادي وإن جارت علي عزيزة............... بلادي وإن جارت علي عزيزة وأهلي وإن ضنوا علي كرام...................... بلادى وأن هانت على عزيزة ولو أننى أعرى بها وأجوع ولى كف ضرغام أصول ببطشها وأشرى بها بين الورى وأبيع تظل ملوك الأرض تلثم ظهرها وفى بطنها للمجدبين ربيع أأجعلها تحت الثرى ثم أبتغى خلاصا لها ؟ أني اذن لوضيع وما أنا إلا المسك فى كل بلدة أضوع وأما عندكم فأضيع...... كانت هاته القصيدة الرائعة في مطلع كل الجرائد العربية والمصرية اي في الجلسة الاخيرة للرئيس السابق حسني مبارك والمستشار احمد رفعت....... يوم 22. من القائل: بلادي وإن جارت علي عزيزة ... وأهلي وإن ضنوا علي كرام؟ | ثقافة أونلاين. 02. 2012.... 25-02-2012, 04:34 PM #2 رد: بلادي وإن جارت علي عزيزة بلادي وإن حكمتها ثلاثين عاما فأفقرتها وجعلتها تشحت عزيزةٌ.. وأهلي وإن أغرقتهم وظلمتهم وأصبتهم بالأمراض المستعصية وقتلتهم حرقا وكهربتهم كرام!!!!!!!!! ماحدش قال لمبارك ان عزيزه ماتت ولازم نسلم نفسنا 25-02-2012, 04:45 PM #3 انت شكلك كده من بتوع اسفين يا ريس 25-02-2012, 04:46 PM #4 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة m allam انا بضم صوتى لصوتك وفى اخر الرد احب اسمع اغنية بلاد بلاد بكى حبى وفوادى 25-02-2012, 05:05 PM #5 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة!!
سحر العيون عدد المشاهدات 2, 715 مشاهدات اليوم 2 السؤال هو من القائل بلادي وإن جارت علي عزيزة وأهلي وإن ضنوا علي كرام 1 Wise Man تاريخ الأجابة 4/26/2015 بلادي وإن هانت عليّ عزيزة وتناقله الآباء عن الأجداد، وأصبح على لسان كلِّ من اغترب عن وطنه.. والكثير من الناس لا يعرف قائل هذا البيت من الشعر وقصته. أما قائل هذا البيت فهو الشريف قتادة أبو عزيز بن إدريس بن مطاعن بن عبد الكريم بن موسى بن عيسى بن سليمان بن عبد الله أبي الكرم بن موسى الجون بن عبد الله بن حسن بن الحسن بن علي بن أبي طالب – رضي الله عنه – المتوفي عام 617 هجرية. أخذ إمارة مكة المكرمة في العام 597 هجرية. وقال هذا البيت من الشعر في العام 609 هجرية لأمير ركب الحجاج حسام الدين بن أبي فراس الذي دعاه لزيارة الخليفة في بغداد.. بلادي وان جارت علي عزيزة صور. إلاّ أنّ أبي عزيز قال له انظر في ذلك ثم تسمع الجواب. وكان أبوعزيز في العام 608 هجرية قد أخذ الحجاج العراقيين وقتل منهم من قتل، وذلك بسبب قيام شخص يدعى الحسيني من حجاج العراق بقتل ابن عم الشريف قتادة يسمى هارون، وكنيته (أبو عزيز) وهو يشبه قتادة.
وبلغ الخبر الناصر فعفى عنهم وعن من أرسلهم وأنزلهم الديار الواسعة، وأكرمهم الكرامة التى ظهرت واشتهرت وعادوا إلى أبى عزيز قتاده بما أحب. وكان بعد ذلك يقول: "لعن الله أول رأى عند الغضب ولا أعدمنا عاقلا ً ناصحاً". تصفّح المقالات
الفروض بين البحث الحقلي وغيره من البحوث أدى إلى اختلاف كبير في خطوات تطبيق البحث الحقلي. خطوات البحث الوصفي. تحديد ماهية مشكلة البحث. 2- صياغة معضلة البحث على هيئة سؤال أو عدد من الأسئلة. 3- وضع فرضيات كحل مبدئي لمعضلة البحث وتوجيه البحث بهدف اختبار الحلول. ما بين وصف الظاهرة إلى توضيح العلاقة. المنهج الوصفي - موقع مكتبتك. لكن يجب على الباحث قبل أن يستخدم المنهج الوصفي التأكد من مناسبة هذا المنهج للبحث العلمي الذي. المنهج الوصفي أحد أبرز المناهج المهمة المستخدمة في الدراسات العلمية و رسائل الماجستير والدكتوراة ومناهج البحث العلمي بوجه عام تساهم في التعرف على ظاهرة الدراسة ووضعها في إطارها. المنهج الوصفي في البحث العلمي. وضع نتائج وتوصيات البحث. Jul 28 2019 تعد خطة البحث العلمي هي ذلك الطريق الذي ينبغي أن يسير عليه الباحث حتى يمكنه أن يصل لأهم النتائج المتوقعة من أبحاثه العلمية ومن أهم تلك المناهج العلمية هو المنهج الوصفي. أخر خطوات المنهج الوصفي المسحي تتمثل في استخراج النتائج من البحث وبعد ذلك يمكن وضع التوصيات التي يراها الباحث بمثابة الحلول المثالية لمشكلة البحث. فقد أجمل سكتزمان وستراوز 1973 خطوات البحث الحقلي بالخطوات التالية.
خطوات البحث الوصفي 1- الشعور بالمشكلة وجمع بينات ومعلومات تساعد على تحديدها. 2- تحديد المشكلة وصياغتها بشكل سؤال محدد أو أكثر من سؤال. 3- وضع فرض أو فروض كحلول للمشكلة. 4- وضع الإطار النظري الذي سيسير عليه الباحث لدراسته (الافتراضات أو المسلمات). 5- اختيار العينة التي ستجرى عليها الدراسة مع توضيح حجم هذه العينة وأسلوب اختيارها. 6- اختيار أدوات البحث: مقابلة- اختبار- ملاحظة... الخ، ثم يقوم بتقنين هذه الأدوات وحساب صدقها وثباتها. 7- جمع المعلومات بدقة وتنظيم. 8- الوصول إلى النتائج وتنظيمها وتصنيفها. 9- تحليل النتائج وتفسيرها واستخلاص التعميمات والاستنتاجات. أهداف المنهج الوصفي: يسعى المنهج الوصفي لتحقيق الأهداف التالية في البحوث: أ- وصف الوضع الراهن للظواهر أو المشكلات التربوية وتفسيرها. ب- تحديد الظروف والعلاقات التي توجد بين هذه الظواهر. ج- تحديد الممارسات التربوية الشائعة أو السائدة. من خطوات البحث الوصفي. د- تعرّف المعتقدات والاتجاهات السائدة عند الأفراد والجماعات وطرائقها في النمو والتطور. ه- استخلاص تنبؤات وما يحتمل أن يؤول إليه أمر الظواهر أو المشكلات التربوية في المستقبل والتدابير التي تتخذ بشأنها.
ويعرف آخرون المنهج الوصفي على أنه: "محاولة التوصل للمعارف التفصيلية لجوانب المشكلة أو الظاهرة الموجودة على أرض الواقع، لمعالجتها في المستقبل". خطوات المنهج الوصفي في البحث العلمي. ما طبيعة البحوث التي يناسبها المنهج الوصفي؟ من أشهر أنواع البحوث التي يناسبها استخدام المنهج الوصفي من جانب الباحث الدراسات الاجتماعية والإنسانية، مثل المشكلات الإدارية، وسلوكيات الأطفال، وظاهرة الطلاق... نظرًا لتطلب تلك النوعية من الأبحاث التعرف على التوجهات والحركات والأفعال. هل يوجد منهج محدد متبع في إجراء البحوث أو الرسائل العلمية؟ لا يوجد منهج نمطي لجميع الأبحاث العلمية، واختيار المنهج يتم وفقًا لطبيعة المشكلة التي تتم دراستها، ففي حالة الرغبة في التعرف على أثر رفع الأجور على زيادة الإنتاج، فيمكن أن يستخدم المنهج التجريبي، وفي حالة دراسة دوافع الحرب العالمية الثانية فيمكن أن يستخدم المنهج التاريخي، وفي حالة الرغبة في دراسة ظاهرة تفاقم الإدمان، فيمكن استخدام المنهجي الوصفي، وفي حالة حصر عدد السكان فيمكن استخدام المنهج الكمي، كذلك من الممكن أن يستخدم الطالب أو الباحث أكثر من منهج علمي لدراسة الإشكاليات والظواهر العلمية. ما الأمور التي ينبغي مراعاتها عند استخدام المنهج الوصفي؟ القيام بجمع البيانات والمعلومات عن مشكلة الدراسة لتفسيرها؛ من خلال الدراسات السابقة والمراجع والمقالات، أو عن طريق الموسوعات العلمية، أو عن طريق شبكة الإنترنت.
مجموعة الخطوات التي يجب أن يسير عليها الطالب خلال اعداد منهجية البحث العلمي و ما هو المنهج الوصفي تعرف على خطوات ما هو المنهج الوصفي في البحث العلمي، حيث يعد هذا المنهج ، المنهج الأكثر استخداما في الابحاث العلمية والذي يلجأ إليه الباحثون بشكل دائم، وذلك نظرا لمرونته الكبيرة ولشموليته. ما هو المنهج الوصفي يتم دراسة الواقع وتحليله بشكل دقيق للغاية، ومن خلال المنهج فإن الباحث سيكون قادرا على التعرف على الأسباب التي أدت إلى حدوث الظاهرة، ومن ثم يقوم بعقد المقارنات ما بين هذه الدراسات وبين الدراسة التي يقوم بها. خطوات البحث الوصفي – لاينز. ويتميز هذا المنهج بقدرته الكبيرة على شمول كافة المناهج باستثناء المنهج التاريخي والمنهج التجريبي، ويتيح هذا المنهج للباحث أن يقوم باختيار الأشياء التي تتناسب مع بحثه العلمي، ومن ثم دراسة هذه الأشياء. ويكثر استخدام المنهج الوصفي في الدراسات الاجتماعية، وذلك نظرا لتوافق هذا المنهج مع تلك الدراسات، ولقد كان لظهور هذا المنهج في القرن الثامن عشر بالتوازي مع ظهور علم الاجتماع من الأسباب التي أدت إلى نشوء هذه العلاقة بينهما. ومن خلال المنهجية الوصفيه فإن الباحث يستطيع الإجابة عن السؤال الرئيسي، حيث يعمد إلى تحليل بيانات الظاهرة التي يرغب بدراستها، ويقدم التقارير الوصفية حولها.
ثانياً- يجب أن يكون مجتمع الدراسة التي يجريها الباحث صغيراً نسبياً ؛ حيث تتم الدراسة على حالة مجتمعية بعينها ، وهو ما يسمى بدراسة الحالة ، أو على المجتمع بكامله ، وهو ما يسمى بالدراسة المسحية ، ثم يتم تعميم نتائج هذه الدراسة على باقي المجتمعات المشابهة. ثالثاً- يعبر الباحث الذي يستخدم المنهج الوصفي إما كمياً باستخدام الأرقام والإحصاءات ، وإما بطريقة نوعية وصفية. * مثال على تطبيق خطوات المنهج الوصفي:- أولاً- الظاهرة محل الدراسة:- إقبال الطلبة المتزايد على أحد الأساتذة في إحدى الجامعات. ثانياً- مشكلة الدراسة:- 1- ما هي الصفات العلمية والعملية التي يتمتع بها الأستاذ ؟ 2- هل يتمتع الأستاذ بصفات تميزه عن غيره ؟ 3- هل يقبل الطلبة عليه نتيجة إعطاءه لدرجات عالية في الاختبارات ؟ ثالثاً- فروض الدراسة:- 1- يقبل الطلبة على الأساتذة أصحاب المؤهلات العلمية العالية. 2- يقبل الطلبة على الأساتذة أصحاب الأخلاق الحميدة. 3- يقبل الطلبة على الأساتذة أصحاب الخبرة الطويلة. رابعاً- عينة الدراسة:- عينة عشوائية من الطلبة الذي يترددون على الأستاذ ، ولا يقل عددهم عن (... ) خامساً- جمع البيانات وتحليلها إحصائياً أو موضوعياً:- وذلك من خلال إجراء مقابلات شخصية مع الطلاب ، أو توزيع استبيانات عليهم وإعادة جمعها ، ثم القيام بتحليل إجاباتهم بأسلوب نوعي وصفي أو إحصائي.
جمع البيانات: وتعد مرحلة جمع البيانات خامس خطوات المنهج الوصفي، ومن خلالها يقوم الباحث باتباع مجموعة من الطرق التي تساعده على جمع البيانات بشكل صحيح وسليم. اظهار النتائج: تعد مرحلة إظهار النتائج سادس خطوات المنهج الوصفي وآخرها، ومن خلال هذه المرحلة يقوم الباحث بتفسير النتائج، واستخلاص التفسيرات منها.
ذات صلة ما هو المنهج الوصفي التحليلي للبحث؟ خطوات المنهج التاريخي المنهج الوصفي المنهج الوصفي أو كما يعرف باسم المنهج الإحصائي، يقوم هذا المنهج على وصف بيانات حول ظواهر أو غيرها من الخصائص المتعلّقة بالسكان التي تقوم عليها الدراسة، كما يضع إجابات للتساؤلات التي يطرحها البحث، والتي تبدأ بمن أو كيف أو أين وغيرها، أمّا الفكرة الكامنة للمنهج الوصفي فتقوم على عرض ودراسة عدد من الحسابات الإحصائية، مثل التردد والمتوسّط الحسابي، ويعتبر المنهج الوصفي من أكثر مناهج البحث استخداماً من قبل الباحثين، وذلك بسبب النتائج الدقيقة التي يقدمها، كما يساعد في التعرّف على أسباب حدوث معضلة البحث. خطوات المنهج الوصفي تحديد معضلة البحث، وجمع البيانات عنها. صياغة معضلة البحث على هيئة سؤال أو عدد من الأسئلة. وضع فرضيّات كحل مبدئي لمعضلة البحث، وتوجيه البحث بهدف اختبار الحلول الموضوعة. اختبار العينات التي ستتم عليها الدراسة، بالإضافة إلى شرح مفصل لحجم العينة وطريقة تحديدها، ويقوم الباحثون بتحديد أدوات البحث التي تساعدهم في جمع البيانات والمعلومات كالاستبيانات والمقابلات والاختبارات والملاحظة، وذلك بحسب طبيعة معضلة المشكلة.