تلقينا باستنكار شديد في نقابة الصحافيين المغاربة تعرض الزميل حسن متعبد مدير نشر الجريدة الورقية و الإلكترونية شوف علاش واقع تيفي للتهديد بالقتل والانتقام من طرف خال الشاب الذي توفي جراء إقدامه على حرق نفسه بالهراويين وذلك على خلفية قيام الزميل متعبد بواجبه المهني من خلال تصوير فيديو مع 3 متهمين في القضية. وأمام هذا الوضع فإن نقابة الصحافيين المغاربة تعلن تضامنها اللامشروط مع الزميل حسن متعبد وتدين بشدة ما وقع له. كلمة شكر للدفاع المدني. وتعتبر ما تعرض له استهدافا مباشرا لنقابة الصحافيين المغاربة وشكلا من أشكال تكميم الأفواه وثني الأقلام النزيهة عن أداء مهمتها واعتداء على حرية الصحافة وعلى الحرمة الجسدية والنفسية للصحفيين ، وتصرفا مشيئا يتنافى مع مقتضيات الدستور الجديد والقوانين المنظمة لحرية الصحافة والإعلام. وتطالب النيابة العامة بفتح تحقيق في الموضوع وإنصاف الزميل حسن متعبد. وفي الختام تدعو نقابة الصحافيين المغاربة منخرطيها وكافة العاملين في الحقل الإعلامي رص الصفوف للدفاع عن مهنة المتاعب والوقوف بكل حزم أمام كل من سولت له نفسه تكميم الأفواه والمس بحرية الصحافة والتعبير.
عدن((عدن الغد)) خاص عقدت منظمة المهجر للتنمية والتطوير في عدن يوم الجمعة الموافق 18 مارس 2022 حلقة حوارية على موقع التواصل الإجتماعي " تويتر" تحت عنوان (تحديات الطلاب اليمنيين المبتعثين في ظل الأزمات الحالية) وذلك لإلقاء الضوء على المعاناة التي يكابدها أبنائنا المبتعثين في دول الابتعاث لإكمال دراستهم الجامعية والعليا. الأمانة العامة للمنظمة تتقدم برسالة شكر وتقدير إلى عمال النظافة بجميع ربوع المملكة المغربية الشريفة - سجلماسة بريس | sijilmassapress.ma. تم استضافت في هذه الحلقة الحوارية كلاً من: أ/عمر المرشد - اعلامي د/علي العماد - مستشاروممثل الاتحاد العالمي للجاليات اليمنية في المغرب والرئيس السابق لاتحاد الطلاب. أ/ خالد الشرعبي - رئيس الاتحاد الاسبق في باكستان. أ/عمر الدعي - رئيس اتحاد طلاب اليمن السابق في المانيا أ/ وليد العوه - رئيس اتحاد طلاب اليمن السابق في السودان. قام الضيوف خلال الحلقة بتسليط الضوء على المعاناة التي يعيشها أبنائنا الطلبة المبتعثين في الخارج من عده جوانب أهمها تأخر المستحقات المالية لما يقارب 13 شهراً، وكذلك المعوقات التي يواجها الطلاب في بلدان الابتعاث من تعسفات وتعامل غير مسؤول من قبل بعض السفارات ورفض تسجيل الطلاب الحاصلين على مقاعد مجانية للدراسات العليا على الرغم من كونها لا تمثل أي عبئ على الدولة وتم طرح في الحوار الكثير من المعاناة والمشاكل التي تقف عائق أمام أكثر من 6 آلاف طالب في الخارج.
تجدر الإشارة أن المقترح تم المصادقة عليه بالإجماع بالرغم من محاولة ممثل الحزب الإشتراكي التهرب من أصوات الأغلبية إلا أن المرافعات نجحت في التصويت بالإجماع و رفع المقترح للجلسة العامة للبلدية. جدير بالذكر أن الجلسة حضرتها تمثيلية عن الجمعية الكنارية للتضامن مع الشعب الصحراوي ACAPS أين ألقى أنسيلموا فارينيا Anselmo Fariña كلمة بالمناسبة شكر فيها البلدية على الدعوة والفرصة لإلقاء كلمة بالمناسبة ذکّر فيها بالانتهاكات الجسيمة لحقوق الإنسان التي ترتكبها قوات الاحتلال المغربية ضد المدنيين الصحراويين بالأرض المحتلة والتي كان ٱخرها ما تعرضت له زينبو بابي ورفيقاتها ببوجدور المحتلة أثناء محاولتهم زيارة المناضلة سلطانة وشقيقتها الواعرة خيا لكسر الحصار المفروض على منزل العائلة منذ مايقارب العام والنصف. كلمه شكر للدفاع المدني السعودي. ، كما حذر من مخططات الإحتلال المغربي الذي يهدف إلى الزحف على المياه الكنارية بعد سياسة الاستنزاف التي يواصلها بحق الثروات الطبيعية للصحراء الغربية المحتلة. من جهة أخرى إحتضن مبنى تابع للبلدية معرضا فوتوغرافيا يعرف ببرنامج عطل في سلام الذي تعد البلدية من كبرى بلديات المقاطعة التي تستضيف الأطفال الصحراويين، حيث أشرف على المعرض رئيس الجمعية الكنارية للتضامن مع الشعب الصحراوي "Alberto Nigrin ألبيرتو نيگرين" وبحضور مستشار التعليم في البلدية وشخصيات من المجتمع المدني المتضامنة مع الشعب الصحراوي.
وأوضح أن بقدر اهتمامنا بقدرتنا العسكرية نمضي أيضًا على خطوط متوازية نحو الارتقاء بباقي القدرات الشاملة للدولة، والتي من أهمها القدرة الاقتصادية، حيث نطمح لتأسيس اقتصاد وطني قوي يكون قادرًا على التصدي لمختلف الأزمات لنحقق من خلاله معدلات نمو مرتفعة تستطيع توفير العديد من فرص العمل لشبابنا الواعد، الساعي لتحقيق ذاته ورسم طريق مستقبله وفى نهاية كلمتي، لا يسعني إلا أن أتوجه إلى الله – سبحانه وتعالى – بالدعاء بأن يديم علينا نعمة الأمن والأمان، وأن يحفظ مصر وشعبها من كل مكروه وسوء. /أ ش أ/ #مجلة_نهر_الأمل
فيديو يوضح أهمية التعليم وتطويره.. التعليم الالكتروني - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة. إعداد الطالبات هدى حسين بحري نجود عبدالرحمن العريفي مي سعد بن شلوان نوره فهم السبيعي - تعريف التعلم الإلكتروني تقديم محتوى تعليمي (الكتروني) عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المعلم ومع أقرانه سواء أكان ذلك بصورة متزامنة أم غير متزامنة وكذا إمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته، فضلاً عن إمكانية إدارة هذا التعلم أيضا من خلال تلك الوسائط. المزيد.... - أنواع التعلم الإلكتروني 1- التعلم الالكتروني المتزامن Synchronous: وهو تعلم الكتروني يجتمع فيه المعلم مع الدارسين في آن واحد ليتم بينهم اتصال متزامن بالنص Chat ، أو الصوت أو الفيديو. 2 - التعلم الالكتروني غير المتزامن Asynchronous: وهو اتصال بين المعلم والدارس، والتعلم غير المتزامن يمكن المعلم من وضع مصادر مع خطة تدريس وتقويم على الموقع التعليمي، ثم يدخل الطالب للموقع أي وقت ويتبع إرشادات المعلم في إتمام التعلم دون أن يكون هناك اتصال متزامن مع المعلم، ويتم التعليم الالكتروني باستخدام النمطيين في الغالب.
التعريف الاول:" تعرف بانها معلومات تخزن ويتم الوصول اليها بواسطة الحاسوب وهذة المعلومات يمكن ان تكون ملفا نصيا او برنامج حاسوبي او صفحة على الشبكة العنكبوتية " التعريف الثاني " الوثائق التي تتاح في شكل الكتروني اي انها تنشا او تعالج وتثبت من خلال نظام الحاسب " التعريف الثالث:- الوثائق او المصادر التي يتم معالجتها او انتاجها وتخزينها واسترجاعها وادارتها وعرضها الكترونيا عن طريق الحاسوب وتتاح للمستخدم في الوقت وفي المكان الذي يريدة عن طريق شبكات التصال مثل الانترنت او نظم الاقراص المدمجة. تعريف تكنولوجيا التعليم الالكترونى: عمليات صناعه نظم التعلم الالكترونى ومكوناتها وهى عمليات التصميم والتطوير ومخرجاتها نظم التعلم الالكترونى ومصادرة وعملياته وبيئاته ويمكن تعريف تكنولوجيا التعليم بانه ذلك العلم الذى يختص بالدراسه العلميه و الممارسات الاخلاقيه الخاصه بدعم التعلم الالكترونى وتحسين الاداء, من خلال ابتكار العمليات و المصادر التكنولوجية المناسبه واستخدامها وادراتها. نظريه مصادر التعلم الالكترونى: مصادر التعلم الالكترونى هى نظام تعليمى ينتج من تكامل وتفاعل ثلاثه مكونات اساسيه هى: التعليم والتكنولوجيا والمحتوى تؤكد هذه النظريه على انه يجب ان ننظر الى مصادر التعلم من كل الزوايا الثلاث السابقه: التعليم والمحتوى والتكنولوجيا وليس من زاويه واحدة لان كل هذة المكونات مرتبطة ببعضها البعض *تتميز مصادر التعلم الالكترونى بالامكانيات التاليه: 1- الاتاحة والوصول المتزامن: مصادر التعلم الالكترونى متاحة طول الوقت ويسهل على جميع المتعلمين الوصول اليها فى نفس الوقت, واى مكان.
التعليم الإلكتروني كطريقة: تعريف ( العريفي ، 2003م)تقديم المحتوى التعليمي مع ما يتضمنه من شروحات وتمارين وتفاعل ومتابعة بصورة جزئية أو شاملة في الفصل أو عن بعد بواسطة برامج متقدمة مخزونة في الحاسب الآلي أو عبر شبكة الإنترنت ". تعريف( الموسى والمبارك ، 2005م)طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات, وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية ، وكذلك بوابات الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل الدراسي. تعريف( زيتون ،2005م)تقديم محتوى تعليمي ( إلكتروني) عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المعلم ومع أقرانه سواء أكان ذلك بصورة متزامنة أم غير متزامنة وكذا إمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته ، فضلاً عن إمكانية إدارة هذا التعلم أيضاً من خلال تلك الوسائط". مصادر التعلم الالكترونيه. تعريف (الشهري،2002م) نظام تقديم المناهج ( المقررات الدراسية) عبر شبكة الانترنت ، أو شبكة محلية ، أو الأقمار الصناعية ، أو عبر الاسطوانات ، أو التلفزيون التفاعلي للوصول إلى المتعلمين ".
تعريف التعليم الإلكتروني التعليم الالكتروني هو ذلك النوع من التعليم الذي يعتمد على استخدام الوسائط الالكترونية في الاتصال بين المعلمين والمتعلمين وبين المتعلمين والمؤسسة التعليمية برمتها. هو نظام تفاعلي للتعليم من بعد يقدم للمتعلم وفقاً للطلب ، ويعتمد على بيئة إلكترونية - رقمية - متكاملة تستهدف بناء المقررات وتوصيلها بواسطة الشبكات الإلكترونية والإرشاد والتوجية وتنظيم الاختبارات وادارة المصادر والعمليات وتقويمها. تعريف التعلم الإلكترونية. عرف ( هورتن وهورتن) المفهوم الشامل للتعليم الالكتروني: أنه أي استخدام لتقنية الويب والانترنت لإحداث التعلم ( Horton and Horton, 2003). عرف (هندرسن) التعليم الالكتروني: بأنه التعلم من بعد باستخدام تقنية الحاسب ( Henderson, 2002). فيديو YouTube تصنف التعليم الالكتروني على النحو التالي: 1. التعليم الالكتروني الموجه بالمتعلم Learner-led e-learning: وهو تعليم الكتروني يهدف إلى إيصال تعليم عالي الكفاءة للمتعلم المستقل، ويطلق عليه التعليم الالكتروني الموجه بالمتعلم، ويشمل المحتوى على صفحات ويب، ووسائط متعددة، وتطبيقات تفاعليه عبر الويب 2. التعليم الالكتروني الميسر: Facilitated e learning: وهو تعلم يوظف تقنية الانترنت ويستخدم فيه المتعلم البريد الالكتروني والمنتديات للتعلم ، ويوجد فيه ميسر للتعلم عبارة عن مساعده ( help) ، ولكن لا يوجد فيه مدرس.