في إطار اهتمام القيادة السياسية بذوى الهمم ، قام الدكتور عثمان شعلان رئيس جامعة الزقازيق ، اليوم الأربعاء بتوزيع 25 سماعة طبية على 13 طالباً من ضعاف السمع من ذوى الهمم ، وذلك بقاعة مجلس الجامعة ، بحضور الأستاذ الدكتور عاطف حسين نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب ورئيس مجلس إدارة صندوق التكافل لرعاية الطلاب ، والأستاذ عبد الله محمد عطيه مدير صندوق التكافل لرعاية الطلاب ، وعدد من الطلاب من ذوى الهمم وأسرهم. جاء ذلك من خلال تكليفات الأستاذ الدكتور عثمان شعلان رئيس الجامعة لصندوق التكافل لرعاية الطلاب بشراء سماعات طبية لأبنائنا الطلاب من ذوى الهمم على بأعلى كفاءة لتمكنهم من الاندماج خلال العملية التعليمية ، وذلك بعد الكشف الطبي على الطلاب بقسم السمعيات بكلية الطب برئاسة الأستاذة الدكتوره سها مكى. وأكد الأستاذ الدكتور عثمان شعلان على أن الدولة بجميع مؤسساتها تبذل جهود كبيرة لتأهيل وتمكين أبنائنا من ذوى الهمم من حقوقهم وتسليط الضوء على انجازاتهم كأفراد فاعلين في المجتمع وابراز قدراتهم وتعزيز بيئة الابداع الفكري والفني والعلمي لديهم ، تأكيداً للمشاركة المجتمعية الفعالة وتطبيقاً لمبادئ تكافؤ الفرص والمساواة وعدم التمييز.
وخلال محاضرته، قال الدكتور الخشت، إن القرآن يمثل نقطة التحول الحضاري الذي حدثت من عصر الجاهلية إلى عصر المدنية والتمدن والحضارة، وان الحضارة الإسلامية استطاعت أن تحدث تحولًا جذريًا وحضاريًا، مشيرًا إلى أن القرآن يمثل وحيًا كريمًا في كتاب مبين، وأن الإنسان هو الذي يحول هذا الوحي إلى واقع وتطبيق، وأن طريقة تفاعله مع القرآن والواقع هو الذي ينتج الحضارة. وأشار الدكتور الخشت إلى أن بداية التدوين والكتابة هي لحظة بداية الحضارة، مؤكدًا أن العلوم لا تبدأ إلا من خلال التدوين، لافتًا إلى أن الجسر الذي يجب إقامته هو الإنسان ودعمه بالعديد من الجوانب التي تتمثل في العلوم والفنون وتحقيق العدالة وعمران الأرض، مؤكدا ضرورة صنع حضارة جديدة تستلهم لا تقلد. وأكد رئيس جامعة القاهرة أن الإنسان عندما أحسن التعامل مع القرآن ومع الواقع استطاع أن يكون صانعا للحضارة، مشددًا على أن الإنسان هو الجسر والارتكاز الذي بين القرآن وبين الواقع، وأننا بحاجة إلى إعادة بناء جسر جديد بين القرآن من ناحية والواقع من ناحية أخرى من خلال إعادة بناء الإنسان وتطوير العقل الإنساني وتغيير طرق التفكير حتى نقيم هذا الجسر وننتقل من التنزيل إلى الحضارة.
الأربعاء 27/أبريل/2022 - 10:52 ص جامعة القاهرة شهدت قاعة الاحتفالات الكبرى بجامعة القاهرة، محاضرة مشتركة بعنوان "القرآن الكريم من التنزيل إلى الحضارة" للدكتور محمد عثمان الخشت رئيس جامعة القاهرة، والدكتور أسامة الأزهري مستشار رئيس الجمهورية للشؤون الدينية، وبحضور نواب رئيس الجامعة وعمداء الكليات وبدعوة من طلاب من أجل مصر. وفي بداية المحاضرة، رحب الدكتور محمد عثمان الخشت رئيس جامعة القاهرة، بالدكتور أسامة الأزهري، وقال إن تنظيم هذه الندوة في ظل الأجواء الرمضانية الكريمة وفي العشر الأواخر من هذا الشهر الفضيل، يأتي تأكيدًا على مجموعة من المعاني والمقاصد في إطار الرؤية الحضارية للوحي الكريم. وأوضح الدكتور الخشت أن الندوة تتضمن الحديث عن محورين أساسيين وهما تنزيل الوحي الكريم، والحضارة، وبينهما جسر إنساني حضاري تعرض لعامل الزمن نتيجة أمور كثيرة تتعلق بالعوامل التاريخية والاجتماعية والثقافية، مؤكدًا على ضرورة إعادة بناء هذا الجسر بين الحين والآخر، معربًا عن رغبته في أن تجتمع جهود جامعة القاهرة مع جهود العلماء وبينهم الدكتور أسامة الأزهري لأن تكون خطوة على طريق إعادة بناء هذا الجسر بين التنزيل وبين الحضارة.
ولفت الى أن "المجلس وبالتنسيق مع اليونيسف سيعمل كذلك على اطلاق حملة على مواقع التواصل الاجتماعي تستهدف التوعية بالتنمر الالكتروني الواقع على الاطفال". من جهته، أشار مدير ادارة حماية الاسرة، العقيد فراس الرشيد، الى قسم الاطفال المستغلين جنسيا على الانترنت التابعة للادارة، مبينا أن القسم يعد رديفا لوحدة الجرائم الالكترونية. وبين أن "عدد الشكاوى التي يتلقاها القسم يبقى اقل بكثير من الارقام التي تتحدث عنها الاستطلاعات والمسوحات"، مرجعا ذلك الى اشكالية ان الاطفال في كثير من الاحيان لا يبلغون ذويهم عن تعرضهم للإساءة سواء كان على الانترنت او غيره، كما ان في حال عرف الاهل عن الاساءة فإنهم يتجنبون التبليغ ويلجؤون الى اجراءات اخرى كحظر المسيء، الغاء التطبيق أو اي اجراءات اخرى تراها الاسر مناسبة. «الاستشاري للأطفال».. نقلة نوعية للتمكين والتميز | صحيفة الخليج. وشدد الرشيد في هذا السياق على أهمية برامج رفع الوعي بأهمية التبليغ عن المسيئين في الجرائم الالكترونية، لافتا الى اهمية الشراكة بين الجهات المعنية سواء الرسمية، منظمات المجتمع المدني والمنظمات الدولية لرفع الوعي. وأشار الرشيد الى دراسة سابقة بينت ان 1 من كل 10 اطفال تعرضوا للاساءة الالكترونية، لكن هذا العدد ارتفع بحسب اخر دراسة الى 64% ما يعني أننا امام ارتفاع كبير وذلك يتطلب استجابة متعددة القطاعات لضمان حماية الاطفال من الاساءة.
فن الاستماع وقالت نور بنت صالح البلوشي: من أهم ما يتعلمه عضو البرلمان الإماراتي للطفل هو الاستماع، فهو ممثل للأطفال في الإمارات، وعندما يتعلم الاستماع لن يكون فقط دبلوماسياً ناجحاً وإنما شخصيته مع الآخرين ستكون لافتة وسيستمتع الناس بالحديث معه، وكذلك سيصبح شخصاً قيادياً ويعرف كيف يتعامل مع صناع القرار، وكوننا نتواجد تحت قبة المجلس الوطني الاتحادي هذا مصدر فخر لنا.
إذا كانت الصورة منشورة على موقع من مواقع التواصل الاجتماعي، قم على الفور بعمل بلاغ (report) للصورة، تعرف على الطرق من هنا إذا كانت الصورة يتم استغلالها في تهديد الطفلة، انصحها بعدم الرد مطلقًا على الشخص المهدد واتصل بخط نجدة الطفل 16000. التنمر الإلكتروني ظاهرة تهدد أطفالنا .. فكيف تحمي طفلك من التنمر الإلكتروني ؟. نصائح أم حول الحفاظ على أمان الأطفال على الإنترنت شاهد كيف تصرف هذا المدرس مع حالة تنمر على الإنترنت قواعد ذهبية للحافظ على الأمان على الإنترنت لا تصدّق الخدع ليس كل ما على الإنترنت حقيقيًا، ولذلك يُعتبر التمييز بين ما هو حقيقي وما هو زائف على الإنترنت من أهم دروس الاستخدام الآمن للإنترنت والتي نتعلمها بالتجربة والبحث وسؤال من هم أكثر منا خبرة. احذر عمليات النصب من المهمّ ألّا نثق بأي عروض تبدو غير حقيقية وصعبة المنال، مثل تلقّي عرض حول "الفوز بجائزة كبرى" أو "الحصول على هدية مجانًا". هناك عمليات نصب واحتيال شهيرة مثل تلقّي رسالة من جهة تدّعي أنّها موثوقة وتطلب معلومات شخصية أو تفاصيل الحساب البنكي مثلاً، تذكر دائمًا أن تتأكد من مصداقية المواقع وأنها ليست مواقع شبيهة بها تحاول خداعك. تعلم إنشاء كلمة مرور قوية من المهمّ إنشاء كلمة مرور يمكن تذكّرها بسهولة، مع الحرص على ألّا تتضمّن معلومات شخصية مثل تاريخ عيد الميلاد أو اسم شخص قريب.
نحو إنترنت آمن للجميع متوفر بـ: English العربية ما هو التنمر على الإنترنت؟ التنمر الإلكتروني أو على الإنترنت هو نوع من التنمر يحدث على وسائل التواصل الاجتماعي ومن خلال الرسائل الإلكترونية والألعاب وغيرها من المنصات الإلكترونية. حماية طفلك من التنمر الإليكتروني. وهو – كأنواع التنمر المختلفة – سلوك متكرر يهدف إلى إخافة أو استفزاز أو تشويه سمعة المستهدفين، ومن أمثلته: نشر أكاذيب أو نشر صور محرجة لشخص ما على وسائل التواصل الاجتماعي إرسال رسائل مؤذية أو تهديدات مؤذية انتحال شخصية شخص ما وإرسال رسائل إلى الآخرين أو نشر محتوى نيابة عنه غالبًا ما يحدث التنمر على الإنترنت ووجهًا لوجه في نفس الوقت، لكن التنمر على الإنترنت يترك بصمة ودليلًا على حدوثه مثل الرسائل المكتوبة أو المسجلة، مما يقدم أدلة للمساعدة في إيقافه لاحقًا. دليل للتعامل مع التنمر على الإنترنت: المراهقون والشباب الإنترنت مليء بالأشياء الجميلة والمفيدة، لكنه قد يصبح مكانًا خطرًا في كثير من الأحيان لو لم نعرف كيفية استخدامه بشكل صحيح وآمن! كيف تتصرف اذا تعرضت لمشكلة أو تهديدًا على الإنترنت؟ تحدث مع أهلك واطلب مساعدتهم، إذا لم تكن مرتاحًا للحديث معهم تحدث مع مدرس أو صديق تثق به أو متخصص من خط نجدة الطفل المجاني 16000.
الشعور بالإهانة: لأن التنمر يحدث في العالم الرقمي يصعب وقف تداوله، وغالبًا ما يظل موجودًا للأبد، خاصة إذا تمت مشاركته مع الكثير من الأشخاص، ما يشعر الطفل بالإذلال والمهانة الشديدة. عدم الإحساس بالرضا عن نفسه: غالبًا ما يتعرض الطفل الحساس وسريع التأثر بالنقد للتنمر، ويبدأ التشكيك في قيمة نفسه، وقد يتجه لإيذاء نفسه بطريقة ما أو تغيير شيء في مظهره وتصرفاته، معتقدًا أن ذلك سيوقف التنمر الإلكتروني الذي يتعرض له. الرغبة في الانتقام: في بعض الأحيان يشعر الطفل الضحية بالغضب الشديد نحو المتنمرين، ما يدفعه للتخطيط للانتقام وقد ينفذه بالفعل، وهذا الغضب يبقيه محصورًا في دائرة "الضحية- المتنمر". العزلة والشعور بالوحدة: قد يؤدي التنمر الإلكتروني إلى نبذ الطفل في المدرسة، ما يعني عدم وجود أصدقاء لديه وشعوره بالعزلة والوحدة. انعدام الشعور بقيمة الحياة: في بعض الأحيان يؤدي التعرض الدائم للتنمر الإلكتروني إلى شعور الطفل بأن الحياة بلا معنى وميؤوس منها، ويفقد الاهتمام بالأشياء التي كان يستمتع بها، ويقضي وقتًا أقل مع الأصدقاء والعائلة. وقد يصل الأمر إلى الإصابة بالاكتئاب والقلق، وربما التفكير في الانتحار لإنهاء معاناته.
يتجنب الكلام حول الأجهزة الرقمية او الهاتف المحمول. على من تقع مسؤولية مواجهة التنمر الألكتروني وعبر الانترنت: يتوقع من الدولة أن تقوم بوضع الخطط والتنفيذ والرقابة على برامج الوقاية الأولية التي تستهدف الأطفال في الأسرة والمدرسة ولتوعية عامة أفراد المجتمع بأشكال العنف المرتبط بالأنترنت والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بهما في ذلك التنمر الإلكتروني، وذلك بهدف الوقاية من عواقبه على الفرد والأسرة والمجتمع. إن كان التعامل مع هذه المشكلة يتطلب تعاوناَ على مستوى الأسرة والمدرسة والمجتمع، بالكشف المبكر لحالات التنمر الإلكتروني والتبليغ عنها، إلا أن الأهم من ذلك وبكل تأكيد ان تكون هناك جهة رسمية معروفة ومعلن عنها تستقبل هذا التبليغ وتستجيب له بمهنية وسرية وبمرجعية قانونية (وحدة الجرائم الإلكترونية في إدارة حماية الاسرة تستجيب عادة للجرائم التي تشمل استغلال جنسي عبر الانترنت) وان تكون هذا الخدمات بمرجعية استراتيجية وطنية لحماية الأطفال من الاستغلال والعنف الإلكتروني. لا يتوقع أن تقوم شركات الاتصالات في القطاع الخاص بهذه المشاركة تطوعيا بمواجهة هذه المشكلة بل يتوجب على الدولة إن توفر البيئة التشريعية والإدارية لإلزام هذه الشركات بالمشاركة في حماية الأطفال من التنمر الإلكتروني والجرائم الرقمية الأخرى التي يتعرض لها الأطفال.
انتحال الشخصية: سواء عن طريق سرقة حساب الضحية على مواقع التواصل الاجتماعي، ونشر وإرسال رسائل مسيئة من خلاله، أو التلاعب بمعلومات الضحية الموجودة به، أو من خلال انتحال شخصية الضحية وإنشاء حساب وهمي باستخدام المعلومات الشخصية له بغرض تشويه سمعته والإساءة له. تشويه السمعة: يقوم المتنمر بإفشاء أسرار الضحية أو معلومات وصور مزيفة عنه على مواقع التواصل الاجتماعي، من خلال المنشورات العامة أو الرسائل الجماعية، بهدف السخرية منه وإهانته وإفساد سمعته. تأثير التنمر الإلكتروني على الأطفال فيما يلي بعض المشاعر التي يشعر بها الطفل والمراهق الذي تعرض للتنمر عبر الإنترنت: الشعور بالإرهاق: لكونه مستهدفًا من قبل الأطفال الآخرين عبر الإنترنت، خاصة إذا كان هناك الكثير من الأطفال المشاركين في التنمر عليه، وقد يشعر في بعض الأحيان بأن العالم كله يعرف ما يحدث له ما يزيد من شعوره بالضغط والعجز عن التعامل مع الموقف برمته. الشعور بالضعف وعدم الأمان: بسبب أن طبيعة التنمر الإلكتروني تجعله يصل إليه في أي زمان ومكان من خلال الأجهزة الإلكترونية. وتزيد مشاعر الخوف والقلق عند الطفل الضحية عندما يكون المتنمرون مجهولي الهوية، فهو لا يعرف الأشخاص الذن يسببون له الألم تحديدًا.