من هو تركي الدخيل تركي بن عبد الله الدخيل من آل شماس الوداعين من الدواسر من منطقة القصيم. هو إعلامي وصحافي سعودي من مواليد 2 يوليو 1973 الرياض تلقى تعليمه الجامعي في جامعة الإمام محمد بن سعود، مقدم برنامجاً حوارياً مفتوحاً أسبوعياً في قناة العربية وإذاعة بانوراما اسمه إضاءات منذ سبتمبر عام 2003 ولغاية الآن. متزوج وله ثلاثة أطفال. عمل الدخيل ساهم الدخيل في تأسيس موقع إيلاف الإلكتروني، وفي تأسيس قناة العربية، وفي تأسيس موقع العربية. نت وعمل مشرفاً عاماً عليه حتى العام 2007، وأسس مجلة الإقلاع الإلكترونية وترأس تحريرها، وتأسس موقع جسد الثقافة الذي يعنى بالأدب والفنون الكتابية والبصرية. كا أنه قدم استشارات إعلامية للعديد من الجهات. وساهم في تأسيس جائزة الشيخ زايد للكتاب، وكان عضواً في اللجنة العليا للجائزة حتى استقال في نهاية العام 2008. كتب تركي الدخيل مترجم. وهو عضو مجلس إدارة أي ميديا، التي تصدر جريدة الرؤية الاقتصادية، وهي صحيفة يومية تصدر من أبوظبي. ويمتلك الدخيل ويدير مركز المسبار للدراسات والأبحاث في دبي ويمتلك دار مدارك للنشر كتابة الدخيل كتب الدخيل مقالاً شبه يومي في جريدة الاقتصادية السعودية منذ العام 2002 حتى نهاية العام 2004، وكان عنوان الزاوية من ثقب الباب، كتب مقالاً اسبوعياً في جريدة اليوم السعودية ومقالاً شبه يومي في جريدة الرياض السعودية.
Average rating 2. 79 · 128 ratings 32 reviews | Start your review of جوهرة في يد فحام كتاب جدا مهم ولكن العنوان خادع. كنت أتوقع أن أسوح في ربوع اليمن، أعرف أكثر عن طبيعة البلد الجغرافية، الإجتماعية، الإقتصادية و العلمية. لكن لم أجد ذاك. وجدت بدلا محاولة للغوص في النفسية اليمينة عن طريق مقابلات تحاور أشخاص إشكاليين في المشهد العام اليمني. وهذه مشكلة في أن تعرف اليمنين بالإشكاليين منهم. الكتاب مقلق جداً. فهو يظهر كيف أن فئة صغيرة من التفكير (أرفض أن أسميه إسلامي فهو أبعد ما يكون عن التسامح، القبول، الأدب والعبادة القلبية والعقلية اللتي دعا لها الإسلام) تسيطر على جل أعمال الناس وحي.. الكتاب جميل.. يبداء بمقدمة عن اليمن.. ومن ثم ينشر تركي الدخيل بعض مقابلاته من اليمن لعدة تيارات مختلفة و متطرفة.. كتب تركي الدخيل المالية. استمتعت خصوصاً بمقابلة ابو دجانة - الحارس الشخصي لأسامة بن لادن.. كنت انتظر المزيد من التحليل و النقد و وجهة نظر تركي الدخيل الشخصية.. أطلق الشيخ عبد العزيز الثعالبي على اليمن "جوهرة بيد فحام". والسبب في التسمية كان من خلال زيارة قام بها الى اليمن وقد تبلور ذلك الانطباع عن البلد. بعذ ذلك بفترة طويلة عشرات السنين قام تركي الدخيل بزيارة الى اليمن ونتيجة لتلك الزيارة الف كتاب حمل نفس العنوان، وهو عبارة عن مجموعة مقالات ولقاءات اجراها خلال تلك الزيارة وبعض المقالات واللقاءات كانت عبر برنانجه الاسبوعي إضاءات، الذي يبث كل يوم جمعة على شاشة قناة العربية.
من الكتب التي تجسد واقع اليمن عبارة عن حوارات ومقابلات مملة بعض الشيء العنوان يحثك للبحث عن الجوهرة وتوقع كنز بين طياته لكن مخيب للظن شخصياً أعجبتني المقابلات أكثر أحترت بين الثلاث والأربع نجوم ربما أرجع لقراءته مرة أخرى فيما بعد لإعادة تقييمه إما للتوب أو الأسفل
حرفا علة ولين فقط الواو والياء الساكنتان المفتوحُ ما قبلهما؛ مثل: خوف، وقريش، ولا تأتيان متصدِّرتين أبدًا؛ لأنه لا يُبتَدأُ بساكن. حرفا علة فقط الواو والياء المتحركتان؛ مثل: وَليد، ويَاسر، ويُسر، ووِلادة، وتأتيان متصدرتين أو متوسطتين أو متطرفتين. رموز التقطيع: ص: الحرف الصامت؛ أي: الصحيح الخالي من الحركة. ح: الصائت القصير: الحركة القصيرة (الفتحة والضمة والكسرة). ح ح: الصائت الطويل؛ أي: حروف المد (الألف والواو والياء). قاعدة التقطيع: ما يُنطق يُكتب، وما لا ينطق لا يكتب. الأنواع: 1 - مقطع قصير: ويتكون من صامت "ص" وحركة "ح"؛ مثل:أَ، ومثل: وَ، والتعبير عنه مقطعيًّا يكون: "ص ح". 2 - مقطع متوسط، وهو ينقسم قسمين: أ- مقطع متوسط مغلق: وهو ما يكون آخره "صامتًا"؛ مثل: قَدْ، وتعبيره المقطعي: "ص ح ص". ب- مقطع متوسط مفتوح: وهو ما يكون آخره حركة طويلة؛ مثل: ما، ويكون التعبير المقطعي عنه: " ص ح ح". 3 - مقطع طويل: وينتهي بصورتين: أ- مقطع منتهٍ بـ"ح ح ص"؛ مثل: " مين " من كلمة " العالمين "، و" حاق " من كلمة الحاقة التي تقطيعها: الـ: ص ح ص، وحاقـ: ص ح ح ص، قـ: ص ح، وـة: ص ح، ويكون التعبير المقطعي عنه: " ص ح ح ص ".
يتعلق الوعي الصوتي بالتمييز السمعي الجيد. فالأطفال الذين يصعب عليهم التمييز السمعي أو لديهم مشاكل في المجال السمعي, يصعب عليهم أيضا تطوير الوعي الصوتي. مع العلم بأن التمييز السمعي السليم لا يضمن تطور سليم للوعي الصوتي. الوعي الصوتي يتطلب قدرة ذهنية خاصة وهي القدرة الميتا لغوية, وتعني قدرة الطفل على تحليل المبنى الصوتي للغة. تظهر هذه القدرة في جيل 3 إلى 4 سنوات. وتتميز في القدرة على تمييز قافية الكلمات وإدراك المبنى المقطعي للكلمات(تقطيع كلمات إلى كلمات). هذه القدرة تشكل عاملاَ مهماَ وخطوة أولى في تحصيل الوعي الصوتي للفونيمات. الوعي الصوتي يحتوي على ستة عناصر أساسية تساعد في اكتساب القراءة والكتابة وهي: تقسيم الجمل إلى كلمات. - يجب معرفة أن وحدة اللغة الأولى هي الجملة وليست الكلمة. - على الطفل معرفة أن الجمل مكونة من كلمات وهي المرحلة الأولى في التحليل حتى يستطيع معرفة أن الكلمة مكونة من مجموعة من الفونيمات. - إن إدراك أن لكل كلمة حدود سمعية صوتية مهم جداَ في مراحل تعلم القراءة الأولى. تقسيم الكلمات إلى مقاطع. - المستوى الثاني من التحليل اللغوي هو تقسيم الكلمات إلى مقاطع. - إن مقدرة الطفل في مستوى رياض الأطفال على تقسيم الكلمة إلى مقاطعها يمكن استخدامه كمؤشر على الأداء القرائي في الصف الأول.