إنشاء قاعدة بيانات بطلاب المنح الدراسية غير السعوديين القدامى والجدد وتحديثها بصفة مستمرة. المساهمة في تنظيم لقاء دوري سنوي لطلاب وطالبات المنح. موظفي الوحدة: البريد المخصص للرد على الاستفسارات: للطالبات: للطلاب: الفاكس: 0114697652
8 مريم أمين ساب مجلي أط-15-30 العلوم/ كيمياء حيوية 30. 700 ريال دور التورين في داء السكري ومضاعفاته 9 ماجد عتيق حمود السلمي أط-15-31 الأرصاد/ زراعة 35. 000 ريال أثر التسميد النيتروجيني على النمو الخضري والثمري وتركيز بعض العناصر الغذائية بأوراق وسيقان المانجروف. 10 مازن عطية عتيق السلمي أط-15-34 علوم البحار/ أحياء بحرية 30. 100 ريال ملامح الدراسة البيئية والفسيولوجية والتكاثرية للسرطان Ocypode saratan وعلاقتها بسلوك هذا السرطان التزاوجية على ساحل البحر الأحمر بمنطقة أبو خشبة. 11 محمد علي أحمد الشهري أط-15-36 العلوم/ أحياء دكتوراه 59. 720 ريال تأثير الفترة الضوئية على التركيب النسيجي للخصية وتكوين الحيوانات المنوية في الفئران. 12 سامي محسن أبو راس أط-15-110 37. 000 ريال تعيين وتقدير محتوى الفينولات الكلية والسكولاين للأنواع المختلفة من زيت الزيتون. 13 منى أحمد سالم بن لحول أط-15-111 40. قواعد معلومات. 000 ريال النشاط الإزاحي للجذور الحرة لمختارات من الأطعمة المذكورة في القرآن الكريم. 14 نجلاء علي محمد البرعي أط-15-112 39. 755 ريال الجلد الطبيعي والجدرة: دراسة نسيجية مقارنة. 15 سناء غازي علوي العطاس أط-15-113 52.
مقدمة عن المشروع: حققت الجامعة خلال السنوات الأخيرة إنجازات مهمة ركزت على توفير فرص التعليم لجميع الأفراد والمجتمع وهي تتقدم إلى مرحلة جديدة تركزعلى الجودة والنوعية لضمان أن طلاب وطالبات جامعة الملك سعود يتم إعدادهم لكي يصبحوا قادرين على التعامل مع العصر الحاضر والمتغيرات الاقتصادية والعالمية بصورة إيجابية من خلال اكتسابهم لمهارات القرن الحادي والعشرين وتحقيقاً لرؤيتها في أن التعليم هو الأساس لبناء اقتصاد معرفي، غيرأنه يوجد تحديات كبيرة تحول دون تحقيق ذلك تكمن في غياب قابلية الوصول للمبادرات والبرامج والمشاريع المطروحة لتحقيق هذه الغاية، فيزداد حجم تلك الفجوة الكبيرة التي تفصلهم عن غيرهم.
الموارد البشرية العربية " يأخذ قطاع الزراعة مكانة هامة في اقتصاد العديد من الدول العربية, خاصة في توفير المنتجات الغذائية لإشباع حاجيات السكان وخلق فرص عمل لشريحة واسعة من السكان وتوفير المدخلات الوسيطة للعديد من الصناعات التحويلية، بالإضافة إلى مساهمته في مصادر النقد الأجنبي من خلال إنتاج سلع قابلة للتصدير. " يقدر عدد سكان الوطن العربي بحوالي 279. 1 مليون نسمة عام 2000 وهو ما يعادل 4. 5% من مجموع سكان العالم (التقرير الاقتصادي العربي الموحد، عدد سبتمبر/ أيلول 2001). وقد سجلت الفترة الأخيرة حالة تحول ديناميكي -من حيث الكم والتوزيع بين الريف والحضر- في الموارد البشرية في الوطن العربي الذي يعتبر معدل النمو الديمغرافي فيه عاليا إذ يصل في المتوسط إلى حدود 3% سنويا. كما شهد التوزيع القطاعي لهذه الموارد تغيرا واضحا في الهيكل الاقتصادي العربي. الامكانات البشرية في العالم العربي - المطابقة. وتشير البيانات المتوافرة إلى أن القوى العاملة في البلدان العربية تمثل حوالي 32% من مجموع السكان عام 2000 أي ما يعادل 92 مليون عامل. ويستحوذ قطاع الزراعة على نسبة 30% من مجموع القوى العاملة، وهو ما يعادل 27. 4 مليون عامل في نفس العام. يحتل قطاع الزراعة مكانة هامة في اقتصادات الكثير من الأقطار العربية, خاصة في توفير المنتجات الغذائية لإشباع حاجيات السكان وخلق فرص عمل لشريحة واسعة من السكان وتوفير المدخلات الوسيطة للعديد من الصناعات التحويلية، بالإضافة إلى مساهمته في مصادر النقد الأجنبي من خلال إنتاج سلع قابلة للتصدير.
واختتم معرض "إكسبو 2020 دبي" فعالياته بنجاح في 31 مارس الماضي بعد أن قدم على مدار 182 يوما تجارب لا تنسى لزواره حيث استقبل أكثر من 24 مليون زيارة من قبل المواطنين والمقيمين والسياح. دبي تستعرض الإمكانات الهائلة لمنطقة «دستركت 2020» عالمياً | صحيفة الخليج. وبإعتباره أول معرض إكسبو عالمي يقام في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا وجنوب آسيا وكذلك الحدث الأول من نوعه وحجمه الذي يُعقد منذ بداية الجائحة فقد تمكن "إكسبو 2020 دبي" من جذب 192 دولة شاركت بأجنحتها في المعرض. وبعد ستة أشهر من معرض إكسبو العالمي ستعيد "دستركت 2020" تخصيص 80 بالمائة من بيئة إكسبو لبناء مجتمع متكامل متعدد الإستخدامات سيستمر في جذب الشركات والأفراد للعمل والعيش والزيارة والإستمتاع. وقد تم تصميم "دستركت 2020" لدعم مستقبل العمل والمعيشة وتسهيل التواصل والتعاون إذ ستكون موطنا لمجتمع شامل ومتنوع يسعى إلى أسلوب حياة أكثر توازناً ومكانا يعطي الأولوية للرفاهية ويسهل النمو ويمكّن الإمكانات البشرية وكذلك وجهة جديدة لجميع المسافرين. وام/حليمة الشامسي/إسلامة الحسين
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالب. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة ، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبةات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبةة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف ، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية ، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. الأهداف الخاصة لمادة الاجتماعيات: يتوقع من المتعلم بعد دراسة مناهج المواد الاجتماعية في التعليم الثانوي بنظام المقررات بالمملكة العربية السعودية أن: يسهم في بناء شخصيته المؤمنة بالله رباً وبالإسلام ديناً ومنهجاً للحياة وبمحمد (صلى الله عليه وسلم) نبياً ورسولاً. الإمكانيات الإقتصادية و البشرية العربية في مدارج السياسة - منتديات الحوار الجامعية السياسية. ينمي ثقته بمقومات الأمة الإسلامية ويعزز الانتماء لها، ويؤمن بوحدتها على اختلاف أجناسها وألوانها، لاستعادة أمجادها وتحقيق سيادتها في العالم. يرتبط بتاريخ أمتها وحضارتها الإسلامية، ويفهم سيرة النبي (صلى الله عليه وسلم) ويتخذها قدوة في الحياة، ويستفيد من سير أسلافنا الصالحين في جوانب الحياة المختلفة. يكون إنساناً صالحاً ملتزم بآداب الإسلام وتعاليمه وقيمه.
المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والتحضير المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. الامكانات البشريه في العالم العربي دراسه عقديه. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة التحضير الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية التحضير الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي وتحضير التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن.