• مرنة، وديناميكية، وتستطيع الاستجابة للتغيرات. • تعتبر الموجِّه لتحقيق الرؤية. رسالة وزارة التربية والتعليم: تطوير نظام تربوي عماده التميز، يعتمد على موارده البشرية؛ استنادًا إلى معايير عالمية، وقيم اجتماعية، وروح تنافسية عالية؛ مما يسهم في تقدم الأردن في خضم الاقتصاد المعرفي العالمي. قراءات: بناء الرؤية المدرسية الرؤية: وهي الصورة الذهنية للمستقبل المنشود للمدرسة، الصورة النهائية التي تريد مدرسة ما - أو أي منظمة أو مؤسسة أو نظام - أن تكون عليها، وهي الحلم المستقبلي الذي يتمناه القائمون عليها ويعملون من أجل تحقيقه خلال زمن محدد. يقول ستيفن كوفي: "الرؤية هي إطار الخيال المبدع، والحافز الأول للسلوك الإنساني، إنها القدرة على الرؤية إلى ما بعد الواقع؛ أي: القدرة على أن نبدع، ونخترع ما لم يوجد بَعدُ؛ كي نصل إلى ما لم نصل إليه بعد، إنها القدرة على أن نعيش من خلال خيالنا بدلاً من أن نعيش من خلال ذكرياتنا". تساعد الرؤية أفراد المدرسة على: • تبني طموح مشترك يتقاسمه الجميع. رؤية ورسالة المدرسة مكتوبة وخطوات كتابتها – المحيط. • توضيح مسار واتجاه المدرسة المستقبلي. • ترشيد استخدام الموارد وتوظيف الطاقات. • زيادة الشعور بالانتماء للمدرسة. إن الرؤية المستقبلية التي يضعها المعلمون لمدرستهم تجعلهم يوجهون جهودهم وطاقاتهم إليها، كما تزيد من مساحة اللغة المشتركة بين جميع العاملين في المدرسة من إدارة ومعلمين وطلبة ومجتمع.
.. الرؤية.. إعداد جيل يتمتع بالصحة النفسية والقدرة على اتخاذ القرارات ومواجهة متطلبات العصر ، مؤمن بقدراته وإمكاناته.. الرؤية والرسالة للمدرسة الابتدائية doc. الرسالة.. إ عداد طالبات واثقات من أنفسهن يتمتعن بمظاهر الصحة النفسية ، منتجات وفاعلات في المجتمع ، قادرات على تحمل المسؤولية ، يمتلكن مهارات اتخاذ القرار المهني الذي يتناسب مع قدراتهن وإمكاناتهن في إطار القيم والاتجاهات ، وضمن المعايير الاجتماعية المقبولة ينهجن الخطوات العلمية في التصدي للمشكلات ، ومتوافقين نفسياً وتربوياً واجتماعياً ومهنياً وقادرين على لعب أدوارهم في الحياة بكل كفاءة واقتدار.
أسئلة مهمة في كتابة رؤية ورسالة المدرسة هناك العديد من الأسئلة المهمة عند كتابة رؤية ورسالة المدرسة والتي تحتاج إلى إجابة من أجل المساعدة في صياغة هذه الرؤية. هذه الأسئلة هي كما يلي: • من أين نشأت رؤية المدرسة؟ …………………………………………………………………………….. • ما علاقة رؤية المدرسة برؤية وزارة التربية والتعليم؟ ……………………………………………………………………………… • ما هو دور المجتمع المدرسي (الإدارة ، المعلمين ، الطلاب ، أولياء الأمور) في إنتاج المدرسة؟ رؤية؟ …………………………………………………………………………………… • ما هي خصائص رؤية المدرسة الناتجة عن المجتمع المدرسي؟ …………………………………………………………………………………….
الرؤية: تنشئة جيل واعٍ مبدع فكرياً متميز علمياً, معتزاً بقيمة الإسلام وهويته, قادراً على مواجهة التحديات وحل المشكلات, يوظف مايتعلمه في حياته العملية. …………………………………………………………………………………………. الرسالة: تقديم خدمة تربوية متميزة من خلال الإستثمار الأمثل للإمكانات المتاحة وذلك من أجل:. الاهتمام بجميع نواحي النمو للطالب صحياً وفكرياً و نفسياً.. التحسين المستمر لكفايات العاملين ومهاراتهم.. التحسين المستمر للبيئة المادية ورفدها بأحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا.. التواصل الإيجابي المتبادل مع المجتمع المحلي.
الرؤية المدرسية: • جملة تصف الوضع المأمول الذي تسعى مجموعة ما للوصول إليه، وهي تعبر عن مستقبل جذاب وواقعي وصادق للمدرسة، كما أنها تُشكِّل تحديًا لمجتمع المدرسة للوصول إليه. خصائص الرؤية المدرسية: • معلنة لجميع أفراد المجتمع المدرسي. • معروفة من قِبل جميع أفراد المجتمع المدرسي. • هدف إستراتيجي بعيد المدى. • النتيجة النهائية والوضع المأمول المراد الوصول إليه. • ينبثق عنها الأهداف العامة والخاصة للبيئة المدرسية. • تتسم بالعمومية والشمول. • ذات شفافية واضحة. • محفزة وموجهة للعمل. • بسيطة وواضحة. • يمكن تحقيقها خلال فترة زمنية معينة. مفهوم الرسالة: • تهتم الرسالة بتحديد التوجه الحالي للمؤسسة مثل الأنشطة، واحتياجات المتأثرين بها التي تعمل هذه المؤسسة على تلبيتها حاليًّا. • توضح الرسالة سبب وجود المؤسسة والدور الأساسي الذي تقوم به، وتعد أكثر تفصيلاً من الرؤية؛ حيث تحمل في مضمونها الأهداف والوسائل والميزات التنافسية للمؤسسة. • تعبر رسالة المدرسة عن الطريقة العملية لتحقيق الرؤية، وتصف الغرض الذي وُجدت من أجله المدرسة، والطريقة التي ستستخدمها المدرسة لتحقيق ذلك الغرض، والقيم التي ستلتزم بها في سعيها لتحقيق الغرض.
يكثر التساؤل عن عقوبة التشهير في مواقع التواصل الاجتماعي في الآونة الأخيرة، ففي وقتنا الحالي أصبح التعدي على الخصوصيات واستخدام الصور الشخصية وغيرها من البيانات والمعلومات المرئية والمسموعة أشبه بالمُسلمات والمُباحات، لذا رأينا أنه من واجبنا عبر موقع جربها تعريفكم بعقوبة التشهير في مواقع التواصل الاجتماعي للحد من هذه الآفة. عقوبة التشهير في مواقع التواصل الاجتماعي هُناك حالة سائدة مع الأسف من التعدي على الحُريات والخصوصيات في مواقع التواصل لا نعلم سببها ولا بدايتها، ولكن ما نعلمه ونعرفه عن ظهر قلب كون من يقومون بهذا الأمر مُجرمون يجب مُعاقبتهم وتطبيق أشد ما جاء في لوائح القانون ونصوصه من عقوبات عليهم. نرى بشكل شبه يومي تقريبًا العديد من الجرائم التي يتعدى أثرها وضررها حاجز الإنترنت والشاشة الصغيرة، فحالة الفوضى التي تعيشها هذه المواقع بسبب الشخصيات الموبوءة التي احتلت بشكلٍ كامل كافة أركان الصفحات والحسابات الشخصية أزهقت من الأرواح الكثير، وهذا القول ليس من باب المُغالاة أو المُبالغة. عقوبة التشهير في مواقع التواصل الاجتماعي – جربها. فنسمع بين الحين والآخر عن جرائم قتلٍ نتيجةً لتسريب صورةٍ خادشة للحياء، أو إبلاغ ذوي أحدهم بما هو مغلوطٌ عن ولدهم، ولا يخفى علينا أن أغلب من يُعانون جراء هذه الهمجية الجائرة الإناث بكافة أعمارهم ومراحلهم السنية، ولكنه يشيع أكثر في اليافعات منهُن.
أرقام مباحث التليفونات العامة 25771755-25798166 رقم مباحث تليفونات شرق القاهرة 22904224 أما عن مقر إدارة المباحث العامة فهو يقع بديوان عام وزارة الداخلية بالتجمع الأول القاهرة الجديدة. قامت مباحث الإنترنت بوضع عقوبة التشهير في مواقع التواصل الاجتماعي بعد انتشار الجرائم عبر الإنترنت بشكل ابتزازي يسيء إلى المدعي عليه بطريقة وحشية تهدد مكانته بين المجتمع.
أما جريمة التشهير فهي أكثر حدة من حيث العقوبة، و يعاقب عليها بمقتضى القانون الجنائي. و نصت التعديلات الأخيرة التي طرأت على الفصل 447 من القانون الجنائي في أبريل 2019 على معاقبة كل من قام بأي وسيلة، بما في ذلك الأنظمة المعلوماتية و الوسائل الإلكترونية، ببث أو توزيع تركيبة مكونة من أقوال شخص أو صورته، دون موافقته، أو قام ببث أو توزيع ادعاءات أو وقائع كاذبة، بغرض المس بحياة الأشخاص أو التشهير بهم بالحبس من سنة واحدة إلى ثلاث سنوات وغرامة من 2. 000 إلى 20. 000 درهم. و تم تشريع هذا القانون ضمانا لحماية حق ضحايا "السوشل ميديا"، بعد الانتشار الكبير لجرائم التشهير التي تعبث بالحياة الخاصة للآخرين أو الإساءة إلى سمعة الغير، بغرض الشهرة أو تصفية الحسابات. و شغلت مجموعة من المتابعات الجنائية والتأديبية الرأي العام المغربي بشكل بالغ(مصور قائد الدروة سابقا، مصور الزفت، تدوينات بعض القضاة، سكيزوفرين). عقوبة التشهير في مواقع التواصل الاجتماعي بالمظاهر محفوف. و يحيلنا الحديث عن الجرائم الشهيرة، إلى الابتزازات التي يتعرض لها المشاهير في المغرب، و التي تشكل، بين الفينة و الأخرى، مادة دسمة للإعلام المغربي و موضوعا يتناوله الناشطون على شبكات التواصل الاجتماعي. و لعل أكثر قضية شغلت و مازالت تشغل الرأي العام، تلك التي اتهمت فيها كل من المغنية دنيا باطمة و شقيقتها ابتسام، و مصممة الأزياء عايشة عياش بتهم عديدة من أهمها بث وقائع كاذبة قصد المساس بالحياة الخاصة بالأشخاص بغرض التشهير بهم و المشاركة في ذلك.
يارب خدنى.. حنين حسام تنهار أمام المحكمة وظهرت فتاة التيك توك حنين حسام داخل قفص الاتهام مرة أخرى، حيث صدر ضدها حكم غيابى بالسجن 10 سنوات بتهمة الاتجار بالبشر. والقضية تم نظرها بجنايات القاهرة فى التجمع الخامس، حيث ظهرت بملابس السجن البيضاء وكمامة، ودخلت المتهمة فى نوبة من البكاء داخل قفص الاتهام، واستمعت المحكمة لدفاعها فى جلسة علنية، وأخيرا المحكمة حجزت الجلسة للحكم فى جلسة 18 أبريل. قرار قضائى جديد فى قضية رجل الأعمال محمد الأمين وحجزت محكمة جنايات القاهرة المنعقدة فى التجمع الخامس، قضية رجل الأعمال محمد الأمين المتهم بالاتجار فى البشر، وهتك عرض 7 فتيات فى دار أيتام الأيدى الأمينة المملوكة له، لجلسة 23 مايو المقبل للنطق بالحكم. وقال ممثل النيابة العامة أمام هيئة محكمة الجنايات بالتجمع الخامس، إن المتهم أجبر إحدى الضحايا على الرقص، واستطالت يده لمواطن عفتها بأن تحسس منطقة الظهر أسفل ملابسها دون رضاها مستغلا حالة ضعفها وهددها بالعودة للمؤسسة العقابية فى حالة عدم الانصياع لطلباته. تعرف على معنى التشهير بالصحافة ومواقع التواصل الاجتماعى و عقوبته - اليوم السابع. وأوضح ممثل النيابة العامة أنه جاء على لسان المجنى عليها، الطفلة "م. خ"، أن المتهم قدم إليهم العديد من المغريات من نقود وشراء ملابس فضلا عن الرحلات الخارجية وأجبرها لاحقا على أن ترقص أمامه وقام باحتضانها عنوه دون رضاها وعرض عليها الزواج العرفى وقام بتهديدها أكثر من مرة بالعقاب أو مغادرة الدار فى حالة عدم الانصياع لطلباته غير المشروعة.
فبسبب كثرة هذه الحوادث المؤلمة أصبح الناس مُعتادون على سماع قصصٍ عن انتهاء علاقات زوجية استمرت لعقود دون أي مُعاناة، ناهيك عما عانى منه مَن تعرض لنتاج هذه الغوغاء من أمراضٍ نفسية عُضال وحالات اكتئابية سوداوية ستعيش مع البعض أبد الدهر. كما أن هُناك آلافٌ مؤلفةٌ من الذكور والإناث على حدٍ سواء وصمهم العار وهُم لم يقوموا بأي شيءٍ يُذكر، والمأمن الوحيد الذي يُمكن اللجوء إليه هُنا هو القانون ولا شيء سواه، فحتى الأُسر أصبحوا أعداءً للأبناء ويترصدون لهم أي خطأ.
انتشار الجرائم الإلكترونية دفع المشرع المغربي إلى استحداث قوانين جديدة أفرز انتشار مواقع التواصل الاجتماعي نوعا جديد من الجرائم، سيمت في أبجديات القانون بالجرائم المعلوماتية، أو الإلكترونية. هي سلوكات غير مسؤولة تلحق أضرارا معنوية، و أحيانا مادية بأفراد و مؤسسات، مستغلة سهولة و سرعة تداول المنشورات داخل تلك الشبكات. و تعد جرائم السب و القذف و التشهير من أكثر الجرائم الإلكترونية شيوعا. و رغم أن الكثيرين يمارسون تلك الأفعال المشينة بلامبالاة بأضرارها و جهل للعقوبات المترتبة عنها، و هذا ما يعزى للازمة التوعوية و الادراكية بالمقتضيات القانونية التي تعاني منها شريحة كبيرة داخل المجتمع المغربي. عقوبة التشهير في مواقع التواصل الاجتماعي لوزارة التعليم. يعتبر المشرع المغربي تلك السلوكيات جرائم كاملة الأركان. و لم يعرف المشرع الجريمة الإلكترونية بشكل خاص. إلا أنه باعتبارها ممارسة عمدية ضد فرد أو مجموعة، هدفها إلحاق ضرر مادي أو معنوي بضحاياها، فيمكن إدماجها ضمن الفصل 111 من القانون الجنائي الذي يعرف الجريمة بشكل عام، على أنها كل فعل أو امتناع مخالف للقانون و معاقب عليه بمقتضاه. و تتزايد شدة العقوبة إذا كان الهدف من الجريمة الإضرار بمؤسسات الدولة. و جاء استحداث قوانين معاقبة لمرتكبي ذلك النوع من الجرائم، بعد التزايد الملحوظ لعدد الصفحات الحسابات على مختلف مواقع التواصل الاجتماعي، التي تتخذ اسماء وهمية أو مستعارة وصفات كاذبة لتصفية الحسابات عن طريق القذف وتلفيق التهم في حق أشخاص معينين والمس بكرامتهم.