أصبح الواقع المعزز Augmented Reality واحدًا من أسرع المجالات التكنولوجية نموًا، والحقيقة أنه يقدم فوائدًا كبيرةً للإنسان ويؤثر على مجالاتٍ كثيرةٍ، ويجعل أنشطة الحياة سهلةً وممتعةً، ومن هذه المجالات قطاع التعليم فهناك الكثير من طرق استخدام الواقع المعزز في التعليم وتحسين عملية التعلم، حيث أن دمج الواقع المعزز في المحاضرات وغرف الصف يجذب انتباه الطلبة. 1 ويمتلك الواقع المعزز الكثير من الإمكانيات التي تجعله يؤثر على عملية التعليم التقليدية، بما فيها القدرة على تغيير مكان وزمان الدراسة، وتقديم طرق وأساليب جديدة وإضافية، ما يجعل الصف مكانًا أكثر جاذبيةً، والمعلومات أكثر قابليةً للفهم. ويدرك التربويون أن عملية التعلم يجب أن تدور حول الإبداع والتفاعل، بينما لن يحتاج المعلمون إلى سحب كل الطلاب للعلوم فالهدف هو جعلهم يستمتعون بالموضوع، وهذا ما يحاول الواقع المعزز أن يوفره. 2 وقد دفع هذا النمو في AR لاستخدامه في قطاعاتٍ مختلفةٍ من الأنشطة البشرية. لكن القطاع الأكثر شيوعًا لنموه الملحوظ كان في تطوير تطبيق الواقع المعززة AR في التعليم. وتقوم اليوم شركات تطوير تطبيق AR بإنشاء تطبيقاتٍ للواقع المعزز في مجالات التجارة والتعليم والتسلية.
حتى نخرج طلابنا من النمطية المقيتة في التدريس لا بد لنا أن نحررهم من أن يكونوا مجرد مستمعين أو متلقين سلبيين للمعلومات. يحتاج طلاب الكليات الفنية بشكل خاص إلى التدريب العملي والخبرة في مجالاتهم. من خلال التفاعل، يمكن أن تساعد ميزات الواقع المعزز في إجراء ممارسة افتراضية - مع برامج تعليمية معززة، ونماذج رقمية ومحاكاة، واكتساب بعض الخبرة في النهاية. ليس سراً أن الطلاب المتحمسين والمشاركين سيفهمون موضوعاتهم أفضل ويتعلمون بشكل أسرع. يمكن تقسيم التطبيقات في مجال الواقع المعزز في التعليم إلى ثلاث فئات: التطبيقات المخصصة للطلاب، وتطبيقات الأطفال، وتطبيقات التعلم الذاتي. تطبيقات الواقع المعزز للطلاب Elements 4D: من انتاج DAQRI، وهو تطبيق لدراسة الكيمياء. يسمح بالجمع بين عناصر مختلفة لمعرفة كيفية تفاعلها مع الواقع. لبدء تشغيله يتم استخدام ما يسمى بالمحفزات وهي مواد مطبوعة على ورق تعمل على تحفيز البرنامج على العمل عند مسحها بالهاتف. على موقع الشركة على شبكة الإنترنت، يمكنك العثور على خطط الدروس المناسبة للمدارس الثانوية ، وبرامج المدارس الثانوية والابتدائية. هذا مثال لدرس كيمياء من تصميمهم Anatomy 4D: يتوفر للأندرويد والأيفون، وهو تطبيق يستفيد منه لطلاب الطب.
بل يمكن التطبيق في كل جميع الأحوال والأماكن. تحديات الواقع المعزز في التعليم بالرغم من الفوائد المذكورة للواقع المعزز، هناك عدد من الأخطار المعينة التي يجب أخذها بالاعتبار عند استخدام الواقع المعزز في التعليم. نقص التدريب الضروري: قد يعارض بعض المعلمون إدخال التقنيات الحديثة إلى التدريب عند عدم قدرة خلفيتهم التدريبية على تقديم المهارات المطلوبة، والمعلمون المنفتحون ذهنيًا أو التربويون المبدعون هم المستعدون فقط لتطبيق برامج الواقع المعزز في التعليم. الاعتماد على الأجهزة: يتطلب استخدام الواقع المعزز في غرفة الصف توافر وسائل وموارد معينة، مثلًا لا يمتلك كل الطلاب هواتف ذكية تؤهلهم استخدام تطبيقات الواقع المعزز. أمور تتعلق بقابلية المحتوى: يحتاج تطبيق الواقع المعزز الذي يقوم المستخدم بإنشائه إلى العمل بالتساوي على كل المنصات والأجهزة. وعمليًّا، من المستحيل أن تتوفر نفس الجودة لمحتوى الواقع المعزز على أي جهازٍ. 4
يمنح التعليم متعةً وجاذبيةً: فالواقع المعزز بما يقدمه من تفاعلٍ ودمجٍ لعناصر اللعب في التعليم يجعل التعلم عمليةً ممتعةً وغير مجهدةٍ وذات تأثيرٍ إيجابيٍّ جدًا على الطلاب ويتركهم مستمتعين في الدرس. يحسن قدرات التعاون: تقدم تطبيقات الواقع المعزز فرصًا كثيرةً للتنويع وبث الحياة في الصفوف المملة، والدروس التفاعلية التي تشمل كل الطلاب في عملية التعلم بنفس الوقت وتساعدهم على تحسين مهارات العمل كفريقٍ. يجعل عملية التعليم أكثر سرعة وفاعلية: يساعد الواقع المعزز الطلاب على تحقيق نتائجٍ أفضل من خلال التخيل والانغماس الكامل في الموضوع؛ فبدلًا من قراءة نظريةٍ حول شيءٍ ما يستطيع الطلاب رؤيتها بأعينهم فعليًا. التعلم العملي: بعيدًا عن الدراسة، يفيد استخدام الواقع المعزز بشكلٍ كبيرٍ في التدريب الاحترافي، مثلًا يساعد الاستنساخ الدقيق للحالات الميدانية في مجالٍ معينٍ على إتقان المهارات العملية الضرورية لعملٍ محددٍ. تدريب آمن وفعال في مكان العمل: يمنح الواقع المعزز إمكانية التدرب على عملية قلبٍ جراحيةٍ أو تشغيل مركبةٍ فضائيةٍ دون تعريض أناسٍ آخرين للخطر أو هدر المال الكثير عند حدوث خطأٍ ما. إمكانية تطبيق أي مستوى تعليم أو تدريب: لا يقتصر استخدام الواقع المعزز على حالةٍ واحدةٍ أو مجالٍ واحدٍ فقط.
قدم مستشفى تيماء العام خدماته لـ 21730 مستفيدًا وذلك خلال الربع الأول للعام الحالي 2022م. وبلغ عدد المستفيدين من أقسام الطوارئ 13268 مستفيدًا، فيما قدّمت العيادات الخارجية خدماتها لـ 8462 مستفيدًا، في حين تم تنويم 862 مريضًا، بينما بلغ عدد عمليات اليوم الواحد 8 عمليات، إضافةً إلى إجراء 86 عملية جراحية. وبلغ عدد جلسات التأهيل الطبي 522 جلسة، فيما عملت وحدة الغسيل الكلوي 1081 جلسة، وذلك خلال نفس الفترة.
مواطن يتهم مستشفى تيماء العام بـ"التمثيل" بزوجته المتوفاة بدر الجبل- سبق- تيماء: قال أرمل عشرينية إنها توفيت من جراء خطأ طبي أمس بعد أن راجعت مستشفى تيماء العام نتيجة دوخة بسيطة وترجيع من آثار حمل، عمره لم يتجاوز عشرة أسابيع. وأوضح لــ" سبق ": "راجعت بزوجتي البالغة من العمر 23 عاماً مستشفى تيماء العام يوم الجمعة إثر إصابتها بدوخة بسيطة وترجيع من آثار بداية حمل عمره لم يتجاوز عشرة أسابيع؛ الأمر الذي دفع الأطباء إلى تنويمها بالمستشفى". وقال: "نُوّمت زوجتي يومي السبت والأحد، وكانت تعيش على أدوية ومغذيات فقط، حتى ظهر بها نزيف نحو الساعة الثانية عشرة تقريباً ظهر أمس الأحد". وأضاف: "طلب مني طبيب النساء والولادة التوقيع على إجراء عملية تنظيف بسيطة لإنقاذ حياة الأم". وقال المواطن: "مع إلحاح الطبيب بسرعة إجراء العملية، وأنها عملية لصالح المريضة، وافقت على إجراء العملية بعد أن اطلعت على تقارير المستشفى، التي تؤكد حالة زوجتي الصحية بأنها جيدة، وأن وظائفها الحيوية سليمة". وأضاف: "ذهبت لزوجتي بغرفتها، وكانت تتحدث معي، وأخبرتها بالعملية، إلا أنها أمسكت يدي وقالت لي [لا تجعلهم يدخلونني غرفة العمليات]".
30 إلى الساعة 22 رغم تأكيد الطبيب بأن ذلك السائل في بطن زوجته سائل بسيط غير ضار وليس دماً ليتفاجئ بعد كل هذا الانتظار بإخباره وبكل برود بأن زوجته قد ماتت. وقال المواطن: "لقد تقدمت بشكوى لمدير مستشفى تيماء العام، شرحت فيها كامل القضية لافتاً إلى أنه ذهب إلى المستشفى صباح اليوم لاستلام جثمان زوجته لكنه أخبر من الموظفة المسؤولة عن تغسيلها أنها وجدت ثلاث غرز في قدمَيها اليمنى واليسرى، وثلاث فتحات في رقبتها.. ؟ وأنها اضطرت إلى ربط تلك الجروح حتى تتمكن من تغسليها نظراً لكمية الدم الذي ينزف منها". وطالب زوج العشرينية بالإسراع في إجراء التحقيق مع كامل الفريق الطبي المشارك في العملية وإيقاع أقصى العقوبات الإدارية والمالية على المتسبب بالخطأ الذي أودى بحياة زوجته، والتمثيل بها مشيراً إلى أنه كان طلب من الطبيب تحويلها إلى تبوك إلا أنه رفض ذلك. من جهة ثانية أكدت مصادر طبية أ ن التحقيق سيبدأ لتقصي الموضوع، ومعرفة أسباب الوفاة، وكيفية مجريات العملية موضحة أن المتوفاة "وصلت إلى المستشفي وهي تعاني من حالة من الإقياء ، ثم أُصيبت بنزيف مفاجئ". ووفقا لما ذكرت صحيفة " الحياة " من مصادرها أن الطبيب الذي أجرى العملية كانت له قضية مشابهة قبل سنوات عدة في أحد مستشفيات المنطقة.