الثاني: " ان " بفتح الهمزة. وهما يدلان على التوكيد، ومعناه تقوية نسببة الخبر للمبتدأ، نحو " إن أباك حاضر "، " علمت أن أباك مسافر ". الثالث: " لكن " ومعناه الاستدراك، وهو تعقيب الكلام بنفي ما يتوهم ثبوته أو إثبات ما يتوهم نفيه، نحو " محمد شجاع لكن صديقه جبان ". الرابع: " كأن " وهو يدل على تشبيه المبتدأ بالخبر، نحو: " كأن الجارية بدر ". الخامس: " ليت " ومعناه التمني، وهو: طلب المستحيل أو ما فيه عسر، ليت الشبابَ عائدُُ " و " ليت البليدَ ينجحُ ". السادس: " لعل " وهو يدل على الترجي أو التوقع، ومعنى الترجي: طلب الأمرالمحبوب، ولا يكون إلا في الممكن نحو: " لعل اللهَ يرحمُني "، ومعنى التوقع: انتظار وقوع الأمر المكروه في ذاته، نحو " لعل العدوَ قريبُُ منا ". ظن وأخواتها قال: وأما ظننت وأخواتها فإنها تنصب المبتدأ والخبر على انهما مفعولان لها، وهي: ظننت، حسبت، وخِلتُ، وزعمتُ، ورأيتُ، وعلمتُ، ووجدتُ، واتخذتُ، وجعلتُ،وسمعتُ، تقولُ: ظننتُ زيداً قائماً، رأيتُ عمراً شاخصاً، وما أشبه ذلك. وأقول: القسم الثالث من نواسخ المبتدأ والخبر، " ظننت " وأخواتها أي نظائرها في العمل، وهي تدخل على المبتدأ والخبر فتنصبهما جميعاً، ويقال للمبتدأ مفعول أول وللخبر مفعول ثان، وهذا القسم عشرة أفعال: الأول: " ظننت " نحو " ظننت محمداً صديقاً ".
نواسخ المبتدأ والخبر قال: " باب العوامل الداخلة على المبتدأ والخبر " وهي ثلاثة أشياء: كان وأخواتها، وإن وأخواتها، وظننت وأخواتها. وأقول: قد عرفت أن المبتدأ والخبر مرفوعان، واعلم أنه قد يدخل عليهما أحد العوامل اللفظية فيغير إعرابهما، وهذه العوامل التي تدخل عليهما فتغير إعرابهما ـ بعد تتبع كلام العرب الموثوق به ـ على ثلاثة أقسام: القسم الأول: يرفع المبتدأ وينصب الخبر، وذلك " كان " وأخواتها، وهذا القسم كله أفعال،نحو" كان الجو صافياً ". القسم الثاني: ينصب المبتدأ ويرفع الخبر، عكس الأول، وذلك " إن " وأخواتها وهذا القسم كله أحرف، نحو " إن الله عزيز حكيم ". القسم الثالث: ينصب المبتدأ والخبر جميعاً، وذلك " ظننت " وأخواتها، وهذا القسم كله أفعال، نحو " ظننت الصديق أخاً ". وتسمى هذه العوامل " النواسخ " لأنها نسخت حكم المبتدأ والخبر، أي: غيرته وجددت لهما حكماً آخر غير حكمهما الأول. كان وأخواتها قال: فأما " كان " وأخواتها، فغنها ترفع الإسم، وتنصب الخبر، وهي: كان، وأمسى، وأصبح، وأضحى، وظل، وبات، وصار، وليس، وما زال، وما انفك، وما فتيء، وما برح، وما دام، وما تصرف منها نحو: كان، ويكون، وكن، وأصبح، ويصبح، وأصبح، تقول: " كان زيد قائماً، وليس عمر شاخصاً " وما أشبه ذلك.
انظر درس: المبتدأ والخبر ، أولا المبتدأ ، ( هنــــــــــــــــــــــــــــا) ، وانظر درس: المبتدأ والخبر ، ثانيا: الخبر ، أنواع الخبر. ( هنــــــــــــــــــــــــــــا). وقيل: أنها تدخل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب الخبر ويسمى خبرها. وعددها ( ثلاثة عشر فعلا) هي: كان ، أصبح ، أضحى ، ظل ، أمسى ، بات ، صار ، ليس ، مادام ، مابرح ، ماانفك ، مافتئ ، مازال. وسنتناولها كلها بالتفصيل في الدرس القادم: الأحكام التي تختص بها كان دون غيرها. ( هنــــــــــــــــــــــــــا). وتأتي هذه الأفعال تامة وناقصة: أولا: الأفعال الناقصة: هي أفعال ناسخة ناقصة ، لاتكتفي باسمها ( المبتدأ) بل تحتاج إلى الخبر ليتم معناها. أي: يكون لها اسم وخبر في الجملة. مثل: كان أحمد مجتهدًا ، فنقول: كان: فعل ماض ناقص ناسخ. ( كان هنا مفرغة من المعنى ، فهي تدل على الزمن فقط) كما بينا في الدرس السابق. أحمد: اسم كان مرفوع ، وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره. مجتهدًا: خبر كان منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. خبر كان وأخواتها: يأتي خبركان وأخواتها ( مفردا ، وجملة ، وشبه جملة) يكون مثل خبر المبتدأ ، انظر درس: الجملة الاسمية المبتدأ والخبر ، ثانيا: الخبر ، ( هنـــــــــــــــــــــــــــــا).
أنواع خبر كان وأخواتها: أنواع الخبر: ينقسم الخبر إلى: خبر مفرد ، خبر جملة ، وخبر شبه جملة: أولا: خبر مفرد: هو: كلمة واحدة قد تكون ( مفرد ، او مثنى ، أو جمع) ، أي ( ما ليس جملة ولا شبه جملة). ويشترط في الخبر المفرد مطابقته لاسم كان في: العدد ( الإفراد والتثنية ، والجمع) ، وفي النوع ( التذكير والتأنيث) ، إلا إذا كان اسم كان جمع تكسير لغير العاقل فيجوز في الخبر الإفراد والتأنيث مثل: صارت الكتبٌ قديمةً. مثل: صار التلميذُ نشيطًا ، كان التلميذان نشيطينِ ، أمسى التلاميذُ نشيطينَ ، أمست التلميذاتُ نشيطاتٍ. صار محمد ذا علم. فالكلمات: ( نشيطًا ، نشيطينِ ، نشيطينَ ، نشيطاتٍ ، ذا). أخبار مفردة لأنها كلمة واحدة سواء كانت مفرد أو مثنى أو جمع. فالخبر: ( نشيطًا) يعرب: خبر لاسم صار ( التلميذ) منصوب وعلامة نصبه الفتحة. والخبر: ( نشيطينِ) يعرب: خبر لاسم كان ( التلميذان) منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه منثى ، والخبر: ( نشيطينَ) يعرب: خبر لاسم أمسى ( التلاميذ) منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه جمع مذكر سالم والخبر: ( نشيطاتٍ) يعرب: خبر لاسم أمست ( التلميذات) منصوب وعلامة نصبه الكسرة ؛ لأنه جمع مؤنث سالم. والخبر: ( ذا) يعرب: خبر لاسم صار ( محمد) منصوب وعلامة نصبه الألف ؛ لأنه من الأسماء الخمسة.
وأشار المهندس بشناق إلى أن المنتدى قد استعرض سبل رفع منهجيات التدريب والتعليم داخل القطاع، بهدف تعزيز فرص العمل في مجال السياحة وعرض المهن السياحية كمسارات وخيارات وظيفية دائمة للشباب والفتيات في المملكة، وهذا ينسجم مع الطلب المتزايد على القوى العاملة والنمو الهائل داخل القطاع إضافة إلى رفع المعرفة المجتمعية في قطاع السياحة كمحرك اقتصادي يسهم في خلق فرص عمل مستمرة داخل القطاع. جلسات المنتدى بمشاركة نخبة من الخبراء تضمن الخط الزمني لمنتدى الضيافة السعودي الأول 4 جلسات حوارية مع ضيوفه المختصين في مجال السياحة والضيافة، والذين ناقشوا عدة محاور لتطوير وتأهيل الشباب ضمن قطاع الضيافة، وهذه الجلسات هي: - جاءت أولى جلسات المنتدى تحت عنوان (اختيار قطاع الضيافة: الاستدامة والتطوير) وتضمّنت عدة محاور أبرزها التحديات والفرص في مجال الضيافة، وتأثير الاستدامة والتقدم في المجال. وزير السياحة: السعودية نجحت في تحقيق مكانة بارزة كأسرع الوجهات العالمية نموا | صحيفة الاقتصادية. وتحدث في الجلسة أ. عمران شندزي مدير إدارة تطوير الأعمال في هيئة تطوير بوابة الدرعية و د. اينس المدير العام والعميد التنفيذي، مدرسة لوزان الفندقية، و أ. محمد مرغلاني مدير عام، مجموعة ريتز كارلتون بالرياض وجدة، والأستاذ ثامر الحربي، المحاضر بجامعة الملك عبدالعزيز.
وشارك فيها أ. بندر السفير المدير العام للتوطين والتدريب في وزارة السياحة، و أ. من هو وزير السياحة السعودي اليوم. باسل طلال المدير الإقليمي لمجموعة فنادق راديسون بالمملكة والكويت والمشرق العربي، و أ. باستيان بلان مؤسس شركة تروكاديرو. توقيع اتفاقيات تعاون يُذكر بأن المنتدى قد شهد توقيع أربع اتفاقيات تعاون، وقعها وكيل الوزارة المهندس "محمد بشناق"، بهدف الارتقاء بمستويات التعليم والتأهيل في القطاع السياحي، حيث تم توقيع مذكرة تفاهم مع جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن قامت بتوقيعها رئيس الجامعة الدكتورة "إيناس العيسى". كما تم توقيع مذكرة تفاهم مع جامعة تبوك وقام بتوقيعها من الجامعة رئيس الجامعة الدكتور "عبدالله بن مفرح الذيابي"، وتم توقيع مذكرة تفاهم ثالثة مع جامعة الأمير سطام وقد وقع الاتفاقية الدكتور "ناصر بن سعد القحطاني" وكيل الجامعة للتطوير والجودة، وكذلك تم توقيع مذكرة تفاهم رابعة مع شركة تدريس وقد وقعها من جانب الشركة الأستاذ "وليد باحمدان" الرئيس التنفيذي للشركة. الصور من الحساب الرسمي لـ "وزارة السياحة" على "تويتر".
لكن الوزير قال إن عدد السياح الخليجيين زاد في الوقت نفسه 45% في الربع الأول مقارنة مع مستواه قبل عام جراء الأوضاع والحروب في المنطقة وعلى الرغم من تراجع الحركة السياحية باضطراد، عبر راشد عن تفاؤله وهو يفند خطة وضعها من ست نقاط ترتكز بشكل أساسي على العمل بشكل وثيق مع الشركات السياحية المصرية والشركات السياحية في جميع أنحاء العالم وتعزيز أجندة النشاطات والمؤتمرات الخارجية في مصر. كما تشمل الخطة توسيع قطاع الطيران المحلي وتعزيز عمل شركة "مصر للطيران" في عدد أكبر من البلدان والمدن وربط الخارج بمزيد من الرحلات المباشرة من المدن الاوروبية الى المناطق السياحية المصرية فضلا عن تعزيز التعاون مع شركات الطيران الاقتصادي. من هو أحمد الخطيب وزير السياحة الجديد في السعودية؟. وتتضمن الخطة تنظيم برنامج للأنشطة الترفيهية في كل المناطق السياحية وتطوير البنى التحتية وتسهيل التنقل بين المناطق السياحية وتسهيل وسائل الاتصالات وتوفير جميع التسهيلات بغية توفير متطلبات البنية التحتية السياحية. وشدد راشد على العمل في إطار الخطة على تجديد وتحسين الفنادق وتطوير القدرات البشرية عبر دورات تدريبية بالتعاون مع كبار الشركات والمعاهد التدريبية. كما سلط الضوء على أهمية "دعم المستثمرين الحاليين في قطاع السياحة وتقديم نموذج من خلالهم لقطاع المستثمرين بأكمله وهذا سيشجع المزيد على توظيف أموالهم في القطاع. "